? ? ? ? ? ? ? ? 創(chuàng)新教研? 抱團(tuán)發(fā)展
? ? ? 前郭縣前郭爾羅斯鎮(zhèn)中心小學(xué)：張新宇
? ? ? 今天繼續(xù)參與cctalk2019名師提升班學(xué)習(xí)痹届，今天主講的是河南項(xiàng)城市教研室教研員胡新穎老師屈糊，講課的主題是“創(chuàng)新區(qū)域教研珍德、實(shí)現(xiàn)抱團(tuán)成長”。
? ? ? 聽了今天的課，感覺非常精彩，非常喜歡，太棒了阐污！
? ? ? 通過視頻連線我們能感受胡老師是一位“踏實(shí)的、務(wù)實(shí)的咱圆、接地氣”的老師笛辟，她講述的是自己親身經(jīng)歷的創(chuàng)新區(qū)域研修的故事，她表達(dá)的是自己親身參與的教師抱團(tuán)成長的心得序苏。這些事例和做法同樣給與我很大的觸動(dòng)手幢。
? ? ? ? “從一個(gè)人行走到一群人的成長”，胡老師講課的開篇就有這樣的一句話忱详，深深的吸引我們围来，讓我想起了另外一句很相似的話：“一個(gè)人能走的很快，但一群人可以走的更遠(yuǎn)”，我想這兩句話共同要表達(dá)的是“情懷與信念”监透、“合作與學(xué)習(xí)”桶错、“發(fā)展與創(chuàng)造”，這也可以成為一名教師專業(yè)成長的“實(shí)施路徑”胀蛮，這是今天課程對(duì)我的最大啟發(fā)院刁。
? ? ? ? “情懷與信念”是教師成長的初心和動(dòng)力。通過胡老師的分享粪狼，我們可以獲得一些數(shù)據(jù)信息退腥，以“十”為單位的課題項(xiàng)目，以“百”為單位的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)再榄，以“千”為單位的教師參與人次狡刘，甚至以“萬”為單位的受益的學(xué)生，區(qū)域教研困鸥，呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象嗅蔬。透過這些信息我們能深切感受到胡老師展現(xiàn)出來的公益教育情懷，透過分享也能感知到胡老師“持續(xù)研修疾就，一直向前”的堅(jiān)定信念购城，這樣的情懷與信念為持續(xù)進(jìn)行區(qū)域研修，帶動(dòng)教師成長提供了不竭的動(dòng)力虐译。
? ? ? ? ? “合作與學(xué)習(xí)”是教師成長的方式和方法。通過今天的課程我們能感受到吴趴，胡老師善于把各年齡段漆诽、各學(xué)科的教師組織和整合起來，跨越年齡和學(xué)科界限锣枝，形成合作體厢拭。大家各司其職各負(fù)其責(zé)，在合作中充分發(fā)揮個(gè)人智慧撇叁，在合作中充分借鑒集體智慧供鸠，共共同推動(dòng)區(qū)域研修不斷前進(jìn)。胡老師還善于組織教師學(xué)習(xí)陨闹，一方面組織教師通過讀書等進(jìn)行自我學(xué)習(xí)楞捂，一方面她也邀請(qǐng)各級(jí)“專家大佬”，為老師搭建交流的平臺(tái)趋厉，為老師創(chuàng)造與專家交流的機(jī)會(huì)寨闹，這些合作與學(xué)習(xí)的方式方法都有效的促進(jìn)了區(qū)域教師的成長。
? ? ? ? ? “發(fā)展與創(chuàng)造”是教師以及學(xué)生成長的結(jié)果和目標(biāo)君账。在今天課程的最后胡老師表達(dá)了這樣的意愿繁堡，我想可以表達(dá)為“用研修活動(dòng)來促進(jìn)教師的發(fā)展，讓教師的發(fā)展來帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展”，這是胡老師追求的結(jié)果與目標(biāo)椭蹄，也是所有教育人共同的追求與目標(biāo)闻牡。
? ? ? ? 我想我個(gè)人的成長也應(yīng)該遵循上面的三個(gè)方面，樹立堅(jiān)定的信念绳矩，保持一貫的學(xué)習(xí)罩润，不斷的創(chuàng)新與探索，讓自己成為一名行走于教研路上的埋酬，“幸福的”研修者而不斷努力哨啃！
? ? ? ? 讓學(xué)生“全面和諧、更有創(chuàng)造性”的發(fā)展是教育的最終目標(biāo)写妥，讓學(xué)生和教師“共同得到創(chuàng)造性”發(fā)展拳球，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，也可以當(dāng)做教育更廣闊的目標(biāo)珍特。
? ? ? ? “教”與“學(xué)”既是矛盾祝峻，也是統(tǒng)一的，需要所有教育人不斷創(chuàng)新教研思路扎筒，付出探索與行動(dòng)莱找，為實(shí)現(xiàn)“師生抱團(tuán)”成長而不斷努力！
