《課本里學(xué)不到的科學(xué)》體驗報告
這年頭，誰家還沒有個“熊孩子”傲蛘！足淆？把牙膏出口給你塞上橡皮、頭發(fā)上給你粘上他剛剛掏出來還帶著體溫的鼻屎球礁阁，撒尿就是要來個“天女散花”巧号。。姥闭。丹鸿。OMG，好嗨喲棚品，感覺人生已經(jīng)到達了巔峰靠欢！老母親寫著寫著頓感要爆血管了，冷靜南片。
你有沒有發(fā)現(xiàn)掺涛，孩子在5、6歲的時候會對一些屎啊疼进、尿啊薪缆、屁的事情特別感興趣，經(jīng)常會因為聽到跟這些相關(guān)的趣事而哈哈大笑伞广。其實這是受孩子獨特的性格發(fā)展周期的影響——“肛欲期”拣帽。《課本里學(xué)不到的科學(xué)》看似是本歷史大百科嚼锄，其實是一本孩子們喜歡的“惡心大百科”减拭。為什么這么說呢？這本書用童趣的目光將鼻屎区丑、臭腳拧粪、大便、蚊子……這些我們?nèi)粘Ｋ姷膼盒耐嬉鈨翰捉模诒緯卸家灰怀尸F(xiàn)可霎，幽默地向孩子解析產(chǎn)生的原因、狀態(tài)宴杀、如何消失等等癣朗。孩子們的好奇心和對生物、歷史的興趣在這里得到了極大的延伸和拓展旺罢。
這本書的作者是美國人喬伊·瑪索夫旷余，她是一名教科書作者绢记。大膽且好奇心強烈的她在孩提時代擔(dān)任女童軍第2340團的團長時發(fā)現(xiàn)，無論男生和女生都對痰正卧、鼻屎蠢熄、蟑螂、蚊子穗酥、寄生蟲等惡心的東西感興趣护赊，想客觀地了解他們，而不想從家長口中聽到如出一轍的“離遠(yuǎn)點砾跃、太惡心了”之類的命令。直到她的兒子女兒出生了节吮，她決定要把這些用科學(xué)的視角寫出來抽高，《課本里學(xué)不到的科學(xué)》幫助孩子以健康、快樂的視角一起審視這些令他們好奇又有點惡心的東西透绩，滿足孩子們的求知欲翘骂。
不談孩子，先講一下我為什么會被這本書吸引帚豪。書中談到世界上的古老醫(yī)術(shù)碳竟。美索不達米亞人制作了“漢謨拉比法典”，這是歷史上第一步對醫(yī)療行為和用藥規(guī)范進行了規(guī)定的有法律依據(jù)的法典狸臣。她著重利用兩個章節(jié)介紹了來自中國的針灸和艾灼兩種治療方法莹桅，并幽默地稱這有著5000多年的針灸療法太酷了，但人們必須要忍受自己成為“人肉針墊”烛亦。而艾灼的發(fā)展歷史要比針灸更為悠久诈泼，背痛關(guān)節(jié)痛那都不是事，灼燒藥材葉子將灰燼抹在裸露的皮膚上煤禽，剛接觸到皮膚可能會讓你熱到一個哭爹喊娘铐达，但是這種方法可以把要滲透到血管中去。這么一個喜歡中醫(yī)療法的小姐姐寫書檬果，當(dāng)然要支持了瓮孙！
回到這本書的開篇，從黏糊糊选脊、濕乎乎的人體分泌物杭抠、排泄物開始，《課本里學(xué)不到的科學(xué)》引導(dǎo)讀者從人體開始知牌，從頭皮屑到腳趾垢祈争，所有身體里可以“藏污納垢”的部位，都進行了科學(xué)的解釋角寸，并對常見的粉刺菩混、皮疹忿墅、腳臭、大小便等生理現(xiàn)象提供了解決辦法沮峡。每個章節(jié)中的“惡心備忘錄”是亮點之一疚脐，每個科學(xué)小貼士既讓孩子們開懷一笑的同時還可以掌握一個生物小知識。
俗話說“知己知彼百戰(zhàn)百勝”邢疙，了解了自己的身體棍弄，對于自然界的惡心的事情又該如何解釋呢？作者“變身”生物學(xué)家疟游，從原生態(tài)寄生蟲入手呼畸，對其特點、種類以圖片和數(shù)據(jù)相結(jié)合的方式颁虐，直觀向小朋友們做了介紹蛮原，畫面雖然丑萌，但是相信孩子看了它們之后另绩，不會再繼續(xù)“吃手”的壞習(xí)慣了儒陨。“好奇排行榜”前十名的生物笋籽，如水蛭蹦漠、蒼蠅、鼻涕蟲车海、螞蟻笛园、放屁蟲等上榜“明星”的獎品就被制定消滅計劃，為什么說螞蟻是殺手容劳？滅蟑螂最有效的辦法是什么喘沿？水蛭真的會吸血嗎？為什么說蛆是個惡心但卻有用的東西竭贩？河豚為什么會分分鐘干掉你蚜印？這些連大人都不太可能用科學(xué)的觀點向孩子解釋的問題，都可以在這本書中找到答案留量，小朋友也可以自己的讀書窄赋，通過書中豐富詼諧的兒童插畫，使小朋友在快樂中讀書楼熄、在開心中解惑忆绰。
知識無處不在，《課本里學(xué)不到的科學(xué)》一書可岂，本書列舉了各種有趣的惡心事物错敢，如屁、鼻涕、頭皮屑稚茅、毛蟲纸淮、蝙蝠、蚊子等亚享，涵蓋了人體咽块、動物、植物欺税、食物等60多個和生活息息相關(guān)的專題侈沪，將各種概念以幽默風(fēng)趣的語言、精美夸張的插圖和堅實充分的科學(xué)依據(jù)予以講述晚凿，還從歷史的角度加以佐證亭罪，讓你領(lǐng)略到課本之外不一樣的科學(xué)的魅力，使孩子和家長同時砍斷了枯燥無味的學(xué)習(xí)枷鎖歼秽〗粤茫《課本里學(xué)不到的科學(xué)》向人們展示了不可思議的身體的秘密，揭開了晦澀無趣的生理現(xiàn)象的本質(zhì)哲银，帶領(lǐng)孩子們站在“惡心”的思考定式之上，用質(zhì)疑的目光呻惕，鼓勵孩子自己去找答案荆责，勇于探索千奇百怪的自然杰作。
ps:Alan小朋友的閱讀體驗：會主動要求洗澡亚脆、洗頭做院，他知道了虱子的存在、知道了皮疹是如何產(chǎn)生濒持，知道了如何消滅細(xì)菌滋生键耕。他知道了耳屎如何產(chǎn)生，再也不拿鉛筆插到耳朵里了柑营。這些衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成屈雄，就這么在讀完這本書后神器地開始了，比嘮叨他一千遍還要靈驗官套。
