2017-03-28每星期讀本書(shū)
曾任耶魯大學(xué)校長(zhǎng)20年之久的理查德·萊文曾說(shuō)過(guò)：如果一個(gè)學(xué)生從耶魯大學(xué)畢業(yè)時(shí)，居然擁有了某種很專業(yè)的知識(shí)和技能汤徽，這是耶魯教育最大的失敗。
真正的教育灸撰，是自由的精神谒府、公民的責(zé)任、遠(yuǎn)大的志向浮毯，是批判性的獨(dú)立思考完疫、時(shí)時(shí)刻刻的自我覺(jué)知、終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)债蓝、獲得幸福的能力壳鹤。
真正的教育不傳授任何知識(shí)和技能，卻能令人勝任任何學(xué)科和職業(yè)饰迹。
這才是教育芳誓。也是判斷一個(gè)人是否受過(guò)教育的標(biāo)準(zhǔn)。
人為什么要受教育啊鸭？教育的目的是什么锹淌？
獲得知識(shí)？掌握技能赠制？取得成功赂摆？贏得尊重？還是，享受樂(lè)趣烟号？……
以下三位不同領(lǐng)域的名家對(duì)教育的本質(zhì)有著驚人一致的認(rèn)知绊谭，也許，這就是教育的答案和目的……
01?教育不教知識(shí)和技能汪拥，卻能讓人勝任任何學(xué)科和職業(yè)
理查德·萊文（Richard Charles Levin）是享譽(yù)全球的教育家达传，曾在1993至2013年任耶魯大學(xué)校長(zhǎng)，上一位任滿20年耶魯校長(zhǎng)的還是1899年就任的亞瑟·哈德利（Arthur Twining Hadley）喷楣。
理查德·萊文曾說(shuō)過(guò)：
如果一個(gè)學(xué)生從耶魯大學(xué)畢業(yè)后趟大，居然擁有了某種很專業(yè)的知識(shí)和技能，這是耶魯教育最大的失敗铣焊。因?yàn)檠沸啵J(rèn)為，專業(yè)的知識(shí)和技能曲伊，是學(xué)生們根據(jù)自己的意愿叽讳，在大學(xué)畢業(yè)后才需要去學(xué)習(xí)和掌握的東西，那不是耶魯大學(xué)教育的任務(wù)坟募。
理查·德萊文在學(xué)位授予儀式上
那大學(xué)教育有什么用呢岛蚤？
理查德·萊文在他的演講集《大學(xué)的工作》（《The Work of the University》）中這樣提到，耶魯致力于領(lǐng)袖人物的培養(yǎng)懈糯。在萊文看來(lái)涤妒，本科教育的核心是通識(shí)，是培養(yǎng)學(xué)生批判性獨(dú)立思考的能力赚哗，并為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)她紫。
通識(shí)教育的英文是，liberal education屿储，即自由教育贿讹，是對(duì)心靈的自由滋養(yǎng)，其核心是——自由的精神够掠、公民的責(zé)任民褂、遠(yuǎn)大的志向。
自由地發(fā)揮個(gè)人潛質(zhì)疯潭，自由地選擇學(xué)習(xí)方向赊堪，不為功利所累，為生命的成長(zhǎng)確定方向竖哩，為社會(huì)雹食、為人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
這期丰，才是萊文心目中耶魯教育的目的群叶。
正如《大學(xué)的觀念》（《The Idea of a University》）的作者約翰·紐曼（John Henry Newman）所說(shuō)：“只有教育吃挑，才能使一個(gè)人對(duì)自己的觀點(diǎn)和判斷有清醒和自覺(jué)的認(rèn)識(shí)，只有教育街立，才能令他闡明觀點(diǎn)時(shí)有道理舶衬，表達(dá)時(shí)有說(shuō)服力，鼓動(dòng)時(shí)有力量赎离。教育令他看世界的本來(lái)面目逛犹，切中要害，解開(kāi)思緒的亂麻梁剔，識(shí)破似是而非的詭辯虽画，撇開(kāi)無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)。教育能讓人信服地勝任任何職位荣病，駕輕就熟地精通任何學(xué)科码撰。”
02?教育不改變生活環(huán)境个盆，卻能改變?nèi)说乃季S方式
