? ? ? ? 今天在學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)課程：高中生的發(fā)展特點及教育——高中生的自主、依戀和逆反的問題時辅辩，教授講到了現(xiàn)在青春期的孩子中特別流行的佛系詞語：都行难礼、可以、沒關(guān)系汽久。教授的觀點認為：很多孩子說這些佛系的語言鹤竭，表現(xiàn)出的無所謂，看似佛系的做法景醇，并不是真的無所謂臀稚，而是一種習(xí)得性無助。聽到這里我突然緊張起來三痰，迫切想要了解更多吧寺。
? ? ? ? 深入了解了一下什么是習(xí)得性無助。 “習(xí)得性無助”是美國心理學(xué)家塞利格曼1967年在研究動物時提出的散劫，他用狗作了一項經(jīng)典實驗稚机，起初把狗關(guān)在籠子里，只要蜂音器一響获搏，就給以難受的電擊赖条，狗關(guān)在籠子里逃避不了電擊，多次實驗后常熙，蜂音器一響纬乍，在給狗電擊前，先把籠門打開裸卫，此時狗不但不逃而是不等電擊出現(xiàn)就先倒在地開始呻吟和顫抖仿贬，本來可以主動地逃避卻絕望地等待痛苦的來臨。
? ? ? ? 為什么我突然如此緊張呢墓贿，是因為前段時間我經(jīng)常從女兒口中聽到：都行茧泪，你說了算蜓氨，無所謂，等類似一些佛系詞語队伟。而這些詞往往都是在她想做一件事情穴吹，而我和她爸爸有不同意見并努力說服她同意觀點時出現(xiàn)的。這些詞語的出現(xiàn)還常常伴隨著女兒有些無奈或憤怒的表情嗜侮、情緒刀荒。
? ? ? ? 有一次去給她買褲子，試了幾條她都不滿意棘钞，我和她爸爸卻覺得還不錯缠借，我們認為那條褲子不僅料子厚，穿著暖和宜猜，款式也潮流泼返，應(yīng)該是她這個年齡段孩子喜歡的。然后我們就努力從各個方面說服她姨拥，起先她堅持自己的觀點绅喉，說不喜歡，后來在我們?nèi)瑑纱谓形凇⑤喎详嚨膭裾f下柴罐，孩子終于說：行！你們看好哪個就買哪個憨奸。就這樣為她買了兩條褲子革屠，雖然褲子是買回來了，但是她一次都沒有穿過排宰。當我問她為什么不穿時似芝，孩子回答說：“那是你們喜歡的又不是我喜歡的“甯剩”讓我既無奈又無語党瓮。是呀，是我們在明知道她不喜歡的情況下盐类，還做工作給她買的寞奸。看來雖然她同意了但心里卻還是不喜歡那幾條褲子在跳。
? ? ? ? 還有好幾次枪萄，我問她今天想吃什么？她總是說“你做什么吃什么”硬毕，或者說“你說了算”呻引，這等于沒有回答嘛礼仗！我一度有點納悶吐咳，不知道怎么了逻悠，女兒好像是帶著情緒在和我說話。在我的再三詢問下韭脊，女兒憤憤的說：“每次你問我童谒，我說了意見，你又不同意沪羔，還問我干嘛饥伊，你直接決定不就行了！”女兒的回答讓我瞠目結(jié)舌蔫饰。是呀琅豆，以前很多次當她說出想吃的食物時我都會找出不衛(wèi)生、沒有營養(yǎng)篓吁、做起來太麻煩等各種理由勸說她同意吃我心里想的那樣食物茫因。難怪孩子會如此回答呀！
? ? ? ? 好多次類似的事情之后杖剪，我感覺孩子和我相處時有了明顯的抵觸情緒冻押，不愿意表達自己的想法了，一副你說怎樣就怎樣的態(tài)度盛嘿。這使我意識到了問題的嚴重性洛巢，也開始反思自己對待孩子的態(tài)度及行為。
