勞動是為了獲取金錢報酬而不得不干的苦差事托猩，那么少勞多得，工作盡量要輕松碘箍，鈔票盡量要多拿遵馆，這種想法就變得“很合理”，似乎天經(jīng)地義丰榴。這樣的勞動觀蔓延到教育機構(gòu)货邓。
教師對成長期兒童的人格塑造具有舉足輕重的影響，教師必須幫助指導(dǎo)孩子們健康成長多艇。因此逻恐，教師這個職業(yè)，超越單純勞動的概念峻黍，教師應(yīng)該以自己的整個人格去面對和影響學(xué)生复隆。教師是一種尊貴的職業(yè)，是所謂“圣職”姆涩。
但是現(xiàn)在挽拂，老師們自己拋棄了這種自豪感，認為自己不過是一個勞動者骨饿，不過是機械地向?qū)W生傳授知識亏栈，不過是出賣自己的時間來換取報酬。他們貶低自己的作用和地位宏赘，失卻了為人之師的尊嚴和真誠绒北。
我想當我們找到自身的價值體現(xiàn)，那么就無比光榮察署。
