? ? ? 校園還是原來的校園抒倚，教室還是原來的教室篡撵，老師還是原來的老師判莉，但學生在一年一年的更換。教學生就像種韭菜育谬，收割了一茬又一茬券盅。
? ? 照常送走了一屆六年級畢業(yè)生后，又接到了一屆新的六年級膛檀。雖然接住這班學生不到兩個月的時間锰镀，但感覺這班學生還是不錯的，因此認為:這茬“韭菜”長勢不錯咖刃。
? ? ? 這個班里沒有特別調皮搗蛋泳炉，太過特殊的學生。最讓人可喜的是嚎杨，大部分學生都有著積極的學習態(tài)度花鹅，也用實際行動證明了她(他)們的上進。在管理方面枫浙，我還是依照以往的方式方法刨肃，但反饋的效果卻比以往的要好古拴。很多同學積極配合了我的工作，在學習上也很用功真友。每天同學們都是主動問作業(yè)黄痪，作文的完成情況也較好，學習態(tài)度良好盔然。
? ? ? 唯有不足的是桅打，一些班干部的組織和執(zhí)行力不夠好。這方面不能急于求成轻纪，相信在一段時間下來油额，她(他)們的這種管理組織能力會有所提高。
? ? ? 大家的學習態(tài)度不錯刻帚，但還存在一個問題:上課不能積極舉手配合老師講課潦嘶，使得課堂氣氛比較沉悶，不夠活躍崇众。針對這種現(xiàn)象掂僵，我不斷的做孩子們的思想工作，鼓勵她們不要膽怯顷歌，勇于舉手發(fā)表見解锰蓬。我是這樣要求她(他)們的:我要你們的回答，沒有對錯眯漩，只有完整與不完整芹扭。老師不要求你們回答正確，只要求你們能“開口”說話赦抖，讓你們的“齒輪”轉動起來舱卡，發(fā)表見解，你們就是成功的队萤！就這樣不斷的強調加鼓勵轮锥，這方面雖然還有差距，但課堂學習氛圍好了許多要尔。在教學過程中舍杜，我也不斷的將自己的學習經驗傳授給孩子們，希望我的經驗方法對他(她)們有幫助赵辕。
? ? ? 剛接到這個班時既绩，學生們都很怕我，通過這段時間的接觸匆帚，孩子們的這種膽怯之心在慢慢產生變化熬词，敢于與我交流，談話也自然了許多。孩子們那充滿著某種期待和渴望的目光給我留下深深的印象互拾，作為她(他)們的老班歪今，我深感到自己的責任之大。
? ? ? 總之颜矿，這屆學生盡管學習成績并不理想寄猩，但其發(fā)展趨勢不錯，我將更加用心的去輔導她(他)們骑疆，爭取這茬“韭菜”有一個理想的大豐收田篇。
