2019年11月23日星期六新鄉(xiāng)
一個(gè)人的原生家庭的影響妈拌，到成年以后仍然能看見痕跡的存在浊闪，爸爸從小就是在一個(gè)被打壓的環(huán)境中長(zhǎng)大的删铃，我也是處在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)桦山，正因?yàn)閷W(xué)習(xí)了焦點(diǎn)攒射，我才改變了自己的很多原先固有的想法，那爸爸的這種思維度苔，我該怎樣溝通交流呢匆篓？下午就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了約練。
現(xiàn)在把自己的收獲梳理梳理寇窑，首先鸦概，感謝咨詢師的陪伴，引領(lǐng)朝著問(wèn)題解決的思路思考甩骏，爸爸對(duì)孩子打壓窗市，在打壓的背后，是不是也有正面的期待呢饮笛？爸爸咨察，有沒(méi)有不打壓或者打壓相對(duì)輕的時(shí)候呢？在爸爸打壓孩子的時(shí)候福青，我對(duì)孩子的態(tài)度是什么的摄狱？在爸爸打壓孩子后脓诡，和爸爸的溝通是怎樣的？我為什么用打壓這個(gè)詞呢媒役？爸爸打壓孩子后祝谚，孩子的表現(xiàn)是什么？和孩子有過(guò)溝通嗎酣衷？希望爸爸是什么樣交惯？在這一系列的問(wèn)題之后，讓我有了一個(gè)深入的思考穿仪，爸爸在孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差的時(shí)候才打壓孩子席爽，爸爸也希望孩子的成績(jī)有所提高，不提到學(xué)習(xí)啊片，說(shuō)到孩子跳舞唱歌這方面的時(shí)候只锻，爸爸還是挺欣賞孩子的，爸爸打壓孩子的時(shí)候钠龙，我一般都是勸慰孩子緩解孩子的情緒炬藤，和爸爸的溝通也是時(shí)好時(shí)壞吧御铃，有時(shí)候還能聊兩句碴里，有時(shí)候脾氣上來(lái)就也會(huì)吵起來(lái)，因?yàn)樗倪@種教育方式上真，孩子根本就不接受咬腋，他說(shuō)完以后孩子依然是我行我素，該干嘛干嘛睡互，他不說(shuō)的時(shí)候不嘮叨的時(shí)候根竿，孩子不是該穿鞋穿鞋，該剪指甲剪腳指甲就珠，只是面對(duì)成績(jī)做的還不是太理想寇壳，孩子也想提升，孩子當(dāng)然希望爸爸能鼓勵(lì)孩子妻怎，他倆只要不提到學(xué)習(xí)親子關(guān)系還是可以的壳炎，我之所以用打壓，就是希望爸爸多鼓勵(lì)孩子逼侦，就這個(gè)問(wèn)題匿辩，下午我們倆人也進(jìn)行了溝通，孩子出現(xiàn)狀況榛丢，我們應(yīng)該和孩子一起三個(gè)人擰成一股繩铲球，迎接后年的中考，而不是爸爸一個(gè)人晰赞，我和孩子兩個(gè)人稼病，又或者是我和爸爸一塊兒把孩子丟到一邊选侨，不管是我和孩子兩個(gè)人面對(duì)問(wèn)題，還是把問(wèn)題丟給孩子一個(gè)人然走，都不如三個(gè)人一塊兒面對(duì)更有力量侵俗，三個(gè)臭皮匠，還頂個(gè)諸葛亮丰刊，三股形成的是繩隘谣，兩股是燈芯，當(dāng)然是繩子結(jié)實(shí)啄巧，爸爸也是這樣認(rèn)為的寻歧，當(dāng)我們仨人達(dá)成這樣共識(shí)的時(shí)候，未來(lái)是可期待的秩仆，沒(méi)有什么比三個(gè)人擰成一股繩码泛，朝著一個(gè)方向解決問(wèn)題讓人幸福的事！
