符老師地理課心得2024年11月25日? 周一地理課? 海南中學(xué)高二（7班） 符永權(quán)老師? 記錄人：王若晞作為一名見(jiàn)習(xí)老師宜咒，旁聽(tīng)海南中學(xué)高二（7）班符老師的地理課，我收獲頗豐把鉴，特別是在課題為“洋流對(duì)自然環(huán)境的影響”這一節(jié)課上故黑。以下是我的聽(tīng)課心得和感悟：課前準(zhǔn)備符老師在課前做了充分的準(zhǔn)備工作，特別是讓兩位同學(xué)上黑板分別畫(huà)出洋流的分布圖以及用思維導(dǎo)圖的形式展現(xiàn)洋流的概念纸镊、性質(zhì)倍阐、成因、影響和分布逗威。這一環(huán)節(jié)不僅考察了學(xué)生對(duì)洋流相關(guān)知識(shí)的掌握程度，還通過(guò)實(shí)際操作加深了他們的記憶岔冀。洋流分布圖第一位同學(xué)在黑板上繪制的洋流分布圖清晰準(zhǔn)確凯旭，能夠看出他對(duì)全球洋流系統(tǒng)有著較好的理解。他標(biāo)注了主要的洋流名稱(chēng)使套，如赤道逆流罐呼、西風(fēng)漂流、千島寒流等侦高，并且正確描繪了它們的流向嫉柴。這不僅為接下來(lái)的課堂討論提供了直觀的視覺(jué)基礎(chǔ)，也展示了學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)奉呛。思維導(dǎo)圖第二位同學(xué)用思維導(dǎo)圖的方式梳理了洋流的概念计螺、性質(zhì)、成因瞧壮、影響和分布登馒，這一方法極具創(chuàng)意且效果顯著。思維導(dǎo)圖通過(guò)節(jié)點(diǎn)和連線咆槽，將洋流的各個(gè)方面緊密聯(lián)系在一起陈轿，形成了一個(gè)完整的知識(shí)體系。從中可以看出秦忿，該同學(xué)對(duì)洋流的理解不僅僅停留在表面麦射，而是能夠深入剖析其內(nèi)在機(jī)制。課堂講解符老師在兩位同學(xué)展示后灯谣，進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充潜秋。他首先肯定了兩位同學(xué)的準(zhǔn)備工作，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度酬屉。隨后半等，符老師結(jié)合黑板上的洋流分布圖和思維導(dǎo)圖揍愁，深入講解了洋流對(duì)自然環(huán)境的影響。符老師詳細(xì)闡述了洋流如何影響氣候的形成和變化杀饵。他解釋了暖流和寒流對(duì)沿岸地區(qū)氣溫和降水的影響莽囤，以及洋流如何影響氣候帶的分布。例如切距，他提到了秘魯寒流對(duì)沿岸沙漠氣候的形成起到了重要作用朽缎，而北大西洋暖流則為歐洲西部帶來(lái)了溫暖濕潤(rùn)的氣候。在講到洋流對(duì)海洋生物資源和漁業(yè)的影響時(shí)谜悟，符老師特別提到了北海漁場(chǎng)和紐芬蘭漁場(chǎng)话肖。他解釋說(shuō)，北海漁場(chǎng)位于北大西洋暖流與來(lái)自北極的寒流交匯處葡幸，寒最筒、暖流交匯產(chǎn)生攪動(dòng)，帶來(lái)豐富的餌料蔚叨，吸引了大量的魚(yú)群床蜘，成為世界四大漁場(chǎng)之一。同樣蔑水，紐芬蘭漁場(chǎng)也是由墨西哥灣暖流與拉布拉多寒流交匯形成的邢锯。這兩個(gè)漁場(chǎng)的形成，都充分展示了洋流在海洋生物資源分布中的重要作用搀别。然而丹擎，符老師話鋒一轉(zhuǎn)，談到了紐芬蘭漁場(chǎng)的“消失”歇父。由于過(guò)度捕撈蒂培、環(huán)境污染以及全球氣候變化等因素的影響，紐芬蘭漁場(chǎng)的漁業(yè)資源急劇下降庶骄，曾經(jīng)繁華的漁場(chǎng)如今已變得蕭條毁渗。這一事實(shí)引發(fā)了同學(xué)們的深思。符老師借此機(jī)會(huì)单刁，向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)了保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的重要性灸异，以及人類(lèi)在利用自然資源時(shí)應(yīng)該遵循的可持續(xù)發(fā)展原則。此外羔飞，符老師還講解了洋流對(duì)海洋環(huán)境的影響肺樟。他解釋了洋流如何攜帶污染物，在全球范圍內(nèi)傳播逻淌，以及污染物在洋流中的降解和轉(zhuǎn)化過(guò)程么伯。這一內(nèi)容不僅加深了學(xué)生對(duì)洋流作用的認(rèn)識(shí)，也引發(fā)了他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考卡儒。心得感悟? 1. 重視課前準(zhǔn)備：符老師通過(guò)讓學(xué)生提前準(zhǔn)備田柔，不僅提高了課堂效率俐巴，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這啟示我在今后的教學(xué)中硬爆，也要注重課前任務(wù)的布置和檢查，確保學(xué)生能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)缀磕。? 2. 多樣化教學(xué)方法：符老師通過(guò)讓學(xué)生繪制分布圖和思維導(dǎo)圖缘圈，以及結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，使得課堂內(nèi)容豐富多彩袜蚕，易于理解糟把。