? ? ? ? ? ?這節(jié)課讓我有很大的啟發(fā)簸搞。固有觀念是處世的工具同時也是牢籠。
? ? ? ? ? 健康分為正健康准潭、類健康趁俊、偽健康、不健康刑然；只要有情緒就屬于偽健康和不健康的狀態(tài)寺擂。
? ? ? ? ? 固有觀念是以前教育的結(jié)果，在這個三維世界泼掠，這個觀念越牢固越突破不了六根的攝受怔软，從而被禁錮在這個牢籠中。
? ? ? ? ? 固有觀念的形成择镇，第一是身體挡逼，第二是時間，第三是空間腻豌。第一條讓我聯(lián)想到道德經(jīng)里的家坎，貴大患若身，及吾無身吾有何患吝梅。跳出身體時間空間的局限虱疏，找到自己的天命。
? ? ? ? ? 從固有觀念轉(zhuǎn)到自主觀念憔涉，這個世界是假的订框，一切呈現(xiàn)投影重。
? ? ? ? ? 自主觀念是為情服務(wù)的兜叨，是為了更好的體驗穿扳，常保赤子之心；固有觀念是為緒服務(wù)的国旷，流連于某一階段的體驗矛物，常處于恐慌之中。
? ? ? ? ? 其實很多人并不是靠邏輯和獨立思考來做判斷跪但，更多是“認同的人足夠多”履羞，他們在乎的不是真相，是自己是否“顯得正常”忆首。其實正確本身很可能沒有價值爱榔。當你是正確的，別人也都正確的時候糙及，那正確的價值并不大详幽，只有當你正確別人都錯誤的時候，“你的正確”才具備很大的價值浸锨，不能隨大流唇聘。
? ? ? ? ? 教育中的這十條固有觀念，條條扎心柱搜，充分認識自我的固有觀念并保持覺知迟郎，保持覺知的目的是不要把它強加給孩子，最終要尊重孩子的自主觀念聪蘸。
? ? ? ? ?如果一直生活在固有觀念的牢籠里會成為它的一部分宪肖，就會成為牢籠的幫兇，拉更多人進來宇姚。
? ? ? ? ?想想多么可怕匈庭，固有觀念無時無刻不在吞噬著孩子。
? ? ? ? ? 破除固有觀念無有二法又回到靜定功夫浑劳，唯有靜定功夫阱持，破除身見打破牢籠。
