突然來寫作任務(wù)啦……嘿嘿涎才，需要縷一縷
這節(jié)課娜睛，
首先讓我們回顧了過去一周的收獲榄攀，林老師讓我們?nèi)齻€(gè)人石頭剪刀布來決定誰先說苞轿，我們定了規(guī)則：誰贏了誰先說茅诱。這個(gè)規(guī)則決定過程中有人格成長的案件。
過去一周搬卒，我有什么收獲让簿？一開始自己沒概念！想了3秒秀睛，哈哈尔当，想起來啦！上次上完課蹂安，自己理解的是要用中段氣去管理孩子椭迎。（說到這里，我覺得我這個(gè)管理的思路后面還要改田盈，更好的狀態(tài)應(yīng)該是引導(dǎo)畜号，不是管理，就如英文中Leader vs Manager的感覺允瞧。）舉了一個(gè)要求孩子練鋼琴的例子简软。林老師評價(jià)為大方向是對的（這話有點(diǎn)讓我飄飄然蛮拔，剛意識(shí)到這個(gè)問題，要修痹升。）建炫，但是需要從管轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)娃說出他的感受疼蛾，逐步讓規(guī)則成為他真正認(rèn)可的東西肛跌。
還有兩位小伙伴，一位察郁，孩子也是三年級(jí)衍慎，屬于聰慧型，這位媽媽找到了很好的方法解決孩子課桌凌亂的問題皮钠，另外一位稳捆，孩子上初中了，談了羅列計(jì)劃這個(gè)案例麦轰，也很好乔夯。（后面再擴(kuò)展相關(guān)細(xì)節(jié)）
然后，我們感受學(xué)習(xí)了一念功原朝，很給力驯嘱，需要回去后多多鍛煉镶苞。
最后喳坠，談話探討，收獲很多茂蚓，最重要的幾點(diǎn)：
1.嘗試放下孩子壕鹉，
2.凡事，發(fā)生都有原因聋涨，
3.修自己晾浴，接納曾經(jīng)那些受過傷的自己。
回去接著修煉牍白。
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