? ? ? ? ? ? ? “聽寫正確！”
? ? ? 我進(jìn)門的時(shí)候，孩子們都在有模有樣地讀古詩(shī)∧昧茫現(xiàn)在孩子們古詩(shī)的節(jié)奏感已經(jīng)很好了，只是有些詩(shī)范讀的語速快如蚜，有些詩(shī)范讀的語速慢压恒，孩子們讀起來速度一致，容易和音頻不一致错邦。
? ? ? 我讓孩子們停下來探赫，先認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)《送元二使安西》比較慢撬呢，句和句之間停頓長(zhǎng)期吓；《獨(dú)坐敬亭山》比較快，句和句之間幾乎沒停頓倾芝。
? ? ? “為什么慢？”
? ? ? “因?yàn)檫@是送別詩(shī)箭跳，送別的話會(huì)比較難過晨另，說話就慢∑仔眨”
? ? ? 我順著話往下帶他們想象：“是啊借尿，這中間長(zhǎng)長(zhǎng)的停頓，像不像在嘆氣屉来？”這么一比方路翻，孩子們果然跟著慢下來。
? ? ? 五月初茄靠，積分剛清零茂契，孩子們對(duì)掙分特別感興趣。晨讀我就留了三分鐘時(shí)間慨绳，抽查孩子們的背詩(shī)掉冶。星宇真竖、曉雨和瑞屹都是背出了三句，差了最后一句厌小，功敗垂成恢共；而祚熙、浩辰璧亚、志博讨韭、雅希成功背誦了出來。雅希背的是好長(zhǎng)的詞《清平樂·村居》癣蟋，十分流利透硝，一字不錯(cuò)。我問她在家有沒有背過梢薪，雅希特別自信地說沒有蹬铺。不少孩子跟著喊：“我也會(huì)背！課堂上背的秉撇！”
? ? ? ?就靠著這樣每日十分鐘晨讀甜攀、課前三分鐘靜心的碎片時(shí)間，孩子們一遍一遍熟讀成誦琐馆，背掉了所有小學(xué)段要求背的詩(shī)规阀，而且還有了粗淺的理解能力。
? ? ? 早上上《天鵝的故事》瘦麸。這一單元的課文都好長(zhǎng)好長(zhǎng)谁撼，課堂上初讀能讀熟是不可能的，必須提前在家讀滋饲。
? ? ? 銘凱媽媽跟我報(bào)喜厉碟，孩子回家主動(dòng)讀了，還針對(duì)“湖畔”應(yīng)該讀什么跟媽媽進(jìn)行了爭(zhēng)論屠缭，并且通過查字典的方式證明了自己箍鼓。能主動(dòng)預(yù)習(xí)，果然是大喜事呵曹！
? ? ? ?孩子們聽完課堂上的音頻款咖，開始讀書，我環(huán)視一圈奄喂，發(fā)現(xiàn)不少孩子的書本上都有顏色和不同的圖形铐殃，用來表示生字、要會(huì)認(rèn)的字跨新、課后第三題的詞語等富腊。這是我們以前教過的心理學(xué)小知識(shí)——注意的選擇性〔ｒ颍看來蟹肘，有不少孩子都聽懂了词疼，并且試著在做。這真是好習(xí)慣帘腹。
? ? ? 快速學(xué)完生字贰盗，口頭組過詞，每學(xué)完三個(gè)字就請(qǐng)稍微弱一點(diǎn)的同學(xué)上來用板中板功能聽寫阳欲。接下來舵盈，口頭讀詞語兩遍，給60秒的時(shí)間復(fù)習(xí)球化，然后直接聽寫秽晚。孩子們正確率一如既往的高。分組加分到第四大組的時(shí)候筒愚，孩子們都開始抽冷氣——這一組除了瑞屹赴蝇，其他人居然全部聽寫正確！
? ? ? ?下課了巢掺，來實(shí)習(xí)的小李老師感慨：“小孩子的記憶力真的好強(qiáng)啊句伶，如果是我，肯定是沒法在這么短的時(shí)間里記住這么多字的陆淀】加啵”其實(shí)我現(xiàn)在的記憶力也跟篩子一樣，學(xué)完就忘轧苫。真想重新回到童年時(shí)代楚堤，趁著自己記憶力最強(qiáng)的時(shí)候，多讀點(diǎn)含懊，多記點(diǎn)身冬。
? ? ? ? ? 奔跑吧，孩子們
? ? ? ?孩子們排隊(duì)下樓一直磨磨蹭蹭岔乔。昨天我沒等他們吏恭，直接帶著已經(jīng)站好隊(duì)的十幾個(gè)同學(xué)下樓，給他們加了分重罪，再看著教室里后知后覺的孩子們一路狂奔著趕來操場(chǎng)。
? ? ? ? 今天站隊(duì)前哀九，我先跟他們說明剿配，以后我不等人，大家站齊了我就走阅束，無理由跟不上隊(duì)伍的就扣分呼胚。事關(guān)重大，孩子們嘩一下涌出教室息裸，我們成功地成為了第一個(gè)占領(lǐng)操場(chǎng)的班級(jí)蝇更。
? ? ? ? 那就開始跑步吧沪编！志博同學(xué)抱著球一馬當(dāng)先地跑在最前面，后面家和年扩、亞杰蚁廓、小楷、鑫瑜厨幻、宇昕相嵌、子強(qiáng)、鎮(zhèn)源緊追不放况脆。一圈跑完饭宾，再開始站隊(duì)。算了算時(shí)間格了，如果每次站隊(duì)都很快的話看铆，我們就可以利用這段等候時(shí)間跑個(gè)兩三圈。
