? ? ? ? 今年暑假而姐，我有幸參加了“2019興成長(zhǎng)計(jì)劃”的學(xué)習(xí)孩擂。說是有幸其實(shí)很迷茫---第一次參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我們縣教育局建了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)研修群熟史，教我們?nèi)ゲ僮髂俸ΑＲ粫?huì)兒下載cctalk，并關(guān)注八個(gè)六和互加計(jì)劃蹂匹，一會(huì)兒微信小程序打卡碘菜，搞得我暈頭轉(zhuǎn)向。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 當(dāng)群里老師發(fā)出學(xué)習(xí)課程時(shí)，我毫不猶豫的選擇了“閱讀與教師成長(zhǎng)”忍啸。我選擇這個(gè)課程并不是對(duì)閱讀多么有興趣仰坦，而是我覺得我必須走“近”它。由于出來工作幾年都在偏遠(yuǎn)山區(qū)教學(xué)计雌，學(xué)生基礎(chǔ)差悄晃，所以主要抓字詞教學(xué)，閱讀這一塊就甩的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了凿滤，但現(xiàn)在換了教學(xué)環(huán)境妈橄，所以我必須走近它。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
一.吻醒鸭巴、編織眷细、穿越? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 果然第一堂課，時(shí)老師就讓我大開眼界鹃祖。老師給我們分享了很多小故事溪椎，“book的故事，一群老鼠恬口，睡美人”等展現(xiàn)給我們?cè)鯓游切盐淖中６痢！靶⊥踝印钡钠问刮覀冎辣舜笋Z養(yǎng)祖能。我們和學(xué)生歉秫，學(xué)生和文本就是彼此馴養(yǎng)的過程。我們每天堅(jiān)持大聲朗讀15分鐘养铸，肯定會(huì)有意外收獲雁芙。讓我們靜靜的打開一本書，品讀钞螟、思考兔甘、感悟……? ? ? ? ? ? ?
二.不同的打開方式，感受不同? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 同一個(gè)故事鳞滨，不同年齡階段的孩子用不同的方式閱讀洞焙。時(shí)老師用“安的種子”給我們展現(xiàn)了三種不同打開方式。演故事的過程中我們要知道“自居作用”就是讓孩子演最重要的角色拯啦。我們知道了低年級(jí)孩子就大聲朗讀故事澡匪，復(fù)述故事；中高年級(jí)孩子就深入文本探討褒链；更高一些年級(jí)的孩子就要去探索故事背后的故事或科學(xué)唁情。我們要了解不同年齡階段孩子閱讀理解是不同的，不能操之過急或是只停留在文字表面甫匹。? ?
三.班級(jí)讀書會(huì)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 通過第三堂課的學(xué)習(xí)荠瘪，我們知道了怎樣開展班級(jí)讀書會(huì)及好處夯巷。作為老師當(dāng)然希望孩子成績(jī)好赛惩，開展班級(jí)讀書會(huì)能取得更好的成績(jī)哀墓。我之前知道班級(jí)圖書角，就是大家把自己的書拿出來交換覺得喷兼，資源共享篮绰。但很少正式的開展班級(jí)讀書會(huì)。其實(shí)我們學(xué)校在進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典朗讀季惯，每天朗讀15分鐘吠各，但班上就比較籠統(tǒng)的讀。我覺得以后可以在班級(jí)先進(jìn)行讀書會(huì)勉抓，交流更深入一些贾漏。或者可以換一些主題先朗讀藕筋，再開展比較正式的班級(jí)讀會(huì)纵散。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 這個(gè)暑假已經(jīng)學(xué)習(xí)了三次閱讀與教師成長(zhǎng)提升計(jì)劃的課程，已經(jīng)走近一點(diǎn)閱讀了隐圾，希望以后能再更走近一點(diǎn)閱讀伍掀。終有一天大家都能走進(jìn)閱讀，那就更棒了暇藏！