我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中牲剃，應(yīng)該靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法遣疯，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。? 3. 培養(yǎng)批判性思維：符老師在講解過(guò)程中颠黎，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和看法另锋，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。這使我意識(shí)到狭归，作為教師，不僅要傳授知識(shí)文判，更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考过椎，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。? 4. 關(guān)注生活實(shí)際：符老師通過(guò)結(jié)合生活實(shí)際中的地理現(xiàn)象戏仓，如厄爾尼諾現(xiàn)象疚宇、北海漁場(chǎng)和紐芬蘭漁場(chǎng)的興衰等，使學(xué)生更加直觀地感受到地理知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值赏殃。這啟示我在教學(xué)中敷待，要注重將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力仁热。? 5. 強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)：符老師通過(guò)紐芬蘭漁場(chǎng)的消失這一案例榜揖，向同學(xué)們傳遞了強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。這使我認(rèn)識(shí)到抗蠢，作為教師举哟，我們不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感迅矛，讓他們成為未來(lái)社會(huì)的守護(hù)者妨猩。通過(guò)這次旁聽(tīng)，我深刻感受到了符老師在教學(xué)上的用心和智慧秽褒，也認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中需要改進(jìn)的地方壶硅。我將把這次聽(tīng)課心得和感悟融入到今后的教學(xué)實(shí)踐中威兜，不斷提升自己的教學(xué)水平

在周一下午的地理課堂上，我有幸聽(tīng)了一節(jié)有關(guān)洋流的地理課庐椒。這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅讓我對(duì)洋流這一自然現(xiàn)象有了更加深入的了解椒舵，更讓我深刻體會(huì)到了地理學(xué)科的魅力和價(jià)值。課程一開(kāi)始扼睬，老師先帶領(lǐng)同學(xué)們回顧上節(jié)課所學(xué)的有關(guān)洋流分布的相關(guān)內(nèi)容逮栅。隨后又通過(guò)具體形象的洋流分布圖窗宇，為我們描繪了全球洋流的分布和流動(dòng)情況。那些色彩斑斕的箭頭和線條侥加，仿佛將我們帶入了一個(gè)廣闊無(wú)垠的海洋世界担败。隨著老師的講解镰官，我逐漸明白了洋流的分布、它們對(duì)地球環(huán)境和人類(lèi)社會(huì)的重要影響狈网。在聽(tīng)課過(guò)程中拓哺，我最為感興趣的是洋流對(duì)氣候的影響士鸥。地理老師采用了一種全新的教學(xué)方式谆级，他化身為一位勇敢的旅行家哨苛，帶領(lǐng)我們踏上一場(chǎng)關(guān)于洋流的探險(xiǎn)之旅。每到達(dá)一個(gè)新的地點(diǎn)玻侥，老師就會(huì)結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^和人文特色凑兰，生動(dòng)地為我們講述相關(guān)的洋流知識(shí)。老師通過(guò)詳細(xì)的案例分析和數(shù)據(jù)對(duì)比波岛，向我們展示了洋流如何影響著全球氣候音半，形成不同的氣候類(lèi)型和氣候特征。例如煌茬，摩爾曼斯克的不凍港（北緯69°）坛善，如果沒(méi)有北大西洋暖流的影響眠屎，英國(guó)北部和挪威的海港將有半年以上的封凍期肆饶。這些知識(shí)的講解驯镊，不僅讓我對(duì)氣候的形成和變化有了更加深入的認(rèn)識(shí)，也讓我更加理解了地理環(huán)境與人類(lèi)生活之間的密切聯(lián)系。此外洒放，我還對(duì)洋流對(duì)海洋生物資源和航運(yùn)業(yè)的影響產(chǎn)生了濃厚的興趣。老師通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和圖片往湿，向我們展示了洋流如何為海洋生物提供豐富的食物來(lái)源和適宜的生存環(huán)境领追，同時(shí)也為航運(yùn)業(yè)提供了重要的航道和避風(fēng)港绒窑。這些知識(shí)不僅讓我對(duì)洋流的經(jīng)濟(jì)價(jià)值有了更加清晰的認(rèn)識(shí)舔亭，也讓我更加關(guān)注了人類(lèi)活動(dòng)對(duì)海洋環(huán)境的影響蟀俊。