各種育兒大號(hào)几迄，身邊麻麻的朋友圈里常常出現(xiàn)“繪本”兩個(gè)字赋兵，一直很好奇，繪本到底是什么東西？為什么都說要給孩子讀繪本脐瑰？去書店翻閱了一些繪本書带膜，覺得不就是些圖畫書嗎癌瘾？一本書沒幾個(gè)字更扁，都是畫面，還那么貴勺鸦！我只知道要給娃讀繪本并巍，卻一直不知曉其中的奧秘。

去圖書館偶遇一本書《好繪本换途，如何好》懊渡，便果斷的借了回來刽射，想用此來解答心中的疑惑。

書的作者郝廣才剃执，百度百科是這樣介紹他的“郝廣才可謂讓臺(tái)灣兒童書進(jìn)入繪本時(shí)代的關(guān)鍵人物誓禁。他所創(chuàng)作與主編的繪本，延攬國內(nèi)外杰出插畫家肾档，以優(yōu)質(zhì)多樣的繪畫風(fēng)格詮釋經(jīng)典文學(xué)及現(xiàn)代兒童文學(xué)創(chuàng)作摹恰，結(jié)合精華資源造就高質(zhì)感創(chuàng)意，屢獲國際各項(xiàng)大獎(jiǎng)的肯定”怒见。

書的序言中寫道當(dāng)今社會(huì)俗慈，文盲已幾乎消滅，但“圖盲”呢遣耍？如果社會(huì)上“圖盲”充斥闺阱，那要達(dá)到“審美”的境界，就還有很深的鴻溝要跨越舵变。我就是他所說的“圖盲”酣溃，相信現(xiàn)代社會(huì)里的很多大人們都和我一樣，因?yàn)槲覀兯艿慕逃耘囵B(yǎng)讀寫能力為基礎(chǔ)纪隙，學(xué)校里的美術(shù)課基本都是擺設(shè)赊豌，常常被語數(shù)外所霸占。除了美術(shù)專業(yè)的學(xué)生外瘫拣，很少有人能夠真正懂得美亿絮，沒有人培養(yǎng)過我們“視覺的閱讀能力”告喊。對(duì)我來說麸拄，這是一種遺憾，也是整個(gè)社會(huì)教育的缺失黔姜。我不想讓我的孩子也和我一樣拢切，希望他能從小活在美的世界里，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美好秆吵。

通讀全書的過程就如同跟隨作者的腳步踏上了繪本的解剖之旅淮椰，作者如主刀大夫一般抽絲剝繭的把繪本創(chuàng)作的技與法呈現(xiàn)，讓人邊讀邊感嘆“啊纳寂，原來繪本是這樣的主穗，原來每本繪本里都奧秘?zé)o窮！”

這本書是我見過最任性的一本毙芜，目錄和書的整體脈絡(luò)并不是對(duì)應(yīng)的忽媒。目錄里將書分成了四個(gè)部分，但是整本書卻是通過對(duì)經(jīng)典繪本的剖析和作者自己的內(nèi)在主線發(fā)展下去的腋粥。書中列舉了大量的繪本案例晦雨，圖文并茂架曹，詳細(xì)分析繪本的各個(gè)要素，而且將重要部分闹瞧，采用框出绑雄、箭頭指引、圈點(diǎn)奥邮、單獨(dú)放大等方式突出詳細(xì)講解万牺，讓人一目了然。

第一部分是體的架構(gòu)：繪本的概念洽腺。作者主要從繪本是什么杏愤、版面設(shè)計(jì)、搭橋的藝術(shù)已脓、閱讀的本質(zhì)珊楼、兒童式語言的運(yùn)用、文字的設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面詳細(xì)分析了繪本的概念度液，使人對(duì)繪本有系統(tǒng)厕宗、全面的認(rèn)識(shí)。繪本是以孩子的角度來創(chuàng)作的堕担，貼近小讀者的內(nèi)心已慢，喚起他們的感受，對(duì)情境產(chǎn)生共鳴霹购，使孩子學(xué)會(huì)打開情感的出入口佑惠。

第二部分是點(diǎn)的舞蹈：繪本元素。作者結(jié)合具體的繪本向讀者詳細(xì)地介紹從繪本中人物的造型齐疙、故事設(shè)計(jì)膜楷、配角造型、伏筆贞奋、背景赌厅、氣氛等繪本的關(guān)鍵元素，讓讀者通過具體的實(shí)例解讀感受“好繪本”中所包含的優(yōu)秀繪本元素轿塔，從而抓住“好繪本”的關(guān)鍵特愿。

第三部分是線的律動(dòng)：形式技巧。作者從引導(dǎo)勾缭、視點(diǎn)運(yùn)用揍障、每一頁要為下一頁作準(zhǔn)備、用圖說故事俩由、動(dòng)作第一毒嫡、運(yùn)境的角度就是一種動(dòng)作、用畫面喚起意念采驻、用細(xì)節(jié)傳遞主要訊息审胚、雙線交叉等幾個(gè)方面分析繪本的形式技巧匈勋，讓讀者了解作者在創(chuàng)作繪本時(shí)的技能、方法膳叨。從而體會(huì)到做繪本必須要有“用法”才能深入洽洁，只有深入才知“用心”。

第四部分是面的張力：內(nèi)容手法菲嘴。作者從想象與邏輯的并存饿自、制造驚奇、越荒謬越要合理化龄坪、如何將生命注入舞臺(tái)昭雌、趣味是餌、大人出現(xiàn)幻想結(jié)束健田、幻想和現(xiàn)實(shí)之間烛卧、主題單純等幾個(gè)方面分析繪本的內(nèi)容手法，從而引導(dǎo)讀者進(jìn)入繪本的“技藝”世界妓局。從而發(fā)掘繪本的層層豐富“意象”总放，領(lǐng)略“好繪本”的魅力。

讀完全書最大的感受就是繪本并不是我們想象中那樣單純是圖畫的堆積好爬，繪本中的每一個(gè)圖片局雄，每一個(gè)人物，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是經(jīng)過創(chuàng)作者仔細(xì)推敲出來的存炮，蘊(yùn)含著大量的心血炬搭。更重要的是，繪本是完全站在孩子的角度創(chuàng)作出來的穆桂，能夠獲得孩子的共鳴宫盔，帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，引導(dǎo)他們抒發(fā)情緒充尉。

“只要有一個(gè)孩子快樂飘言，什么都值得”。讓孩子讀繪本驼侠，并不是為了給他們講什么大道理，而是帶著他們跟隨書中的畫面谆吴，作者的思想倒源，去發(fā)現(xiàn)探索一個(gè)全新的世界，踏上一段快樂的閱讀之旅句狼，從中感受到生命的力量笋熬。

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