? ? ? ?做完操盛末，我讓向前壓陣弹惦，慢跑兩圈。這下場(chǎng)上一下就分成了兩派满败，子臣肤频、珺逸、馨怡算墨、紹陽他們跑到最后一個(gè)彎道宵荒，還不忘帥氣沖刺，幾個(gè)箭步?jīng)_到水泥操場(chǎng)上净嘀，再開始慢慢往教室走报咳；子涵、澤宇挖藏、靜悅暑刃、鑫睿、浩辰他們平時(shí)疏于鍛煉的膜眠，就落在隊(duì)伍的最后面岩臣，氣喘吁吁。其實(shí)宵膨，要練體力的反而是這后面一批兩圈都跑不完的同學(xué)呀架谎。
? ? ? ? 下次不領(lǐng)先跑在前排了，重點(diǎn)陪著后面這一批跑辟躏。身體健康了谷扣，才能給學(xué)習(xí)提供更強(qiáng)大的支持呀。
? ? ? ? ? ? ? 成長(zhǎng)存折
? ? ? ?積分又清零了捎琐。
? ? ? ?羽軒和郭豪很努力会涎，但是上期分?jǐn)?shù)不算高裹匙。我請(qǐng)他倆當(dāng)小秘書，干活領(lǐng)今天的工資末秃。
? ? ? ?嬌嬌和文韜一個(gè)因?yàn)楣钦鄹乓常粋€(gè)因?yàn)樽≡海脑路荻计桨咨倭撕芏鄴攴謹(jǐn)?shù)的機(jī)會(huì)蛔溃。我請(qǐng)他倆也過來“勤工儉學(xué)”绰沥，幫每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)存折錄入四月的積分支出存取，計(jì)算存折余額贺待。
? ? ? ? 在旁邊看他倆干活的時(shí)候徽曲，我突然發(fā)現(xiàn)雅希同學(xué)的存折上已經(jīng)滿滿地寫了兩頁(yè)。原來是媽媽從發(fā)下本子的第二天麸塞，就開始充當(dāng)了家庭“操作員”秃臣，真正把家庭的積分制度實(shí)施起來了。雅希跟我詳細(xì)介紹哪工，在家里她每為全家人做一項(xiàng)家務(wù)奥此，可以拿1分；提前完成作業(yè)雁比、考試達(dá)到了約定的分?jǐn)?shù)段坟冲，可以獲得不同的加分钦幔；反之生年，犯了錯(cuò)誤讳癌，或者考試粗心了沒有考到約定分?jǐn)?shù)，也會(huì)扣1分茴她，這樣也形成了家里的一套存入支取制度寻拂。
? ? ? ?一直沒有召開家長(zhǎng)會(huì)，沒有辦法跟家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)說明成長(zhǎng)存折的用途丈牢。但是雅希媽媽通過參與班級(jí)積分公約的制定祭钉，已經(jīng)提早開始了這一計(jì)劃，想必也是有著自己家里一套積分兌換的雛形制度吧己沛！看著這幾乎每天都有的記錄慌核，我也終于明白，雅希打卡總是很自覺地能堅(jiān)持下去申尼，背后一定是有媽媽以身作則“堅(jiān)持”的示范遂铡。
? ? ? ? 文韜問我：“老師，這個(gè)是雅希家里自己寫的積分晶姊，能算在總余額里嗎？”“當(dāng)然算伪货！只要家里有一套合理的積分規(guī)則们衙，不無理由加分钾怔，并且家長(zhǎng)能堅(jiān)持操作，就可以算在總數(shù)中蒙挑！”
? ? ? ? 不知道下個(gè)月再統(tǒng)計(jì)余額的時(shí)候宗侦，會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的存折上，已經(jīng)有了父母“進(jìn)步存入”“心愿支取”的痕跡了呢忆蚀？
? ? ? ? 防溺放震矾利，科學(xué)避險(xiǎn)
? ? ? 早上開班會(huì)，這次的主題是“防溺水”“防震”馋袜。細(xì)心的鄧主任給我們發(fā)了安全網(wǎng)的鏈接男旗。對(duì)于這個(gè)網(wǎng)，我真是“又愛又恨”欣鳖，“恨”在每次要完成任務(wù)的時(shí)候察皇，反復(fù)催促家長(zhǎng)的為難；“愛”在它的每個(gè)安全視頻都做得相當(dāng)科學(xué)合理泽台。
? ? ? ?防溺水是一個(gè)我們每年都要開好幾次的班會(huì)什荣。在今天的視頻里，我們卻看到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)怀酷。實(shí)驗(yàn)者用假人模擬成人稻爬，放在平靜的湖泊中漂流，感受被下游急流吸走的可能性蜕依。用1.82米的成人做實(shí)驗(yàn)桅锄，去水域里實(shí)際對(duì)比看起來的水深和實(shí)際水深，讓孩子們真正明白“淺的地方也不可以盲目野泳”笔横。
? ? ? ? 這個(gè)五一竞滓，發(fā)生的溺水悲劇太多。想起《第一時(shí)間》播報(bào)的父子游玩溺亡的沉重新聞吹缔，我又叮囑孩子們不能野泳商佑、不能盲目施救。會(huì)游泳者不一定會(huì)救人厢塘，在面對(duì)親戚茶没、朋友試圖拉攏自己去游泳的時(shí)候，也一定要學(xué)會(huì)拒絕晚碾。