在這當(dāng)中肢预，我印象最深的就是消失的紐芬蘭漁場(chǎng)洼哎。一個(gè)曾是世界四大漁場(chǎng)之一噩峦，位于加拿大東部海域壕探，由墨西哥灣暖流與拉布拉多寒流交匯而形成。這一漁場(chǎng)以豐富的鱈魚(yú)資源而聞名瞧筛，歷史上曾有著“踩著鱈魚(yú)群的脊背就可上岸”的美譽(yù)导盅。然而乍炉，在幾個(gè)世紀(jì)的肆意捕撈之后，哪怕后來(lái)人們竭力挽救槐瑞，也無(wú)計(jì)可施那槽，成為了一片“死海”拉讯。我感慨萬(wàn)千，回想自己上高二學(xué)到四大漁場(chǎng)的時(shí)候蜻展，還深入了解了相關(guān)內(nèi)容。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)有一個(gè)消失了斤彼，我很震驚。紐芬蘭漁場(chǎng)的消失是一個(gè)深刻的教訓(xùn)收壕，它告訴我們必須珍惜和保護(hù)自然資源虫埂，遵循可持續(xù)發(fā)展的原則损谦，才能避免類(lèi)似的悲劇再次發(fā)生话侧。通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課，我不僅收獲了豐富的知識(shí)脚草，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我意識(shí)到讲仰，地理學(xué)科不僅僅是一門(mén)課程柔吼，更是一種觀察世界觅玻、理解世界的方式。它讓我們更加深入地了解了地球的自然環(huán)境和人類(lèi)社會(huì)畸悬，也為我們解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提供了有益的思路和方法珊佣。總而言之冷冗，這次聽(tīng)課讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)惑艇，學(xué)到了很多，不單單是地理知識(shí)思灌，更重要的是老師的授課方式熄守，讓我贊不絕口。

周一下午聽(tīng)了符老師的地理課柠横，我不僅對(duì)地理教學(xué)有了更深入的理解牍氛，也對(duì)教育工作的本質(zhì)有了更深刻的體會(huì)搬俊。以下是我的一些心得體會(huì)唉擂。首先在課前檀葛，同學(xué)們一起齊讀課文屿聋，我認(rèn)為這是一個(gè)很好的習(xí)慣，閱讀次數(shù)多了自然而然就能記住其中的內(nèi)容转锈。還記得我初中地理課很喜歡看中國(guó)地圖撮慨，看著看著我發(fā)現(xiàn)我記住了所有省份的位置砌溺。洋流部分課程分為概念抚吠、性質(zhì)、成因、分布萧朝、影響五方面检柬。本節(jié)課講的是第二節(jié)“洋流對(duì)自然環(huán)境的影響”竖配。首先先回顧了上節(jié)課“洋流的分布“的知識(shí)點(diǎn)进胯，然后符老師用臺(tái)灣暴雨導(dǎo)致橋面坍塌這一實(shí)例引出了洋流對(duì)生活的影響作為課堂導(dǎo)入胁镐，可以帶動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣以及可以更好的理解課程內(nèi)容。在講授洋流的影響時(shí)颇玷，老師讓同學(xué)們?cè)诘貓D中找出冰島和庫(kù)朱瓦克的位置帖渠，并在ppt中展示兩地的自然景觀空郊，從而引出緯度相近但自然景觀出現(xiàn)差異是因?yàn)楹饔绊懖煌＠蠋熯€舉了一個(gè)實(shí)例是泰坦尼克號(hào)為什么會(huì)撞冰山渣淳，原因是寒暖流交匯會(huì)形成海霧入愧，導(dǎo)致看不到從高緯度被寒流帶到中緯度的冰山棺蛛。通過(guò)這些豐富的實(shí)例巩步，我深深記住了洋流這個(gè)知識(shí)點(diǎn)旁赊，我相信同學(xué)們也會(huì)印象深刻。引入實(shí)例椅野，可以更好的讓學(xué)生理解地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用终畅，更重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和解決問(wèn)題的能力接下來(lái)是做題鞏固籍胯。然后老師讓大家討論“寒暖流交匯處為什么容易形成漁場(chǎng)”。這也讓我深切體會(huì)到學(xué)生參與課堂的重要性离福。學(xué)生們討論并積極發(fā)言不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣杖狼，也促進(jìn)了他們之間的思維碰撞和知識(shí)共享。我意識(shí)到妖爷，作為教師蝶涩，我們需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)開(kāi)放、包容的課堂氛圍絮识，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與熄攘，讓課堂成為他們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的樂(lè)園。通過(guò)這堂課的見(jiàn)習(xí)也殖，我學(xué)到了優(yōu)秀的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)捆毫。同時(shí)，我也更加明白了教師的使命和責(zé)任，就是用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用智慧去啟迪他們的未來(lái)