大概人都有這種心理渐行，只是自己不肯承認弛针。
A對我說叠骑，你看馨逸這學期到底怎么回事，她所有作業(yè)都能在晚自修寫完削茁，而且是自己獨立完成宙枷。她這學期一定會超過我了，只剩我一個垃圾孤零零地做墊底茧跋。
我安慰她說慰丛，怎么會呢，不會的瘾杭。一個人的能力不可能在這么短的時間內提高如此之快诅病。你想多了罷。
歷史課的默寫粥烁，我并沒有準備充分贤笆，但幸虧題目還算簡單，我正打算苦思冥想页徐，A卻一直不停地詢問我答案。剛開始我很耐心银萍，漸漸卻也急躁起來变勇。我不排斥抄答案，這在學生看來贴唇，也是一件幫助別人的好事搀绣。但自身難保又何談拉別人一把呢。
老師校對答案以后戳气，我確保我能通過了链患，當然，A也能通過瓶您。偏偏不知道為什么纲仍，我的心情異常差∶潮希或許是覺得A抄了我的答案郑叠，卻有可能比我獲得更高的分數而不爽，又或許是對于自己沒有發(fā)揮出全部實力而懊惱明棍。氣急之下乡革，我對A說，誒我們下次還是自己看自己的吧摊腋。我想如果一個人看你的沸版，分數卻比你高，你也會不開心的吧兴蒸。
A沒有說話视粮。
心里累積了情緒，總會找到爆發(fā)出來的時刻类咧。后來的辯論里馒铃，A很篤定的說:‘’如果是我，我覺得只要大家都通過就好了呀痕惋，何必在乎這些区宇，我不會介意≈荡粒‘’
我不相信议谷，你早介意過，只是不好的東西不愿流露堕虹，流露了也不愿承認卧晓。
還好，畢竟無論怎樣赴捞，只是一件小事逼裆。
有時候在學校會不開心，想想又覺得無所謂赦政。如果是三年的自得其樂胜宇，恐怕我不會學到什么。太過耽溺于人際關系恢着，太過于患得患失桐愉，質疑自己和別人，就是忘記了熬在這里的真正目的掰派，終不能給未來的自己一個滿意的答復从诲。
