一翰舌、對(duì)教材和叢書(shū)的分析
1.教材分析
本單元以“寓言故事”為人文主題番舆，編排了4則寓言故事：《守株待兔》《陶罐和鐵罐》《鹿角和鹿腿》和《池子與河流》咽安，為學(xué)生認(rèn)識(shí)遂跟、了解寓言打開(kāi)了一扇窗负溪。
本單元的語(yǔ)文要素是“讀寓言故事透揣，明白其中的道理”〈眨《守株待兔》一文通過(guò)主人公愚蠢可笑的行為辐真，揭示了故事的內(nèi)涵；《陶罐和鐵罐》一文通過(guò)對(duì)陶罐和鐵罐的語(yǔ)言、神態(tài)的具體描寫(xiě)表現(xiàn)了其不同的性格特點(diǎn)侍咱，從而讓讀者讀懂故事耐床，明白其中的道理；《鹿角和鹿腿》一文楔脯，作者對(duì)鹿的心情變化進(jìn)行了細(xì)膩的描寫(xiě)撩轰，在心情變化的轉(zhuǎn)折處，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鹿的說(shuō)法做出評(píng)價(jià)昧廷，深化學(xué)生對(duì)寓意的理解堪嫂；《池子與河流》一文，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際對(duì)池子與河流的觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法麸粮，加深對(duì)故事的理解溉苛。
“交流平臺(tái)”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寓言的基本特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)梳理∨澹“快樂(lè)讀書(shū)吧”欄目，在激發(fā)學(xué)生閱讀寓言故事的興趣的同時(shí)娇唯，還明確了閱讀寓言故事的基本方法▁“先要讀懂故事內(nèi)容齐遵，再體會(huì)故事中的道理”“聯(lián)系生活中的人和事，深入地理解故事中的道理”塔插。
本單元的習(xí)作要求是“把圖畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)清楚”梗摇。要求學(xué)生學(xué)會(huì)按順序觀察圖畫(huà)，并根據(jù)圖畫(huà)展開(kāi)想象想许，把自己看到的伶授、想到的寫(xiě)清楚。
2.叢書(shū)分析
與本單元教材配套的是“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”叢書(shū)三下1《可愛(ài)的生靈》中的“專題閱讀二”和“整本書(shū)閱讀”流纹∶优耄“范文閱讀”部分，叢書(shū)中有兩篇文章與教材中的一篇課文相對(duì)應(yīng)漱凝，教師可選擇叢書(shū)中的任一篇（兩篇）文章或其中一個(gè)段落疮蹦，結(jié)合教材中的語(yǔ)文要素，進(jìn)行語(yǔ)言的建構(gòu)與應(yīng)用茸炒。
“組文閱讀”部分有4篇文章愕乎，內(nèi)容均為寓言故事。教學(xué)時(shí)壁公，教師可以根據(jù)單元語(yǔ)文要素“讀寓言故事感论，明白其中的道理”開(kāi)展訓(xùn)練，使學(xué)生的閱讀策略得到進(jìn)一步提升紊册；也可以開(kāi)展閱讀實(shí)踐活動(dòng)比肄，比如聚焦某一故事進(jìn)行課本劇創(chuàng)編活動(dòng)。
“自由閱讀”部分的文章，也都呼應(yīng)了本單元的主題“寓言故事”薪前，教師可用“自由閱讀润努、簡(jiǎn)單交流”的方式，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)示括。不同的學(xué)生視自身能力铺浇，采用不同的閱讀策略讀書(shū)，教師視具體情況給予學(xué)生幫助垛膝。
“整本書(shū)閱讀”部分推薦了《克雷洛夫寓言》鳍侣，閱讀時(shí)可借助叢書(shū)中的“我伴你讀”讓學(xué)生記錄閱讀的時(shí)間和明白的道理，也可以在讀完故事后有選擇地進(jìn)行創(chuàng)編故事吼拥。
二倚聚、單元教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“耕”“釋”等28個(gè)生字，讀準(zhǔn)“稱”“禁”“撒”3個(gè)多音字凿可，會(huì)寫(xiě)“守”“株”等33個(gè)字惑折，會(huì)寫(xiě)“國(guó)王”“驕傲”等27個(gè)詞語(yǔ)。
2.能正確枯跑、流利惨驶、有感情地朗讀課文；能借助注釋讀懂文言文敛助；背誦《守株待兔》粗卜；積累來(lái)源于寓言故事的成語(yǔ)。
3.能結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句纳击，體會(huì)人物不同的性格特點(diǎn)续扔；讀懂故事，明白道理焕数。
4.能結(jié)合生活實(shí)際對(duì)故事發(fā)表自己的看法纱昧，并梳理、總結(jié)對(duì)寓言的體會(huì)和認(rèn)識(shí)百匆。
5.能按一定的順序觀察圖畫(huà)砌些，展開(kāi)想象，把自己看到的加匈、想到的寫(xiě)清楚存璃。
三、反思
1.讓學(xué)生明白寓言故事折射出的道理雕拼。
2.掌握學(xué)習(xí)寓言故事的方法：先讀懂故事內(nèi)容纵东，再體會(huì)故事道理。聯(lián)系生活中的人和事啥寇，深刻理解故事中的道理偎球。
3.習(xí)作方面洒扎，“把圖畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)清楚”，要求學(xué)生學(xué)會(huì)按順序觀察圖畫(huà)衰絮，并展開(kāi)想象袍冷，寫(xiě)清楚。
