仔細想來，我所具備的能力，我所發(fā)揮的作用旦部，并沒有非我不可的必然性龙巨。別人擁有同樣的才能武氓，扮演與我相同的角色钞脂，也沒有任何不妥當敛苇，沒有任何不可思議之處竭鞍。至今我所做的一切匣椰，別人也可以取而代之裆熙。
所有這一切，都是上天偶爾賞賜予我禽笑，我不過努力加以磨煉而已入录。我想，任何人的任何才能都是天授佳镜，不僚稿！才能只是從上天借來之物。
因此杰出的才能蟀伸，由這才能創(chuàng)造的成果蚀同，屬于我卻不歸我所有。才能和功勞不應由個人獨占啊掏，而應該用來為世人為社會謀利蠢络。就是說自己的才能用來為“公”是第一義，用來為“私”是第二義迟蜜。我認為這就是謙虛這一美德的本質(zhì)所在刹孔。——P104
凡位居人上者娜睛，比才干更重要的是他的人格芦疏。才能出眾的人往往容易做才能的奴隸，把才能用錯方向微姊。因此需要有一種力量來控制才能發(fā)揮的方向酸茴。這就是道德，就是人格兢交⌒胶矗——P107
對于領(lǐng)導者而言，最重要的不是能力和辯才配喳，而是基于明確哲學的深沉厚重的人格——謙虛之心酪穿、內(nèi)省之心、抑制自我的克己之心晴裹、堅持正義的勇氣被济、持續(xù)自我磨煉的慈悲之心——用一句話說，必須牢記并堅持“正確的為人之道”涧团。
“要走人應該走的正道”只磷，這簡直像小學里的道德說教——有人或許會嘲笑经磅。但是，正因為我們大人并不遵守小學生也懂的起碼的道德钮追，今天這個社會的價值觀才會如此混亂動搖预厌，人性才會如此扭曲荒廢≡模——P110
誠然轧叽，相對于浩瀚宇宙的歷史長河，我們的人生不過是一閃而過刊棕。但正因為如此炭晒，在我們稍縱即逝的人生中，我們的靈魂在終結(jié)時的價值必須高于降生時的價值甥角，這才是我們生存的意義和目的网严。這是我的人生觀。進一步說蜈膨，朝這個方向努力的過程本身就體現(xiàn)了人的高貴屿笼，就揭示了人生的本質(zhì)牺荠∥涛。——P113
六項精進：
①付出不亞于任何人的努力
努力鉆研，比誰都刻苦休雌。而且鍥而不舍灶壶，持續(xù)不斷，精益求精杈曲。有閑工夫發(fā)牢騷驰凛，不如前進一步，哪怕只是一寸担扑，努力向上提升恰响。
②謙虛戒驕
“謙受益”是中國的古話，意思是謙虛之心喚來幸福涌献，還能凈化靈魂胚宦。
③天天反省
每天檢點自己的思想和行為，是不是自私自利燕垃，有沒有卑怯的舉止枢劝，自我反省，有錯即改卜壕。
④活著就要感謝
活著就已經(jīng)是幸福您旁，培育感恩之心，滴水之恩也不忘相報轴捎。
⑤積善行鹤盒、思利他
“積善之家蚕脏，必有余慶”。行善利他昨悼，言行之間留意關(guān)愛別人蝗锥。行善積德有好報。
⑥不要有感性的煩惱
不要老是忿忿不平率触，不要讓憂愁支配自己的情緒终议，不要煩惱焦躁。為此葱蝗，要全力以赴穴张、全神貫注投入工作，以免事后懊悔两曼≡砀剩——P113-114
禍福如同交織的繩索——壞事好事交替發(fā)生，這就是我們的人生悼凑。因此偿枕，好也罷，壞也罷户辫，晴天也好渐夸，陰天也好，一概懷抱感謝之心渔欢∧顾——P118
你的愿望——只要出于為社會為世人的美好心靈——就一定能實現(xiàn)。因為最高尚的愿望一定能帶來最理想的結(jié)果奥额。相反苫幢，基于私利私欲的“污濁的愿望”，即使一時能實現(xiàn)垫挨，一時能成功韩肝，最后必然以失敗告終【爬疲——P129
我們強烈祈求某種愿望一定要實現(xiàn)哀峻，并為此拼命奮斗，而這種愿望是擺脫利欲之心的高尚的理想帚屉，那么它就一定能實現(xiàn)谜诫，而且能夠長盛不衰」サ——P130
如果你想獲得成功喻旷，想讓成功持續(xù)，那么牢屋，你描繪的愿望且预，你懷抱的熱情槽袄，都必須純潔無瑕》嫘常——P131
勞動獲得的喜悅是特別的喜悅遍尺，玩耍和趣味根本無法替代。聚精會神涮拗，孜孜不倦乾戏，克服艱辛后，達到目標時的成就感三热，世上沒有哪種喜悅可以類比鼓择。
人類活動中，勞動帶來至高無上的喜悅就漾，工作占據(jù)人生最大的比重呐能。如果不能在勞動中、在工作中獲得充實感抑堡，那么 ?即使在別的方面找到快樂摆出，最終我們?nèi)匀粫杏X空虛和缺憾。認真工作帶來的果實首妖，不只是成就感和充實感偎漫，它還起到修行的作用，磨煉人格悯搔，奠定我們做人的基石骑丸∩嗳裕——P133
我們要提升自己的人格妒貌，不需要進行特別的艱難的修行。在日常生活中扮演好社會賦予自己的角色铸豁，或者對于己應該做好的事情——公務灌曙、家務、學習——都要盡心盡力节芥，孜孜不倦在刺，鍥而不舍。這個過程本身就是磨煉人格的修行头镊。
也就是說蚣驼，就在日常的勞作之中，就有一條磨煉靈魂相艇、提升心志颖杏、通向悟境之路√逞浚——P136
要到達名人高手的境地留储，缺乏地道的精進翼抠，那是不可能的。我們要從內(nèi)心喜愛自己的工作获讳，付出不亞于任何人的努力阴颖，全神貫注投身于工作，通過這條道路——也只有通過這條道路——我們就會懂得人生的意義和價值丐膝，磨礪心志量愧，提升人格，領(lǐng)悟人生的真諦帅矗∠琅希——P138
教師這個職業(yè)，超越單純勞動的概念损晤，教師應該以自己的整個人格去面對和影響學生软棺。教師是一種尊貴的職業(yè)，是所謂“圣職＂尤勋〈洌——P139
歐美派的勞動觀認為，休閑才能孕育精神的富裕最冰。對此瘦棋，我無意否定，但對西方這類價值觀無批判地全盤接受暖哨，輕視勞動價值的做法赌朋，我認為是大錯特錯了。
同樣篇裁，僅僅把工作當成獲取生活食糧的物質(zhì)手段也是錯誤的沛慢。前面我已經(jīng)講過，工作蘊含著磨煉心志达布、提升人格等精神方面的意義团甲。過去的日本，或者說東方黍聂，曾經(jīng)很重視勞動所伴隨的精神價值——把勞動看作塑造人性的精進的道場躺苦。——P140
津夜書目：《活法》产还，[日]稻盛和夫著匹厘，曹岫云譯，中信東方出版社脐区，2013年版愈诚。PS：圖片來自網(wǎng)絡，版權(quán)均歸原作者所有。
