閱讀越來(lái)越成為現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分年栓，線上線下各式各樣的讀書(shū)會(huì)層出不窮拆挥，而且以書(shū)為粘性劑去黏住顧客群體，成本低某抓，黏度卻很高纸兔。但現(xiàn)代人對(duì)于閱讀卻越來(lái)越迷茫和焦慮，迷茫表現(xiàn)在不知道如何去選書(shū)和閱讀否副，很多人是跟風(fēng)買(mǎi)了書(shū)籍但自己卻看不下去汉矿，焦慮表現(xiàn)在看完了之后感覺(jué)跟沒(méi)看一樣，沒(méi)有記住書(shū)中的內(nèi)容备禀。究其根本就是現(xiàn)在的社會(huì)功利心比較重洲拇，做一件事情我們總希望又快又有效果，比如我們現(xiàn)在喜歡看手機(jī)公眾號(hào)推送文章曲尸，并且最好是圖文并茂赋续，文字少一些，立刻能找到答案另患。然而纽乱，讀書(shū)需要逐字逐句看，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力昆箕。

齋藤孝所寫(xiě)的《深閱讀》這本書(shū)在序言部分就讓我們重新審問(wèn)了讀書(shū)的意義鸦列。作者認(rèn)為我們平時(shí)面對(duì)的各種麻煩，不過(guò)是河流表層的濁水罷了为严。濁水喝著很苦敛熬，但只要向下深潛，就能找到清流第股。關(guān)鍵在于，我們首先得知道底下存在清流话原，然后還需具備“深潛力”夕吻。而讀書(shū)诲锹，就能教會(huì)我們掌握這種“深潛力”。

現(xiàn)代人基本上看手機(jī)被奪去了大部分時(shí)間涉馅，大家在各個(gè)平臺(tái)上看心靈雞湯文归园，但是總是覺(jué)得沒(méi)有解決內(nèi)心深層次的問(wèn)題，在生活上稚矿、工作中的困惑仍舊存在庸诱，其實(shí)這跟我們平時(shí)沒(méi)有進(jìn)行深閱讀有很大關(guān)系。通過(guò)閱讀與作者對(duì)話晤揣，通過(guò)整個(gè)書(shū)的閱讀帶動(dòng)自己思考桥爽，通過(guò)書(shū)中的對(duì)比知道自己的位置，通過(guò)書(shū)籍去找尋自己遇到問(wèn)題的答案昧识，這些都需要閱讀去實(shí)現(xiàn)钠四，這絕不是網(wǎng)絡(luò)或者公眾號(hào)文章所能給予的。

就像我在25歲時(shí)候結(jié)婚跪楞、26歲生孩子之后缀去，沒(méi)有辦法很快適應(yīng)這么大的改變，生活和工作陷入低谷甸祭，當(dāng)時(shí)多虧自己從小到大閱讀的習(xí)慣沒(méi)有丟掉缕碎，通過(guò)看張德芬所寫(xiě)的《遇見(jiàn)未知的自己》，帶動(dòng)我進(jìn)行了吸引力法則相關(guān)書(shū)籍的閱讀池户，使我很快從那段陰霾的日子中走出來(lái)咏雌。還有在育兒的過(guò)程中，當(dāng)我有困惑或者無(wú)計(jì)可施的時(shí)候煞檩，我總能通過(guò)閱讀找尋到答案处嫌。還有很多很多這樣的例子，所以我自己都會(huì)發(fā)現(xiàn)斟湃，讀書(shū)不僅使人長(zhǎng)知識(shí)熏迹，更重要的是使我們充滿力量，也就是有力量去探詢到河底的清流凝赛。

