這本書(shū)是達(dá)娜·薩斯金德博士30年研究的結(jié)晶拦盹。這本書(shū)的核心就是鹃祖，在孩子三歲之前，父母的語(yǔ)言直接塑造著孩子的大腦掌敬。我們也有句俗語(yǔ)惯豆，“三歲定終身”。
沒(méi)有一個(gè)天生聰慧的孩子奔害，他們的聰慧源于后天的培養(yǎng)楷兽。正如每一顆種子都有潛力成長(zhǎng)為玫瑰、牽呕伲花或繡球花芯杀，但最終的結(jié)局，還得看他們是否得到了恰當(dāng)?shù)恼樟涎盘丁Ｈ绻乙婚g 陰暗的地下室揭厚，用一丁點(diǎn)兒水澆灌這些種子，那結(jié)果可想而知了扶供。
那父母應(yīng)該怎樣和孩子對(duì)話筛圆，才能最大化地激發(fā)孩子的大腦潛能？怎樣為孩子構(gòu)建一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境椿浓？書(shū)里介紹了“3T”原則法太援。
第一個(gè)T：共情關(guān)注 Tune in
共情關(guān)注的核心目的就是父母的回應(yīng)。這個(gè)回應(yīng)可以概括為三個(gè)步驟：觀察扳碍、理解和行動(dòng)提岔。
嬰兒和小孩會(huì)使用獨(dú)特的信號(hào)讓父母理解他們的需要，這些信號(hào)需要父母多關(guān)注笋敞、多觀察碱蒙。才能充分理解這種信號(hào)，有時(shí)是非語(yǔ)言的信號(hào)夯巷。理解也不是一朝一夕就能練成的赛惩，而且不能保證絕對(duì)準(zhǔn)確，需要隨時(shí)更正趁餐。對(duì)孩子的每個(gè)信號(hào)喷兼，父母都應(yīng)該給與回應(yīng)，讓孩子感受來(lái)自父母的溫暖澎怒，才能茁壯成長(zhǎng)。
在溝通的過(guò)程中，孩子從父母哪里獲得安全感喷面，跟父母更親密星瘾，也更有利于孩子大腦的發(fā)育。
第二個(gè)T：充分交流 Talk more
父母要多跟孩子交流惧辈，不要知識(shí)零星的話語(yǔ)琳状，而要讓孩子掌握各類詞匯，并學(xué)會(huì)使用它們盒齿。長(zhǎng)時(shí)間的日積月累念逞，孩子的語(yǔ)言水平會(huì)達(dá)到一個(gè)嶄新的高處，自然就能支持他們上學(xué)边翁。
充分交流和共情關(guān)注是好朋友翎承。交流應(yīng)該是雙向的，不能是大人主導(dǎo)的單向?qū)υ挿摇８改负妥优硇耐度虢涣鬟犊В浞纸涣鞑拍馨l(fā)揮作用。
從孩子出生啊胶，父母就看可以開(kāi)始講述和平行談話甸各。父母和孩子談?wù)摦?dāng)下發(fā)生的事情時(shí)，最好有眼神交流焰坪。
在交流的過(guò)程中趣倾，少用代詞。
在孩子三五歲是某饰，就可以理解脫離語(yǔ)境的語(yǔ)言了儒恋。
當(dāng)孩子說(shuō)出詞語(yǔ)或不完整句子來(lái)表達(dá)意思的時(shí)候，父母要對(duì)孩子的話進(jìn)行拓展露乏、擴(kuò)充碧浊，來(lái)完整的孩子的表達(dá)，幫助他們進(jìn)行更復(fù)雜瘟仿、更深層次的對(duì)話箱锐。在這個(gè)過(guò)程中會(huì)需要添加一些動(dòng)詞、形容詞或短語(yǔ)來(lái)達(dá)到效果劳较。
第三個(gè)T：輪流談話 Take turns
父母和孩子談話時(shí)輪流參與談話驹止，這是原則中最重要的一環(huán)。
輪流談話中至關(guān)重要的一步是观蜗，父母必須耐心等待孩子的回應(yīng)臊恋。多給孩子一點(diǎn)時(shí)間來(lái)搜尋回應(yīng)的詞語(yǔ)，輪流談話就能達(dá)到事半功倍的效果墓捻。
開(kāi)放式的問(wèn)題更有利于實(shí)現(xiàn)輪流談話的目的抖仅。小朋友非常容易的就能展開(kāi)一個(gè)話題，在這個(gè)過(guò)程中父母只需要將怎么辦和為什么拋給孩子，就足以讓孩子天馬行空了撤卢。開(kāi)放式問(wèn)題能夠讓孩子開(kāi)始獨(dú)立的思考环凿，學(xué)會(huì)如何獨(dú)立地解決問(wèn)題。
