因?yàn)闆]有完成作業(yè)蹂楣，一個(gè)10歲的小女孩，居然自己打車要去孤兒院讯蒲。
孩子的舉動(dòng)著實(shí)讓人心疼痊土，很多網(wǎng)友表示該怪作業(yè)，如果不是作業(yè)太多孩子寫不完墨林，怎么會(huì)想到要去孤兒院赁酝？
還有人說怪老師，如果不是老師留了那么多作業(yè)旭等，孩子怎么會(huì)寫不完酌呆？如果不是孩子怕完不成作業(yè)被老師批評(píng)，怎么會(huì)逃學(xué)要去孤兒院?
可是搔耕，這里面還有個(gè)問題值得我們深思隙袁，孩子沒有完成作業(yè)為什么選擇去孤兒院？在這個(gè)過程中弃榨，家長所扮演的角色是什么菩收？
是不是他們平時(shí)就用語言威脅過孩子：
完不成作業(yè)就送你去孤兒院。
或者鲸睛，
完不成作業(yè)爸爸媽媽就不要你了娜饵。
這些話，讓孩子預(yù)期到自己沒有完成作業(yè)是注定不會(huì)被父母接納的官辈，所以自己主動(dòng)要求去孤兒院箱舞。
其實(shí)，在孩子的教育過程中钧萍，我們經(jīng)常對(duì)孩子說類似的話褐缠，卻不知道這些話會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生什么樣的影響。有時(shí)我們甚至都沒有意識(shí)到风瘦，自己正在對(duì)孩子進(jìn)行暴力教育队魏。
下面我們就細(xì)數(shù)一下哪些行為方式屬于暴力教育。
一、暴力教育的形式
1. 身體暴力
一般情況下胡桨，家長們常用的方式就是手打腳踹官帘，狠一點(diǎn)的方式就是利用棍棒和皮帶布疙， 有一些特別極端的父母還會(huì)對(duì)孩子采用更加惡劣的暴力方式仗阅。
2.言語暴力
有些家長對(duì)暴力教育有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為提到暴力拔创，就是對(duì)孩子的身體進(jìn)行懲罰呢诬。
其實(shí)大部分家長是不舍得采用第一種方式來教育孩子的涌哲，正所謂“打在兒身，疼在母心”尚镰。
但是阀圾，絕大部分家長卻在無意識(shí)地對(duì)孩子使用著言語暴力。
普遍式：
“你怎么這么笨狗唉，笨死你算了初烘。”
“你是白癡嗎分俯？
……
威脅式：
“我數(shù)三個(gè)數(shù)肾筐，你抓緊穿，一——二——三——缸剪÷痤恚”
“再不聽話我可要揍你啦￠系牵”
……
恐嚇式：
“再哭就讓大灰狼把你吃了抓歼。”
“再不聽話我就不要你了拢锹∫テ蓿”
……
3.冷暴力
它是一種隱形的暴力方式，最易被忽略卒稳，卻經(jīng)常被使用蹋半。
是指用冷漠、拒絕與孩子對(duì)話充坑、溝通的方式對(duì)孩子的某些行為進(jìn)行管束减江。
看到這里，可能一些自認(rèn)自己從沒對(duì)孩子使用過暴力行為的家長們開始反思自己了捻爷。
有的家長可能會(huì)想：
不就是打兩下孩子嗎辈灼，又打不壞，至于那么嚴(yán)重嗎也榄？
我經(jīng)常對(duì)孩子說那些話巡莹，不也沒怎么樣嗎司志？
如果我說“暴力教育是最危險(xiǎn)的教育，甚至?xí)Я撕⒆拥囊簧?/b>降宅，你肯定會(huì)認(rèn)為我在危言聳聽骂远。
二、暴力教育的影響和危害
據(jù)兒童心理專家分析腰根，孩子的內(nèi)心世界是很脆弱和微妙的激才，而孩子心目中評(píng)價(jià)是非的標(biāo)尺也是很鮮明的。用暴力教育孩子额嘿，身體上的疼痛還在其次瘸恼，受傷最重的則是孩子的心靈。
1.傷害親子感情
成人如此對(duì)待孩子册养，他們表面上也許不會(huì)怎么樣钞脂，但他們會(huì)把當(dāng)時(shí)的感受一直埋在心里。
我女兒經(jīng)常愛發(fā)脾氣捕儒，我鄰居就和我說：
“小孩子要是總犯錯(cuò)誤，沒記性邓夕，就掐他大腿內(nèi)側(cè)刘莹，那里最不抗掐，掐兩次他就長記性了焚刚。我兒子不聽話時(shí)我就掐他那兒点弯，幾次之后，他在我面前老老實(shí)實(shí)的矿咕，家里人他就怕我抢肛。”
她說這話時(shí)的語氣和表情特別得意碳柱，可我看到的卻是捡絮，兒子跟她的感情與其他家庭成員比要顯得疏離和淡漠，在她面前不小心犯了錯(cuò)莲镣，就會(huì)馬上躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的福稳，表現(xiàn)得很害怕。
