? ? ? 同學(xué)們見到《山山水水》的課題后滿滿的都是期待。但我知道對于平原區(qū)的孩子們他們見到真正大山的機(jī)會還是比較少的，新奇與興奮的孩子們在教室里等待著上課的鈴聲突倍，看來課前的預(yù)告已把孩子們的好奇心給調(diào)動了起來横漏，上課的鈴聲終于響起，孩子們可以安靜的上課啦苛萎。課前作業(yè)點評，我班王碩和秦怡冉的作業(yè)被選上检号，
同學(xué)們高興的快點讓我抓拍腌歉，兩人上榜，全班學(xué)生歡呼齐苛，這種集體觀念真是沒得說究履，曾記得上周因?qū)W校各項迎檢工作一個接一個，學(xué)生們喜歡的網(wǎng)課也無法正常按課表進(jìn)行脸狸，逼迫無奈下最仑，孩子們選擇了獨(dú)立看回放，學(xué)生們自己借用其他老師的手機(jī)進(jìn)行課堂拍照炊甲，我回來后泥彤，孩子們還不放心我似的一再提醒我要記得打卡，千萬別錯過時間卿啡！在孩子們的督促下我班的少年派網(wǎng)課上周在我缺席的情況下得到的精選打卡的獎勵吟吝！哈哈！現(xiàn)在好像我和學(xué)生們的身份調(diào)換了颈娜！這種感覺超美剑逃！
? ? ? 同學(xué)們欣賞著一幅幅風(fēng)格各異的畫作，被畫家畫筆下的山水所吸引官辽，我告訴同學(xué)們蛹磺，我們在語文課本上學(xué)過不少描寫祖國大好河山的文章，如《桂林山水》同仆、《黃山奇石》萤捆、《美麗的小興安嶺》，想想文章中是如何描寫的，畫作又是如何表現(xiàn)的俗或，每篇課文里都有插圖市怎，有的是實景圖，有的畫家根據(jù)實景的畫作辛慰，我們都可以拿過來進(jìn)行借鑒区匠，同學(xué)們跟著老師畫了起來，先確定彎彎曲曲的山前小河帅腌，再確定山的形狀和走勢驰弄，同學(xué)們看到老師畫，紛紛拿起鉛筆畫了起來狞膘，我及時提醒同學(xué)們，我們可以借鑒但不能完全照搬什乙，畫小河要想想我們學(xué)《遠(yuǎn)方的路》時學(xué)到的透視關(guān)系挽封，畫遠(yuǎn)處的山更不要忘了學(xué)《形體切挖》時的遮擋關(guān)系，要知道山是連綿不斷的臣镣，可不是一個獨(dú)立的近似三角形辅愿，要注意山的坡度和山頂，可不是筆直的山坡和尖尖的山頂忆某。余下的我也不知道該如何提示同學(xué)們点待，只好讓同學(xué)們自己去想象或借鑒語文課本中的插圖啦，孩子們畫著弃舒，我巡視著癞埠，正在這時，老師提醒同學(xué)們要注意小河邊樹木細(xì)節(jié)的刻畫聋呢，山的高低與遮擋關(guān)系苗踪，聽到老師的提示，我是多么想讓孩子們能表現(xiàn)出四季的山山水水削锰，春的青嫩通铲，夏的翠綠，秋的金黃器贩，冬的素裹颅夺，晨的朝陽和夕陽落下時的景色。想想或許有點太難為孩子們蛹稍，沒有給孩子們提過高的要求吧黄。
? ? 因需要彩排六一節(jié)目，班級有部分學(xué)生不能上完整的一節(jié)課唆姐，不知孩子們的作業(yè)將是什么樣的風(fēng)格稚字，耐心的等到周三小助手收上作業(yè)，讓我們一起欣賞孩子們的作業(yè)吧！