? ? ? ? 真正起我關(guān)注和思考的是另外一件事情次兆。有一次稿茉，孩子詢問我關(guān)于她報哪幾個學(xué)科的問題，我感覺到她當時很緊張芥炭，生怕我不同意狈邑，詢問時小心翼翼的，措辭也是模棱兩可蚤认，并不表明自己確定想學(xué)哪幾個科目米苹，只是說她覺得學(xué)哪個都可以，然后詢問我的意見砰琢。我當時嚇了一大跳蘸嘶。她怎么沒有自己的主見呢？怎么能說學(xué)哪個都可以呢陪汽？選擇學(xué)科這是終身大事呀训唱，肯定要選擇自己喜歡的、擅長的爸吭况增！但是我又想起前一段時間孩子告訴我，她想去學(xué)音樂特長训挡，我詢問了她的理由了解了她的想法后澳骤，我站在一個成年人的角度歧强，理智的為她分析了學(xué)音樂對她來說存在哪些劣勢和優(yōu)勢，最終得出劣勢大于優(yōu)勢的結(jié)論为肮。記得當時她還據(jù)理力爭的和我爭辯了很多摊册。而這一次孩子竟然持著學(xué)哪個科目都可以的態(tài)度來詢問我的意見。我想颊艳，難道她是怕我持反對意見不肯表露自己的想法嗎茅特？還是真的報著無所謂的態(tài)度，讓我替她選擇棋枕？由于當時只是模擬選課白修，也不急于一時決定，我和孩子也并沒有討論出結(jié)果來重斑，也就不了了之了熬荆。
? ? ? ? 這件事情引起了我深刻的反思，也意識到了問題的嚴重性绸狐。孩子吃飯穿衣是小事卤恳，隨我做主無所謂便罷了，可是學(xué)業(yè)的問題寒矿、終身大事難道也能無所謂由著父母的想法做主嗎突琳？換位思考，如果我是孩子事事都由著父母做主了符相，我會是什么心情拆融，我能接受嗎？
? ? ? ? 從那以后我就特別注意自己的言行啊终，每次詢問孩子的時候更加耐心一點镜豹，態(tài)度和藹一些，鼓勵孩子提出自己的意見蓝牲。當孩子說出想法時趟脂，即便和我內(nèi)心期待有點相悖，但我立馬提醒自己只要不違反原則例衍、不是大是大非的問題我就痛快的答應(yīng)孩子昔期。面對學(xué)業(yè)等重大問題時，我就告訴孩子：媽媽再考慮一下佛玄，尤其是你自己要認真思考對待硼一，這是你的終身大事，更應(yīng)該由你自己做主梦抢，要想清楚自己喜歡什么般贼，擅長什么，不管你最終決定要學(xué)什么媽媽都會支持你的選擇。起初孩子以為我在敷衍或欺騙她哼蛆，但當真正按照她的意愿做到后孩子非常開心蕊梧，慢慢的我倆的母女關(guān)系也得到了明顯的改善。
? ? ? 今天學(xué)習(xí)到這里使我感慨萬千人芽，也終于明白了我和孩子為什么會出現(xiàn)這樣的困惑。在她從小到大的成長過程中绩脆，很多的事情都是我在管控和安排下完成的萤厅，雖然表面民主也詢問孩子意見，但實則是我說了算靴迫。孩子小的時候沒有那么強的自主性惕味，而且她非常崇拜和信服我，認為媽媽的選擇肯定是正確的進而會去遵從玉锌。但當孩子進入青春期名挥，尤其孩子上高中后，她的認知能力主守、思維能力飛速發(fā)展禀倔，自我意識逐漸增強，對待事物有了自己的觀點和想法参淫【群可是作為母親的我卻還是把她當成小孩子一樣看待，認為她不成熟涎才，沒有正確的判斷能力和全面的分析能力鞋既，還是想掌控他的一切行動和思想，將自己的意愿強加與孩子耍铜。久而久之孩子就形成了假的佛系而真正的習(xí)得性無助邑闺，她會想既然你們不同意我的觀點，我說了又不算棕兼，那我就不說了陡舅，我不要做什么選擇，你們說什么就是什么伴挚。孩子是在用無聲的反抗來表達自己對父母的不滿蹭沛。