我們小區(qū)有一個(gè)上初中的孩子瑞侮，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好的圆，他媽媽總是罵他“蠢”、“笨”半火、“白癡”越妈，“胖得像豬似的，還吃”之類的話钮糖，小時(shí)候他只會(huì)默不作聲梅掠，現(xiàn)在只要他媽媽罵他一句，他就罵媽媽一句，有時(shí)甚至動(dòng)手要打媽媽瓤檐。
每當(dāng)我們看到他媽媽又在哭天喊地地罵“混蛋”赂韵、“不孝子”時(shí)，就知道兩個(gè)人準(zhǔn)是又“大戰(zhàn)”了一場(chǎng)挠蛉。
明明出發(fā)點(diǎn)是為孩子好祭示，可是因?yàn)闆]有用對(duì)方法，結(jié)果教育出一個(gè)不孝子谴古，這應(yīng)該怪誰呢质涛？
2.影響孩子心理
兒童教育家蒙臺(tái)梭利說：“每一種心理缺陷，都是由兒童早期經(jīng)受的某種錯(cuò)誤對(duì)待造成的掰担』懵剑”
在多數(shù)家庭中，身體暴力屬于間歇性使用带饱，但絕大多數(shù)孩子都嘗到過語言暴力的滋味毡代。
家長教育時(shí)的語言、表情若是負(fù)面的勺疼，這些負(fù)面的心理場(chǎng)就會(huì)改變孩子的認(rèn)知教寂，從而把它們轉(zhuǎn)化成心理暗示。
他們會(huì)給自己貼不切實(shí)際的標(biāo)簽执庐，認(rèn)為“我就是笨的”酪耕、“我就是懶的”、“我就是一無是處的”或“我就是不受歡迎的”等等轨淌，這大大降低了他們的自我認(rèn)識(shí)迂烁。
經(jīng)常遭受這樣待遇的孩子，還會(huì)出現(xiàn)以下問題：
容易自卑递鹉，自我否定盟步；
極其缺乏安全感；
內(nèi)心更加敏感梳虽，即使面對(duì)別人的熱情址芯，也會(huì)帶著猜疑；
陷入抑郁或狂躁的情緒中不能自拔窜觉；
遇到困難和挫折就輕言放棄等谷炸。
我女兒一犯錯(cuò)誤，姥姥就愛說
“這孩子這么不聽話呢?”禀挫，
如果她哭鬧怎么哄都不好時(shí)旬陡，姥姥就會(huì)沖她吼著說
“你再哭我走了，省得把我氣死语婴∶杳希”
不管女兒怎么求她驶睦，她就是不理女兒。直到女兒哭得快上氣不接下氣了匿醒，她才說
“那你還鬧不鬧了场航？”
最后以女兒的妥協(xié)而告終。
我開始時(shí)也沒太在意廉羔，直到有一次她又犯錯(cuò)后溉痢，看到姥姥臉色不對(duì)，她立馬跑到姥姥身邊哭著說
“對(duì)不起姥姥憋他，我錯(cuò)了孩饼，還是我走吧，你別走竹挡，反正你們都不喜歡我镀娶。”
之后哭得更加委屈揪罕，我當(dāng)時(shí)心疼得一下就把女兒拉到自己的懷里梯码，告訴她：
“媽媽小時(shí)候也經(jīng)常犯錯(cuò)，大家還是一樣喜歡我好啰，我大閨兒可以犯錯(cuò)忍些，媽媽、爸爸和姥姥不會(huì)因?yàn)槟惴稿e(cuò)就不喜歡你坎怪。”
之后又是好一番安撫廓握，她才破涕為笑搅窿。
家長對(duì)孩子說出的話，做出的行為隙券，就像潑出去的水男应，然而覆水難收，我們對(duì)孩子使用的暴力行為娱仔，已經(jīng)像釘子一樣扎在了他們的心里沐飘，即使我們小心翼翼地拔了出來，傷口也是很難撫平的牲迫。
就像這位網(wǎng)友所言：
我爸媽從來都不會(huì)認(rèn)錯(cuò)耐朴，只會(huì)逼問我服不服。我都想把簽名改成棄子盹憎，感覺我不是他們愛情的結(jié)晶筛峭，而是結(jié)石。
3.崇拜暴力陪每，更易成為施暴者
貴州衛(wèi)視《育兒大師》節(jié)目影晓，有一期出現(xiàn)了這樣一個(gè)場(chǎng)景：一個(gè)爸爸把孩子關(guān)在洗漱間用皮帶打镰吵。
在開家庭會(huì)議時(shí)，主持人說自己當(dāng)時(shí)都被嚇到了挂签。
爸爸如此對(duì)待兒子遭到了育兒專家的嚴(yán)厲批判疤祭，她說：
“從小接觸暴力的孩子會(huì)崇拜暴力，認(rèn)為我只有打得過別人饵婆，別人才會(huì)聽我的勺馆，孩子不會(huì)用其他的方式解決問題±卜”
