黃銘峰 :一種超越有限認(rèn)知的英語教學(xué)理念與模式實踐(下)

智庫研究員簡介:

黃銘峰搞动,通識教育戰(zhàn)略研究院院長鹦肿,通識智庫研究員辅柴。戰(zhàn)略史學(xué)與應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)背景,通識教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦人涣旨,校長股冗。資深教育規(guī)劃師、生涯規(guī)劃師烹棉,國家二級心理咨詢師,心理測評專家浆洗。

主要研究領(lǐng)域:錢學(xué)森教育“世紀(jì)之問”的研究與探索伏社,中外教育智庫運營模式、素質(zhì)教育理論與實踐矫付、青少年生涯發(fā)展第焰、學(xué)生心理健康妨马、教育規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃等湘纵。

通識智庫認(rèn)為滤淳,超強(qiáng)的英語記憶能力的訓(xùn)練,要符合以下的原則:

1铺敌、要擴(kuò)大記憶的范圍才是迅速提升記憶水平的方式屁擅。

中國學(xué)生要突破英語記憶的限制,首先要突破英語認(rèn)知的范圍限制弯囊。

我們不能只要求小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的日常會話和生活常識胶果,而要上升到更廣闊的英語世界早抠。

我們要讓孩子去感受英語的思維方式,就要去學(xué)習(xí)國外的人文、科技锐秦、社會盗忱、地理風(fēng)俗等各個方面的知識趟佃,迅速構(gòu)建對英語為母語國家的整體認(rèn)知。

假以時日闲昭,這些認(rèn)知會互相促進(jìn)序矩,互相激發(fā),對于孩子有興趣去探索更多的知識奠定基礎(chǔ)瓶蝴,也是快速提升記憶能力的一種基礎(chǔ)方式租幕。

2、要提高記憶的數(shù)量級男窟,才是對抗遺忘的利器贾富。

要提升英語記憶的水平,就是要增加記憶的難度姥芥,把某一學(xué)科的知識記憶儲備不停地升級汇鞭。

比如記憶某一學(xué)科的基礎(chǔ)英語單詞只有1000個霍骄,無論如何記憶都只有1000的總量,而且最終由于生理性的遺忘簿训,總量是無法達(dá)到1000的水平。

如果把記憶的要求提高到5000個膘侮,并且伴隨著良好的記憶習(xí)慣的養(yǎng)成的榛,最終可以達(dá)到3000-4000個英語單詞的積累總量,這就比先前的基礎(chǔ)記憶1000個總量提高了3-4倍的記憶量雕薪。

從我們的小樣本英語群體的實踐中發(fā)現(xiàn)晓淀,孩子的英語單詞記憶力最佳的開發(fā)期在小學(xué)一凶掰、二年級時期。

一般情況下懦窘,只要有三個月到半年的訓(xùn)練期奶赠,大部分孩子都能一天背出200-300個英語單詞药有。

隨著年齡的增加,到三苇经、四年級一天的英語單詞背誦量在500左右宦言。到初中階段一天可以達(dá)到500-1000個單詞奠旺。

3、要訓(xùn)練學(xué)生在一次記憶完成后鄙信,在短時間內(nèi)完成二次忿晕、三次記憶。

要確保記憶總量達(dá)到較高的水平,養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣是保證宾巍。根據(jù)記憶的“艾賓浩斯遺忘曲線”顶霞,我們可以看到先前的記憶內(nèi)容在20分鐘和1小時內(nèi)再重復(fù)記憶一次咱旱,其遺忘的速度會下降。隨著時間的推移鲜侥,遺忘呈現(xiàn)緩慢下降的趨勢诸典。

所以,記憶的重復(fù)是重要的英語單詞記憶訓(xùn)練方式舀寓。

最好的方式肌蜻,有必要在英語單詞記憶大量記憶后蒋搜,再重復(fù)5次以上的記憶是克服遺忘的最好辦法篡撵。

4、增加記憶效率的專項訓(xùn)練豆挽,是小學(xué)階段的最佳英語單詞快速擴(kuò)充的方法育谬。

增加記憶效率的專項訓(xùn)練是指對快速閱讀法。

這種快速閱讀法是既可以針對英語單詞的快速閱讀帮哈,也可以是針對英語文章的快速閱讀膛檀。

快速閱讀是對信息的快速掃描、快速理解和快速捕捉重點娘侍。

這是一種可以通過訓(xùn)練達(dá)到的學(xué)習(xí)能力咖刃,是對學(xué)生心智水平的訓(xùn)練,最終的目的是要訓(xùn)練學(xué)生做到一目十行憾筏、十秒一頁的閱讀水平。

快速閱讀能力訓(xùn)練踩叭,是要在學(xué)生進(jìn)入英語單詞和文章大量積累學(xué)習(xí)之前就要進(jìn)行的閱讀訓(xùn)練磕潮,這需要有專業(yè)的記憶力訓(xùn)練老師來從事這項專業(yè)的工作翠胰。

同時,這種快速閱讀的能力自脯,可以遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上之景,整體提升孩子的學(xué)習(xí)水平。

當(dāng)下中國英語教育的改進(jìn)思路膏潮,通識智庫有如下幾點建議:

一锻狗、國家和社會層面

1、國家要出臺相關(guān)教育政策焕参,規(guī)定在完成當(dāng)下學(xué)校的基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)任務(wù)之外轻纪,還要增加大量的英語課外閱讀教材,這些英語閱讀教材選材要廣叠纷,緊跟英語為母語國家的學(xué)習(xí)內(nèi)容潮流刻帚。

