今天參加朋輩督導(dǎo)坝锰，我提供了我上周做的一個案例，一個高二女生由于同桌經(jīng)常發(fā)號施令讓她給她接開水重付，這個女生因內(nèi)心不舒服影響了學習而前來求助顷级，高中生人際關(guān)系問題是一個比較突出的問題，這在上次督導(dǎo)時确垫，我就提了出來弓颈，所以這次當劉老師在征集案例時帽芽，我首先想到了這個案例，這個案例當時做完之后恨豁，曾經(jīng)我感到做得還挺成功的嚣镜，那天當兩個女孩離開咨詢室的時候，那個當初面色凝重的孩子橘蜜，臉上竟然綻放了笑容菊匿，拉著同伴的手，大有一種收獲友誼的喜悅计福。
今天當我重溫這個案例時跌捆，我忽然有了很多的不滿足，那天我確實也是貼著那個女生的思路在走象颖，圍繞著她的咨詢目標展開了問話佩厚，可是今天當我再次回顧給孩子的引導(dǎo)時，我發(fā)現(xiàn)這個孩子最后選擇了逃避關(guān)系说订，她決定下次調(diào)座位時抄瓦，不再和現(xiàn)在的同桌坐在一起，用逃避解決了她無法面對的問題陶冷，這個結(jié)果讓我有了一種深深的自責感钙姊，面對這個不和諧的關(guān)系，難道沒有更好的辦法嗎埂伦？這個孩子除了逃避煞额，可不可以有面對困難的無懼向勇氣？有解決難題的智慧沾谜？有思考問題的靈活膊毁？有善解人意的包容？或者收獲難以接納的友誼的喜悅……
也許有更多的可能性我沒有挖掘出來基跑，還有我自己在整理文稿的時候婚温，我才發(fā)現(xiàn)原來面對一個有情緒的來訪者，我一直到將要結(jié)束的時候才共情贊美了他涩僻，難怪咨詢的過程中缭召，她總是沉默沉默，假如咨詢一開始逆日，我就能夠發(fā)現(xiàn)她身上很多的資源嵌巷，很多的正向，并且把我的發(fā)現(xiàn)告訴她室抽，給她賦予能量搪哪，也許咨詢會更流暢，也能發(fā)現(xiàn)這個孩子身上更多的可能性∑夯現(xiàn)在把各位伙伴們給我的反饋整理如下：
對方做些什么晓折，你會愿意給她接水惑朦？假如他像你希望做的那樣做了，你會有什么反應(yīng)漓概？
你初中那個關(guān)系很好的朋友漾月，是什么讓你覺得他才是你真正的朋友？
她為什么老是讓你給她接水胃珍，你以為她是怎么想的梁肿？她是如何看待你們倆的關(guān)系的呢？
有沒有可能你的同桌認為觅彰，你倆關(guān)系不錯吩蔑，才讓你給她接水？你有沒有站在同桌的角度上想一想填抬，他讓你幫他接水時的感受呢烛芬？
假如你們不再因為接水而發(fā)生矛盾了，那你們之間發(fā)生了什么飒责？
也可以問問和他一同前去的同學赘娄，如果你遇到這樣的事情，你會怎么處理呢宏蛉？或者問一問她的同學擅憔，聽了她的煩惱，你是怎么看的呢檐晕？
最后給這個學生布置作業(yè)，讓她天天夸夸別人的優(yōu)點蚌讼，嘗試去向別人表達辟灰，也可以讓她在生活中去嘗試一下拒絕別人的感受，拒絕別人有那么可怕嗎篡石？學會拒絕拋棄隱忍芥喇，讓這個孩子增長一點做人的智慧，也是一種不錯的收獲凰萨。
也可以引導(dǎo)孩子想一想继控，生活中你的同桌有沒有幫過你的地方呢？假如是你初中的好朋友胖眷，讓你幫她接水武通，你會不會感覺不舒服呢？他倆讓你幫他們接水的情況珊搀，有什么不同呢冶忱？
一個沉默的來訪者，可以讓他的沉默時間再長些境析，再長些囚枪，咨詢師不必著急派诬，給他時間讓他慢慢想，也許他正在思考链沼，他正在挖掘自身的潛力默赂，他正在打開他自己，咨詢師不要太急于幫他解決問題括勺，解決問題的鑰匙在來訪者手中缆八，急不得急不得，越著急朝刊，你越得不到解決問題的鑰匙耀里，所以，急拾氓，不得冯挎，慢慢來一切都有可能。
感謝小伙伴們爆米花般的碰撞咙鞍， 每次督導(dǎo)房官，都深感時間不足，結(jié)束的時候意猶未盡续滋，戀戀不舍翰守，那個場域，那個團體的挖掘過程疲酌，時時都會讓你采擷到寶貝蜡峰，珍惜遇見，期盼下次相聚朗恳！