? ? ? 多年的教育經(jīng)歷和對親子關(guān)系的敏感，使我在孩子出現(xiàn)問題時章鲤，及時的發(fā)現(xiàn)并調(diào)整了自己的教育行為摊灭。細思極恐，如果我沒有及時彌補和修正自己的行為败徊，后果將不堪設(shè)想爸愫簟！
? ? ? ? 作為家長，我們應(yīng)該適時的在孩子需要自主的時候把手收回來煤杀，把空間和權(quán)利遞到孩子的手上眷蜈，讓他有能力做自己的選擇，真正尊重孩子的自主性沈自，這才是孩子發(fā)展真正需要的酌儒。
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? ? ? 馬書記：趙園長：非常棒！你就講這一方面枯途！文案有了忌怎，再完善，課件制作出來就可以講課酪夷！[強][強][強][咖啡]學(xué)習(xí)家庭教育就是要聯(lián)系實際榴啸，才能活學(xué)活用，激發(fā)興趣晚岭，激活動力鸥印！
? ? ? 馬玉霞：園長姐姐結(jié)合自己的教育實例，將所學(xué)理論知識詮釋得通俗易懂坦报，又用所學(xué)理論知識指導(dǎo)實踐库说，走近理論而高于理論。在遇到問題時不焦慮而是善思考片择，這是一位有智慧的媽媽璃弄！習(xí)得性無助，在我的育兒過程中构回，以及我的學(xué)生與家長間夏块，也是普遍存在。在父母權(quán)威的“威逼利誘＂下纤掸，孩子無奈妥協(xié)脐供。父母有豐富的人生閱歷，總認為“不聽老人言借跪，吃虧在眼前＂政己，孩子歷經(jīng)幾次的反抗失敗后，變得“佛系”掏愁，表面聽話了歇由，內(nèi)心卻無助。為人父母果港，總想幫孩子繞過幾個彎道沦泌，給他們最好的選擇，出發(fā)點是好的辛掠，卻剝奪了孩子的選擇和自己體驗成功或者失敗的機會谢谦。園長姐姐采取策略释牺，提供機會，讓孩子遇事也慎重考慮再做決定回挽。成長之賽場没咙，孩子是主跑，家長是助力者千劈，陪伴者祭刚，是最堅實的后盾！[太陽][太陽]
? ? ? ? 蔣燕：姐姐的教育案例給我也指明了方向墙牌，其實這些事例在我的生活中也是常常發(fā)生的涡驮，自己總在用父母的權(quán)威讓孩子服從自己的決定，但最后卻是贏了孩子也輸了孩子憔古，很感謝姐姐遮怜，讓我也能從姐姐的案例中反省自己[微笑][微笑]
? ? ? ? 回復(fù)：@三中馬玉霞?@憶城?感謝兩位美女妹妹的閱讀和肯定淋袖，在聽課時我很驚詫于專家的理論竟然與女兒的發(fā)展有很高的契合度鸿市，我想應(yīng)該是青春期孩子和家長的共性問題吧。昨天一個朋友深夜點贊說自己女兒也有類似情況即碗，現(xiàn)在從你們的發(fā)言中更加證實了這些問題的普遍性焰情，這些共鳴也讓我更加堅定了研究此項內(nèi)容的必要性和可行性。自己的孩子都教育不好剥懒，何以指導(dǎo)其他家長教育孩子内舟。教育好我的女兒，解決孩子青春期的困惑成為了我學(xué)習(xí)深挖這個課題的內(nèi)驅(qū)力和動力初橘。再次感謝大家的支持與鼓勵[抱拳][抱拳]
