第一次接觸思維導圖是兩年前，那天帶兒子逛書店歪沃，湊巧在書架上看到了東尼 伯贊的《思維導圖》系列，當時聽兒子介紹說思維導圖是個很棒的學習工具嫌松，能幫助記憶沪曙，提高成績。一沖動萎羔，毫不猶豫地買了一整套《思維導圖》系列五本書液走。這套書買回來后就隨手翻了幾下后來一直躺在書柜里，直到聽了杰克老師的課程贾陷，對思維導圖有了新的認識及興趣后缘眶，我又重新把這幾本書翻了出來。（由于時間關(guān)系現(xiàn)在只看了第一本）髓废。
第一次的微課巷懈，正好在處理一些事情，學習的時候不是很專注瓦哎，很少參與發(fā)言及互動，過后重新爬樓學習了，可以說收獲很大蒋譬。杰克老師通過自身學思維導圖的經(jīng)歷告訴我們思維導圖并不難學割岛，關(guān)鍵是要肯動手畫一百張，只有自己不斷練習犯助，才能學有所用癣漆。一堂課下來已了解了思維導圖的基本方法（5招14式）和（3型5關(guān)鍵)，但要畫好一張也不是那么容易剂买。首先要有繪畫的基本功惠爽，需要每天抽時間練習圖像力，同時也理解了杰克老師為什么要求我們每周進行圖像力的練習瞬哼。其次要有較強的概括及邏輯思維能力婚肆，還要有顏色搭配和空間感知能力。
這是第一次嘗試著模仿老師的作品畫的自我介紹坐慰，雖然很生疏较性，在摸索中完成的作品，可當作品上傳得到老師的肯定時结胀，自信心還是增加了不少赞咙。
第一課后進行的圖像力，嘗試著畫立體圖形糟港。
第二課感悟：這次課加深了我對思維導圖的印象攀操，對思維導圖的核心有了更深的認識。特別是課上杰克老師讓我們進行的聯(lián)想思維訓練秸抚，感覺思維頓時拓寬了許多速和。打破了原有的線性思考，轉(zhuǎn)化成放射性思考耸别。而邏輯分類的練習又讓我們把許多分散東西連接起來歸類健芭，有助于理清思路，更助于記憶秀姐。當然在學習過程中慈迈，我也意識到思維導圖雖然是一個很好的學習工具，但要運用自如省有，還必須多加的練習痒留，提煉關(guān)鍵字，多畫圖像力蠢沿。
最近對花卉頗感興趣伸头，于是嘗試著用思維導圖的方式將這一過程展示出來。運用了BI邏輯分類舷蟀，感覺思路頓時清晰了許多恤磷。
聯(lián)想接龍練習
孩子期中考試過后面哼，我和他坐下來好好聊了聊，并進行總結(jié)反思扫步，嘗試用思維導圖的方式記錄魔策，發(fā)現(xiàn)真的很神奇，不但思路清晰了很多河胎，還找出了許多原來想不到的地方闯袒。
就這樣激起了兒子學習思維導圖的興趣，現(xiàn)在兒子也慢慢喜歡上了思維導圖游岳，能用思維導圖做簡單的課堂筆記政敢，據(jù)他反映課堂效率提高不少。
最后一次微課胚迫，老師讓我們做了兩個練習喷户，一個是茶的讀書筆記，一個是棒球運動的筆記晌区，前者雖較為簡單摩骨，我第一個就上傳了作業(yè)，可當聽了老師的講解及看了小伙伴們的作品后朗若，發(fā)現(xiàn)自己的思維還是存在漏洞的恼五。第二個筆記就更不用說了，由于對棒球運動的不熟悉哭懈，后來運動規(guī)則邏輯分類是一團亂灾馒，所以也不好意思上傳作品。這堂課給我感悟最深的是老師說的幾句話遣总，“所有想速成的人睬罗，都是在耍流氓”“卡殼就是成長的開始”“不是厲害了才去做，而是做了才會厲害”確實只有輸入沒有輸出怎能算學會了呢旭斥？看著群里小伙伴們每天都上傳好多作品容达，心理也很是著急，可轉(zhuǎn)眼一天就這樣過去了……
下圖是爬樓聽杰克老師思維導圖一做的筆記垂券，感覺布局考慮不周花盐。希望再接下來重新做課二課三的筆記時能有所改觀。
下圖是看到一篇短文做得讀書筆記菇爪，感覺邏輯分類有些困難算芯，找關(guān)鍵詞也比較吃力，這就是老師說的卡殼嗎凳宙？
“不是厲害了才去做熙揍，而是做了才會厲害”“有用才會有用”思維導圖很有用，但前提是要有用氏涩。所以不斷練習届囚，突破自己原來的思維模式和局限有梆，才能學以致用。加油意系，成長的路上沒有隨隨便便淳梦。