托爾斯泰說：
“一切暴力都可以不經(jīng)斗爭就使對(duì)方屈服谓传，卻不能使對(duì)方順從，口服心不服芹关⌒”
所以我們會(huì)看到很多遭受到父母暴力對(duì)待的孩子，不但沒有聽話侥衬，反而變本加厲诗祸。
暴力教育是最無能的教育，也是最無效的教育轴总。
教家馬卡連柯認(rèn)為：
“在良好的家庭里直颅，永遠(yuǎn)不會(huì)有暴力的情形，這就是最正確的家庭教育道路怀樟」Τィ”
既然暴力教育不可取，還有哪些更好的育兒方式呢往堡？
三械荷、這些都是溫和的教育方式
1.游戲
游戲?qū)⒆邮且环N非常有魔力的教育方式。
比如我就經(jīng)常和女兒玩角色扮演的游戲虑灰。
大寶對(duì)二寶不友好時(shí)吨瞎，我會(huì)和她說咱們現(xiàn)在玩一個(gè)游戲，我現(xiàn)在是熊媽媽穆咐，大寶會(huì)搶著說我是熊大颤诀，弟弟是熊二。
然后我對(duì)熊大說对湃，今天媽媽要出門崖叫，需要熊大照顧一下熊二，她就會(huì)模仿熊大照顧弟弟拍柒。
當(dāng)然归露，游戲的方式、方法有很多種斤儿，什么時(shí)候剧包，什么場(chǎng)景應(yīng)該用什么游戲則需要家長多用心恐锦。
2.計(jì)時(shí)隔離
這是國外家長普遍使用的一種教育方式，其中有些細(xì)節(jié)被改進(jìn)了一下疆液。
做法是讓犯錯(cuò)的孩子到另一個(gè)房間獨(dú)處一段時(shí)間一铅，切記此時(shí)家長千萬不要離開，否則孩子可能會(huì)感到恐懼堕油，認(rèn)為父母不喜歡他或者拋棄了他潘飘。
而是需要在房間門口等著，或是靜靜的陪在他的身邊掉缺，握住他的手卜录，不管孩子如何發(fā)脾氣，都不要妥協(xié)退讓眶明，就靜靜的陪著孩子艰毒。
當(dāng)孩子冷靜下來后，再來溝通問題搜囱。但注意第一句話要以鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)開始丑瞧，如“媽媽很愛你，但是我不喜歡你的XX行為蜀肘，我們一起來聊一聊绊汹，看看有什么好的辦法能改善你的行為好嗎？”
如果孩子還太小扮宠，則需要父母耐心的引導(dǎo)西乖。
3.淘氣椅
我曾看到過一個(gè)視頻，一個(gè)育兒師在教一個(gè)媽媽使用淘氣椅管教孩子坛增。
當(dāng)孩子有不合適的行為時(shí)浴栽，先警告他；
然后用計(jì)時(shí)器告訴孩子在淘氣椅上坐的時(shí)間轿偎，每長一歲多坐一分鐘，如4歲就坐四分鐘被廓，5歲就坐五分鐘坏晦；
計(jì)時(shí)完畢后，和孩子說嫁乘，“我需要你說‘對(duì)不起昆婿，我以后不這樣了◎迅’”仓蛆；
當(dāng)孩子說完后，擁抱挎春、親吻他看疙，并告訴他“媽媽（爸爸）愛你豆拨，媽媽（爸爸）相信你”。
當(dāng)遇到孩子違反規(guī)則時(shí)能庆，則需要重新計(jì)時(shí)施禾，讓孩子知道你是認(rèn)真的。
4.繪本搁胆、故事弥搞、兒歌、視頻等方式
幼兒繪本渠旁、兒歌攀例、視頻等都是很好的教育手段，孩子能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)到生活常識(shí)顾腊、與同伴交往的方式粤铭、品德教育等內(nèi)容。
我女兒特別喜歡吃甜食投慈，尤其是嗜糖如命承耿，還特別不喜歡刷牙，怎么跟她講道理都沒用伪煤，只能是半哄半強(qiáng)迫的刷完加袋，糖果也是一點(diǎn)都不能讓她看到。
我心想總這樣也不是辦法抱既，堵不如疏职烧，后來我們經(jīng)常一起看繪本《刷牙先生，來了防泵！》蚀之，我也經(jīng)常用手機(jī)給她播放睡前故事《老虎拔牙》，現(xiàn)在她早晚都會(huì)主動(dòng)要求刷牙捷泞，而且也不總是吵著要糖吃了足删。
好的育兒方法有很多，并不是千篇一律的锁右，但不管哪種方法失受，都需要家長根據(jù)孩子的具體情況和特點(diǎn)來使用。
而且咏瑟，我認(rèn)為拂到，育兒最重要的是家長要學(xué)會(huì)傾聽孩子的聲音，理解和尊重孩子码泞，把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體兄旬，只有做到這些，教育才能達(dá)到好的效果余寥。