這種課外閱讀材料不是可有可無的興趣閱讀,而是也計算平時成績考核的閱讀課目涩嚣。伴隨著課外閱讀材料崇众,學(xué)生要記憶大量的英語單詞,這些英語單詞量應(yīng)該是日常英語教學(xué)的十倍以上航厚。

國家可以組織定期的考試顷歌,主要考核聽力和閱讀理解能力,作為今后升學(xué)的英語水平能力的參考依據(jù)幔睬。

2眯漩、參考國內(nèi)的古詩詞或漢語大賽的要求,開設(shè)全國性的英語詞匯大賽麻顶,鼓勵中小學(xué)設(shè)置英語詞匯學(xué)習(xí)班坤塞,讓有興趣的學(xué)生日常背誦英語大詞典。

比賽可分科技類英語澈蚌、人文類英語、社會類英語灼狰、經(jīng)濟(jì)類英語等宛瞄,分別考核學(xué)生的相關(guān)英語單詞記憶水平。這樣的訓(xùn)練有利于學(xué)生今后進(jìn)入大學(xué)相關(guān)的學(xué)科學(xué)習(xí)之前交胚,就具備相應(yīng)的英語學(xué)習(xí)能力份汗。

3、為了培養(yǎng)符合21世紀(jì)人才培養(yǎng)的要求蝴簇,國家和地方需要鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生掌握第二杯活、第三外語的能力,作為素質(zhì)教育實踐的考核內(nèi)容熬词。

在我們的實踐效果來看旁钧,兩門甚至三門外語同時學(xué)習(xí)的效率要好于單一外語的學(xué)習(xí)效率吸重,完全不用擔(dān)心是否會混淆。

幾門外語同時學(xué)習(xí)可以相互比對驗證歪今,促進(jìn)外語思維的發(fā)育嚎幸,同時也能更好地理解國外的生活習(xí)俗和文化。

通識智庫呼吁國家有關(guān)部門和社會大力支持開展第二寄猩、第三外語的能力水平考試嫉晶,進(jìn)一步營造良好的多語種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓中國的精英學(xué)生站在更高的起點努力塑造全面的國際視野和全球競爭力田篇。

二替废、學(xué)校層面

1、通識智庫建議泊柬,有條件的公辦學(xué)凶盗停可設(shè)立新英語教育實驗班,外語特色的學(xué)斜蛏耄可設(shè)立精英實驗班衣陶,用這套新的英語教育模式重新編定教學(xué)大綱。

從我們的小樣本實驗來看闸氮,正常情況下剪况,兩學(xué)期后英語水平的提升超過原來的3-5倍是正常值,四學(xué)期以上蒲跨,可以穩(wěn)定在5-10倍左右译断。

三、家庭和學(xué)生個人層面

1或悲、作為家長要具備超前的教育意識孙咪,不要把眼光局限在考證和補課上。

每個學(xué)生在學(xué)習(xí)時間上的籌碼是一致的巡语,之所以在后期出現(xiàn)巨大的差異翎蹈,其根源在于不同的時間組合和利用效率而已。家長的視野決定了孩子的起點男公,家長的認(rèn)知水平?jīng)Q定了孩子今后的人生方向荤堪。

所以,家長首要的是先不要質(zhì)疑枢赔,而是可以先嘗試澄阳。

家長一質(zhì)疑,孩子就喪失了一次很好的選擇機(jī)會踏拜。

理論上碎赢,大部分孩子都可以運用這種全新的英語學(xué)習(xí)方式快速提升英語水平,這和智商沒有必然的關(guān)聯(lián)速梗,只是與愿不愿意改變自我固有的思維方式和習(xí)慣有關(guān)肮塞。

家長要相信自己的孩子是可以做到的襟齿,是完全有能力做到的,關(guān)鍵就在于家長是否相信這是“一定能做到的”峦嗤,這也就是信念層面的問題蕊唐。

信則有,不信則無烁设。

2替梨、從學(xué)生的角度,這是一個如何建立持久學(xué)習(xí)自信心的問題装黑。副瀑、

從我們進(jìn)行的小樣本實驗來看,英語學(xué)習(xí)能力的快速提升對于孩子的學(xué)習(xí)自信心的樹立有正相關(guān)恋谭。

起初糠睡,參與學(xué)習(xí)的學(xué)生大多都是英語成績一般甚至比較弱的,家長都是抱著試一試的心態(tài)讓孩子來學(xué)習(xí)疚颊。在經(jīng)過一到兩年的訓(xùn)練后狈孔,成績都達(dá)到了年級和學(xué)校的最高水平,甚至語文和數(shù)學(xué)等科目也同時獲得了不小的進(jìn)步材义。

究其原因均抽,是一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)思維方式的改進(jìn)引起了自信心的提升。

養(yǎng)成這種積極的學(xué)習(xí)心態(tài)才是最寶貴的其掂,這是教育的本質(zhì)油挥,會影響到孩子今后的學(xué)習(xí)、工作和人生款熬。

所以深寥,通識智庫將自身的英語教育理念在一個英語學(xué)習(xí)小群體中獲得了初步的成功,為國家和社會提供了一種新的英語教育范式贤牛,是一種新的素質(zhì)教育嘗試惋鹅,我們希望得到來自中國社會各界的探討和指正,繼續(xù)完善我們的教育理論殉簸,從而為中國的教育事業(yè)騰飛貢獻(xiàn)出來自民間的教育智慧闰集。(完)

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