辨析題答題技巧
辨析題答題三步走：
第一步：先判斷踊沸。 所有的辨析題首先答“正確”或“錯誤”或“片面” 例如上述觀點是錯誤的。／題干觀點不正確聚凹。／這種說法具有片面性等等枉圃。
第二步：分析芜壁，闡明理由礁凡。 可以從概念高氮、原因、影響顷牌、意義剪芍、結(jié)果等方面來具體分析。關(guān)鍵是要條理清晰窟蓝，第一罪裹、第二、第三或等疗锐，一定要標示清楚坊谁。
第三步：總結(jié)或重申觀點。 堅定你的立場滑臊。 舉個例子嘍口芍！
（2018年西藏教師考編第二批真題）
【辨析題】以下是兩位老師的觀點，請結(jié)合“素質(zhì)教育”對兩位老位老師的觀點進行判斷分析雇卷。 （1）陳老師：素質(zhì)教育要促進人的全面發(fā)展鬓椭，倡導學生“樣樣都學，樣樣都好”关划。 （2）羅老師：素質(zhì)教育應改變課堂當場教學的形態(tài)小染，多開展課外活動。 要求：判斷準確贮折、觀點明確裤翩、分析合理、條理清晰调榄、字數(shù)不超過400字踊赠。
【分析】
第一，分析題干每庆，看關(guān)鍵字“素質(zhì)教育”筐带，此題考查的是關(guān)于素質(zhì)教育的觀點，（在腦海中迅速反應找到素質(zhì)教育相關(guān)內(nèi)容）缤灵；
第二伦籍，分別看兩個老師的觀點，即其對于素質(zhì)教育的闡述是否正確并做出判斷（將老師的觀點與腦中反應的相關(guān)知識進行比對從而做出判斷）腮出；
第三帖鸦，分析觀點中所要考查的內(nèi)容，素質(zhì)教育促進人的全面發(fā)展是不是就要“樣樣都學胚嘲，樣樣都好”富蓄？素質(zhì)教育是否不需要課堂教學？多開展課外活動就好了慢逾？闡述正確與否的理由（在腦海中提取相關(guān)知識用以佐證自己的觀點）立倍。
【參考答案】
1、陳老師和羅老師的觀點都有局限性侣滩。（先判斷）
2口注、素質(zhì)教育，指的是以提高國民素質(zhì)為根本宗旨君珠，以面向全體學生寝志，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為重點，使學生在德智體美等方面全面策添、充分材部、和諧發(fā)展的教育。素質(zhì)教育的核心是學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)：第一唯竹，面向全體學生而不是面向少數(shù)學生乐导；第二，面向?qū)W生發(fā)展的各個方面而不是單純應付考試浸颓；第三物臂，要使學生得到生動活潑的發(fā)展而不是讓學生被動地、機械地接受知識产上。 陳老師的觀點前半句是正確的棵磷，后半句不正確。素質(zhì)教育一方面必須使每個學生在原有的基礎上得到應有的發(fā)展晋涣；另一方面必須使每個學生在社會所要求的基本素質(zhì)方面達到規(guī)定的合格標準仪媒。而不是倡導學生“樣樣都學，樣樣都好”谢鹊。從素質(zhì)教育的空間和教育渠道看算吩，素質(zhì)教育不再局限在校內(nèi)、課內(nèi)和課本撇贺，而是具有開放性赌莺。學生接受教育的形式從主要是課堂教學，發(fā)展成課堂教學松嘶、課外活動相互配合的教育形式艘狭。從當前金和實際情況來看，素質(zhì)教育也需要課堂教學翠订，所以羅老師的觀點也有局限性巢音。（分析理由）
3、因此尽超，上述兩位老師的說法都有局限性官撼。要全面理解把握素質(zhì)教育及其內(nèi)涵，在素質(zhì)教育實施過程中才不致偏離似谁。（總結(jié)）