2005年脖岛，美國(guó)已故小說(shuō)家David Foster Wallace曾在Kenyon大學(xué)的畢業(yè)典禮上發(fā)表演講。
大衛(wèi)·福斯特·華萊士在凱尼恩學(xué)院的畢業(yè)典禮上颊亮。華萊士是在西方有卓越影響力的作家柴梆，被譽(yù)為“近20年來(lái)最有創(chuàng)造力的作家”，其作品曾入選《時(shí)代》雜志評(píng)選出的1923-2005年“100本最佳英文小說(shuō)”终惑。
演講的一開(kāi)頭绍在，他講了一個(gè)小故事：
兩條年輕的魚(yú)遇到一條老魚(yú)。老魚(yú)打招呼道：“早上好雹有，孩子們偿渡。這水怎么樣？”兩條年輕的魚(yú)繼續(xù)游了一會(huì)兒件舵，終于卸察，其中一條忍不住問(wèn)另外一條：“什么是‘水’脯厨？”
演講中提到铅祸，一個(gè)成年人的生活需要早早起床，趕赴辦公室合武，應(yīng)付8-10個(gè)小時(shí)充滿挑戰(zhàn)的工作临梗，然后去超市、做飯稼跳，放松一會(huì)就得早早上床盟庞。因?yàn)椋诙煊值弥芏鴱?fù)始汤善，再來(lái)一遍什猖。
人票彪，很容易在這樣的生活里，形成無(wú)意識(shí)的慣性：無(wú)意識(shí)地翻手機(jī)不狮、給生活加速降铸、陷入瑣碎的柴米油鹽、忽略身邊的人和事摇零、冷漠推掸、憤怒、抱怨……而不自知驻仅。
就像開(kāi)頭的故事一樣谅畅，生活在“水”中太長(zhǎng)時(shí)間，已經(jīng)不知道水是什么噪服。
Wallace在演講中說(shuō)到毡泻，教育的目的不是學(xué)會(huì)知識(shí)，而是習(xí)得一種思維方式——在繁瑣無(wú)聊的生活中芯咧，時(shí)刻保持清醒的自我意識(shí)（Self-awareness）牙捉，不是“我”被雜亂、無(wú)意識(shí)的生活拖著走敬飒，而是生活由“我”掌控邪铲。
學(xué)會(huì)思考、選擇无拗，擁有信念带到、自由，這是教育的目的英染，也是獲得幸福的能力揽惹。
03?教育能讓你活得幸福，幸福取決于有意識(shí)的思維方式
哈佛大學(xué)的《幸福課》風(fēng)靡全球四康，教授這門課的泰勒·本-沙哈爾（Tal Ben-Shahar）教授認(rèn)為搪搏，幸福取決于你有意識(shí)的思維方式，并總結(jié)出了以下12點(diǎn)有意識(shí)地獲得幸福的思維方式：
01 不斷問(wèn)自己?jiǎn)栴}闪金。每個(gè)問(wèn)題都會(huì)開(kāi)啟自我探索的門疯溺，然后，值得你信仰的東西就會(huì)顯現(xiàn)在你的現(xiàn)實(shí)生活中哎垦。
02 相信自己囱嫩。怎么做到？通過(guò)每一次解決問(wèn)題漏设、接受挑戰(zhàn)墨闲，通過(guò)視覺(jué)想像告訴自己一定做得到，也相信他人郑口。
03 學(xué)會(huì)接受失敗鸳碧，否則你永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)盾鳞。
04 接受你是不完美的。生活不是一條一直上升的直線瞻离，而是一條上升的曲線雁仲。
05 允許自己有人的正常情感，包括積極和消極的情感琐脏。
06 記錄生活可以幫到你攒砖。
07 積極思考遇到的一切問(wèn)題，學(xué)會(huì)感激日裙。感激能帶給人類最單純的快樂(lè)吹艇。
08 簡(jiǎn)化生活。貴精不貴多昂拂。對(duì)自己不想要的東西學(xué)會(huì)說(shuō)“no”受神。
09 幸福的第一要素是：親密關(guān)系。這是人的天性需求格侯，所以鼻听，要為幸福長(zhǎng)久的親密關(guān)系付出努力。
10 充分休息和運(yùn)動(dòng)联四。
11 做事有三個(gè)層次：工作撑碴、事業(yè)、使命朝墩。找到你在這個(gè)世界的使命醉拓。
12 記住：只有自己幸福收苏，才能讓別人幸福亿卤。教育子女最好的方法就是做個(gè)誠(chéng)實(shí)的父母。
*作者：李娜鹿霸，情感博主排吴，專欄作家。一個(gè)溫柔理性的水瓶座少女懦鼠。書(shū)寫溫暖清醒的文字钻哩。公眾號(hào)：與爾同消萬(wàn)古愁（shovidnana）。
