目標(biāo)Objectives
學(xué)生將向他們的同學(xué)介紹自己。
學(xué)生將學(xué)習(xí)禮貌的問候凰盔。
教學(xué)資源Teaching Resources
曲目?17 和 18，戴維木偶
引導(dǎo)課程Lead in to the Lesson (10 min.)
?拿出戴維木偶恨搓，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)問候語。讓戴維揮手打招呼Hi!?和 Hello!并鼓勵他們以同樣的方式回應(yīng)醋虏。然后讓戴維說： It's nice to meet you! 給學(xué)生時間與戴維互動，讓他們在課堂上放松和感到舒適哮翘。當(dāng)你把木偶放好的時候颈嚼，讓戴維說Goodbye!?并鼓勵學(xué)生回答。
1 聽并標(biāo)記 Listen and mark (?).(20 min.)
?讓學(xué)生預(yù)覽左邊的圖片饭寺。說：Point to the teacher.?繼續(xù)以同樣的方式對待students, boys, girl, desks 和 chairs. 然后讀圖片上方的單詞阻课，學(xué)生用手指跟著讀。
?播放曲目17的第一部分艰匙，當(dāng)聲音消失時暫停限煞。讓學(xué)生聽，當(dāng)他們聽到圖片上方的任何單詞時舉手员凝。然后讓他們標(biāo)記他們聽到的單詞署驻。
?播放曲目17的其余部分，并對右側(cè)的圖片執(zhí)行類似的步驟绊序。
答案Answers1 Hello!/Hi! 2 Goodbye!
再聽一遍并跟讀Listen again and repeat. (10 min.)
?指出圖片中的老師硕舆。你可以說:He's Mr. Ramirez.讓學(xué)生重復(fù)秽荞。指著右邊圖片中的男孩和女孩骤公。說:She's Ana. He's Carlo. 讓學(xué)生重復(fù)。
?再次播放第17首曲目扬跋，每行結(jié)束后暫停阶捆，讓學(xué)生一起重復(fù)。鼓勵學(xué)生揮手或使用類似的手勢來強(qiáng)化意思钦听。
2 聽一聽洒试，標(biāo)上數(shù)字Listen and number.(10 min.)
? 讓學(xué)生看男孩的照片。 當(dāng)學(xué)生用手指跟隨時朴上，閱讀圖片下方的介紹垒棋。 說：Point to Carlo.?讓學(xué)生指著男孩，然后在活動 1 的圖片中找到同一個男孩痪宰。按照同樣的步驟找到女孩的圖片叼架。
? 播放曲目18，讓學(xué)生聽并按順序編號衣撬。
答案Answers1, 2
展示技能Present the Skill (15 min.)
?走出教室乖订，立即回到教室，向?qū)W生揮手致意具练。說:Hello! I'm (name).讓一個學(xué)生回復(fù)他或她的名字:Hello! I'm (name).對學(xué)生說:Hi, (name)! It's nice to meet you!?和學(xué)生握手乍构。讓全班同學(xué)重復(fù)你的話。
?走出教室時扛点，回頭看一看哥遮，揮手示意岂丘。說:Goodbye, class!有學(xué)生揮手和你說再見:Goodbye, (name)!
? 走回教室，揮手說：Hi, class! 讓學(xué)生回答：Hi, (name)!
3 寫下你的名字Write your name. (5 min.)
? 讀句子昔善，填上你自己的名字元潘，學(xué)生跟著讀。 說明學(xué)生應(yīng)該在空白處寫下他們的名字君仆。
了解你的學(xué)生Know Your Students
? 有些學(xué)生可能能夠獨立寫出自己的名字翩概。 根據(jù)需要檢查和更正。
? 其他學(xué)生可能需要你輕輕寫下他們的名字返咱，以便他們模仿钥庇。
向同學(xué)們介紹自己Introduce yourself to your classmates. (15 min.)
?
管理你的班級Manage Your Class
? 讓每個學(xué)生向全班介紹自己。 讓全班回復(fù)：Hi, (name)!
? 或者咖摹，將全班分成兩半评姨，讓他們形成兩條面對面的線。 讓學(xué)生向面對他們的同學(xué)介紹自己萤晴，然后握手吐句。 然后讓排成一排的學(xué)生向右走一步，讓他們面對一個新同學(xué)店读。 （最后的學(xué)生可以走到隊伍的另一端嗦枢。）讓學(xué)生繼續(xù)問候新同學(xué)。
繼續(xù)加深課程Take the Lesson Further (10 min.)
? 讓兩人自我介紹并分享他們自己的細(xì)節(jié)屯断。 在白板上寫一些例子：I'm a boy. I'm a girl. I'm a student. I'm five. I'm six.
? 對于年齡文虏，在每個句子下畫一個生日蛋糕和蠟燭。 閱讀每個句子閱讀每個句子殖演，如果句子描述了它們氧秘，請學(xué)生舉手。
? 通過向?qū)W生介紹自己來展示任務(wù)： I'm (name). I'm a teacher. ?與學(xué)生握手趴久。
繼續(xù)加深課程Take the Lesson Further (10 min.)
?讓學(xué)生想象今天是開學(xué)的第一天丸相。鼓勵學(xué)生使用面部表情和手勢來表達(dá)他們的感受。你可以用戴維木偶來演示孩子可能的感受（興奮彼棍、高興灭忠、緊張等等）。
?邀請志愿者在開學(xué)第一天表演問候戴維和自我介紹滥酥。
繼續(xù)加深課程Take the Lesson Further (15 min.)
?玩連鎖游戲(見第XVIII頁)更舞，挑戰(zhàn)學(xué)生記住同學(xué)的名字。和學(xué)生圍成一圈坐坎吻。讓你旁邊的學(xué)生自我介紹:I’m (name).說出你自己的名字和學(xué)生的名字:I 'm (name).He's/She's (name).繼續(xù)繞圈缆蝉。
?如果學(xué)生忘記了，你可以復(fù)習(xí)名字，或者簡單地重新開始游戲刊头。
?Chain Game
Use target vocabulary or grammar in a sentence to start a chain: I can sing. Have students add an item each time to continue the chain: I can sing and dance. Continue until someone cannot remember. Students can play as a whole class, in groups or in pairs.
