上周六，幼兒園的家委會(huì)組織了一次新老家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)阁苞。新家長(zhǎng)聊了聊遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，老家長(zhǎng)依次分享了孩子在幼兒園的變化祠挫。
孫瑞雪老師創(chuàng)辦的蒙氏教育機(jī)構(gòu)那槽，以愛(ài)和自由的理念，在10多年的發(fā)展中等舔，得到越來(lái)越多人的認(rèn)可骚灸，很多人慕名前來(lái)。其中包括有杭州過(guò)來(lái)的孩子慌植，有面試7次才通過(guò)的甚牲，有在附近租房子的，有把房產(chǎn)賣(mài)掉在附近買(mǎi)房子的蝶柿，有的要排隊(duì)等一年才能入園的丈钙，有因?yàn)樯虾](méi)排上隊(duì)，帶孩子遷到銀川總部的……
其中最讓我自己印像深刻的是交汤，家長(zhǎng)談到的關(guān)于孩子的改變以及家長(zhǎng)甚至整個(gè)家庭因此帶來(lái)的變化雏赦。
家長(zhǎng)A：兩個(gè)寶寶的全職媽媽?zhuān)瑹┰甑臅r(shí)候會(huì)朝著孩子大聲說(shuō)話(huà)。孩子說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀儗W(xué)校老師都不會(huì)這樣對(duì)我，永遠(yuǎn)都是輕柔的說(shuō)話(huà)星岗，你應(yīng)該到學(xué)校向我們的老師多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”填大。
家長(zhǎng)B：因?yàn)樽约浩獠缓茫瑢?duì)待孩子也采用強(qiáng)制壓迫性的方法伍茄，導(dǎo)致孩子脾氣暴躁栋盹，喜歡打人、咬人敷矫。來(lái)了學(xué)校之后那些粗暴行為都慢慢有了變化例获，因?yàn)楹⒆忧逦闹浪倪吔缭谀睦铮磕男┦虑椴荒茏霾苷蹋繛槭裁床荒茏稣ヌ溃考议L(zhǎng)看到孩子的改變后也開(kāi)始慢慢的控制自己的情緒。
家長(zhǎng)C：因?yàn)橹苣](méi)來(lái)參加見(jiàn)面會(huì)怎茫，特意錄音分享給大家關(guān)于他的一些個(gè)人感悟收壕。有個(gè)最核心的建議就是高質(zhì)量的陪伴。比如說(shuō)他帶孩子去室內(nèi)游樂(lè)場(chǎng)玩時(shí)轨蛤，會(huì)全程投入的陪伴孩子蜜宪，而不是像很多家長(zhǎng)那樣做低頭族捧著手機(jī)看，和孩子間沒(méi)有任何互動(dòng)祥山，連孩子的呼喊聲都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)圃验。而他卻會(huì)在游樂(lè)場(chǎng)和孩子一起玩蹦蹦床，因?yàn)閮蓚€(gè)人的笑聲缝呕、快樂(lè)感染了身邊的孩子澳窑，以至于旁邊的孩子都加入了進(jìn)來(lái)。最后兩個(gè)人都玩的大汗淋漓供常。孩子需要大人這樣全情投入的陪伴以及參與感摊聋，大人也因?yàn)檫@樣的簡(jiǎn)單快樂(lè)，仿佛回到了童年時(shí)光栈暇。
家長(zhǎng)D：為了更好的教育孩子麻裁，參加了很多學(xué)校組織的培訓(xùn)，可是最后收獲最大的卻是自己以及帶給她們家庭的改變源祈。因?yàn)閷W(xué)習(xí)煎源，開(kāi)始反思長(zhǎng)久以來(lái)原生家庭帶來(lái)的困惑、矛盾新博，打開(kāi)自己固有的成見(jiàn)后薪夕，去思考怎樣找到更好的解決方法脚草，并且把這種方法運(yùn)用在工作及生活中赫悄。因此各個(gè)方面都有了新的開(kāi)始……
本來(lái)以為這次見(jiàn)面會(huì)媽媽會(huì)比較多，讓人意外的是很多爸爸作為主力軍也參與了進(jìn)來(lái)，參加培訓(xùn)埂淮，組織讀書(shū)會(huì)姑隅，在陪伴、學(xué)習(xí)的路上一路前行倔撞，同孩子一起成長(zhǎng)讲仰。為這樣的有愛(ài)的爸爸點(diǎn)贊，就像其中的一個(gè)爸爸所說(shuō)的那樣痪蝇，孩子不是一個(gè)人的鄙陡，而是兩個(gè)人的。
另外我個(gè)人比較認(rèn)同的觀(guān)點(diǎn)是躏啰，作為家長(zhǎng)放輕松趁矾，別著急，孩子有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏和歷程给僵，不要過(guò)分擔(dān)憂(yōu)毫捣。發(fā)現(xiàn)孩子真正需要什么，適時(shí)提供幫助就可以帝际。不要什么都替孩子做主蔓同，依仗自己的經(jīng)驗(yàn)論來(lái)教育孩子。遵循規(guī)律蹲诀，掌握方法（比如持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)）斑粱，讓孩子過(guò)自己想要的生活，孩子會(huì)成長(zhǎng)的很好侧甫。
