生活中偎血，有一些事情等著等著就成了遺憾。及時溝通盯漂，不讓溝通的墻隔遠彼此的心颇玷，愛能化解誤解，撤除藩籬宠能，恢復親密關系亚隙。 ??
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大宇和青青大吵了一架，誰也不理誰违崇，這已經(jīng)是第三天了阿弃，青青徹底絕望。絕望中的女孩喜歡把結局往悲觀上想羞延，越想越走不出來渣淳，青青哭了出來，覺得世界快要變了伴箩。大宇在外面暴走入愧，他很思念青青，但是又拉不下臉嗤谚，讓自己腆著臉去認錯棺蛛，怕青青拒絕，時間一長巩步，又怕青青有想法旁赊。兩個別扭的人誰也不肯讓一步，這戀愛真別扭椅野。大宇找了一處地方坐了下來终畅。躺椅上有封粉色的心，字跡娟秀竟闪，應該是某個女孩寫得离福。怎么落在了這里。好奇心扼殺了道德的苗子炼蛤，大宇打開信妖爷，讀著這個不相識女孩的故事，他靈光一閃理朋，有了赠涮！
大宇從小美術很差子寓，他畫的曾被青青戲稱為行走著的抽象派，但他顧不得了笋除，一筆一筆認真畫著斜友，悄悄塞進了青青的房間。青青堵著氣垃它，想著你可算想著我了鲜屏。前兩天還世界末日，忽而放晴国拇。愛一個人就是你預想千萬條糟糕的路洛史，只要逢上他的一個回應，一切又重新充滿了希望酱吝。青青打開信也殖，這是一封涂鴉，畫著一個男孩的心事务热。
第一張圖忆嗜，他氣得臉圓圓的，氣女孩不動他的心崎岂，走到一家甜點店捆毫，男孩不自覺就買了女孩愛吃的點心〕甯剩回到家绩卤，青青在打電話，語氣間是個男孩江醇，氣急的大宇扔掉了蛋糕濒憋。
第二天圖大宇還是很生氣，思考著要不要給她買章魚燒陶夜，偷偷跑到家附近跋炕，聽到青青在哭。心揪了起來律适。
第三張圖，大宇鞠了個躬遏插，把認錯的姿態(tài)全部畫成了火柴人捂贿。青青再也忍不住，噗嗤笑出了聲胳嘲。
大宇拿著一大包吃的走進來厂僧，青青瞪了他一眼，突然眼睛彎彎的了牛，接過來就吃起來颜屠。大宇揉揉青青的頭發(fā)辰妙，看著自己畫的火柴人那么丑，也忍不住笑出聲來甫窟。房間里歡聲笑語密浑，記得為什么吵了嗎？不記得粗井。
愛人的笑是彼此的解藥尔破，我們會生氣，可下一秒就和好浇衬。
2.
英語課在進行著懒构，臺下的小家伙們開始打起了哈欠，只好開始點名耘擂，看到學生驚恐的小眼神胆剧，方老師很痛苦。咆哮里藏著無助醉冤，憤怒是一個人無能為力的表現(xiàn)秩霍。只是有的老師從中反思，有的老師從中 黑化冤灾，走上了不斷苛責學生的路前域。方老師是前者，想到美術課上這些小家伙們亮晶晶的眼神韵吨，方老師開始思考這兩節(jié)課的不同匿垄。她連夜修改了教案，把涂鴉符號加入了名詞講解归粉，還用畫出來的人物形象根據(jù)語法要點椿疗，編了英文劇本。
這節(jié)課糠悼，當她放出投影時届榄，小家伙們的眼睛睜得大大的。大家開始熱烈討論今天的主題倔喂。方老師把課堂完全變成了學生們七嘴八舌的議論場铝条。不時的方老師提點一下拉住主題，劇本把課堂推向了高潮席噩，想嘗試的學生非常多班缰。方老師干脆把所有學生分成四組，利用周五下午的活動課進行PK悼枢，并設置了獎品埠忘，一等獎還有機會參加校慶演出。方老師看到了涂鴉的效果，它幫助學生梳理了抽象的知識點莹妒，著重于聽名船、說和寫，看著重新亮起的小眼神旨怠，方老師陷入了沉思渠驼。
下一節(jié)課，如何用涂鴉來設計呢运吓？這樣的方老師渴邦，特別受學生喜愛。
3.
“爸爸是個話題終結者拘哨，他講的故事爛透了谋梭。”強強委屈地想倦青。媽媽出差瓮床，爸爸不得不放下繁重的工作陪兒子。這一陪真是比上班還累产镐。小家伙機靈古怪隘庄，一會兒要吃爸爸做的飯，一會兒要去鍛煉癣亚，一會兒又要聽故事丑掺。這些事平時都是媽媽來做，爸爸有時候回家述雾，就把電腦打開街州，兒子幾次擠過來，他都親親兒子玻孟，讓兒子找媽媽去唆缴。
這會突然全壓在自己身上，等到講故事時黍翎，爸爸有些崩潰面徽。滿腦子程序符號，講啥故事匣掸。思來想去趟紊，他和兒子坦白，“兒子碰酝，爸爸我不擅長講故事霎匈，我給你唱歌好不好？”兒子搖搖頭砰粹，“睡前故事是老師布置的作業(yè)，我們老師說了，如果不會講故事碱璃，可以畫畫弄痹。” 爸爸驚呆了嵌器，畫畫不會肛真，程序員編碼會啊。爸爸給兒子用代碼符號拼成一張張圖畫爽航，給兒子畫了騎士和公主的故事蚓让。兒子越聽覺得越有趣，慢慢的看著爸爸眼里有了崇拜讥珍，對爸爸的工作尤其好奇历极。
陪伴給了爸爸新的啟發(fā)，他覺得兒子之前抵觸他都是因為平時陪伴太少了衷佃，爸爸決定以后接過媽媽哄娃睡覺的活兒趟卸，晚上繼續(xù)給兒子涂鴉寫故事∈弦澹看著兒子沉沉入睡锄列，爸爸親了親臉頰，抱著兒子進入夢鄉(xiāng)惯悠。
用簡單的涂鴉拆除溝通的墻邻邮，你的用心對方看得見。