深閱讀還能讓我們與大師對(duì)話注暗，學(xué)習(xí)賢人的視角。作為普通人墓猎，我們很難與“大家”進(jìn)行面對(duì)面的溝通捆昏，而閱讀這些大師們的書(shū)籍就給我們提供了這樣的機(jī)會(huì)”姓矗《深閱讀》這本書(shū)就舉了個(gè)例子骗卜，耶穌基督、尼采、陀思妥耶夫斯基三人若以“何為上帝”為題目交談寇仓，肯定會(huì)引發(fā)不可收拾的激烈爭(zhēng)論举户，盡管這樣的“夢(mèng)之賽”在現(xiàn)實(shí)中不可能發(fā)生，但我們可以同時(shí)閱讀這三人的著作遍烦。作為讀者如果平時(shí)進(jìn)行大量的閱讀俭嘁，就一定會(huì)有這樣的體會(huì)，尤其是進(jìn)行主題閱讀的時(shí)候服猪。例如在閱讀育兒書(shū)籍的時(shí)候供填，我們會(huì)讀蒙氏、華德福罢猪、正面管教等各個(gè)類別教育觀點(diǎn)的書(shū)籍近她，在閱讀的時(shí)候我們能夠了解到支撐每個(gè)類別教育觀點(diǎn)的理論，正是因?yàn)榇罅坑齼簳?shū)籍的閱讀坡脐，我們能夠在自己育兒的時(shí)候根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)因材施教泄私，而不是盲從。如果只是偶爾看過(guò)一兩篇育兒方法的介紹备闲，是完全做不到因材施教的晌端。如果是讀名人傳記，這就給了我們一個(gè)很好的機(jī)會(huì)去走一遍這位名人的經(jīng)歷恬砂。就像我在閱讀星巴克創(chuàng)始人霍華德·舒爾茨的傳記《一路向前》咧纠，我能感受到每個(gè)重要節(jié)點(diǎn)他所經(jīng)歷的痛苦煎熬，為他的堅(jiān)持和大的變革而心中暗自拍手叫好泻骤。深閱讀就是能夠給到我們這樣跌宕起伏的感受漆羔，在慢慢的積累過(guò)程中內(nèi)心變得強(qiáng)大。

以前的人閱讀的時(shí)候會(huì)折角狱掂、劃線演痒、做批注、做摘抄趋惨，現(xiàn)代的人有了很多工具鸟顺，比如拍照、掃描器虾、電子書(shū)等等讯嫂，總是希望通過(guò)這些現(xiàn)代化的工具直接找到答案，但卻做不到像以前深閱讀兆沙，而正是因?yàn)闆](méi)有深閱讀欧芽，我們就更加浮躁。在我做思維導(dǎo)圖培訓(xùn)的時(shí)候葛圃，每當(dāng)分享書(shū)籍思維導(dǎo)圖千扔，就會(huì)有學(xué)員問(wèn)我?guī)讉€(gè)問(wèn)題：為什么讀完書(shū)之后記不下來(lái)憎妙？為什么別人能夠快速閱讀而我不能？別人一年看200本書(shū)是怎么做到的昏鹃？為什么我沒(méi)有時(shí)間看書(shū)呢尚氛？

這些問(wèn)題已經(jīng)成為很多人讀書(shū)的困擾诀诊，也就是成為了大家不能持續(xù)讀書(shū)的障礙洞渤。而齋藤孝《深閱讀》這本書(shū)就提供了持續(xù)讀書(shū)的五個(gè)習(xí)慣。

第一属瓣，建議“自問(wèn)自思”载迄。在讀書(shū)的過(guò)程中要養(yǎng)成邊提問(wèn)邊閱讀的習(xí)慣，就能提高興趣和關(guān)注的持久力抡蛙，從而更容易吸收書(shū)中的內(nèi)容护昧。對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，“問(wèn)題發(fā)現(xiàn)能力”是一項(xiàng)重要技能粗截，我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候絕不能就是一味的贊成作者的觀點(diǎn)惋耙，而是要在閱讀的過(guò)程中去了解作者的思路，然后根據(jù)自己現(xiàn)實(shí)中的情況去提出問(wèn)題熊昌，對(duì)比作者和自己的想法绽榛。就像我在讀《平臺(tái)戰(zhàn)略》這本書(shū)的時(shí)候，就會(huì)思考我自己所在公司的戰(zhàn)略方向應(yīng)該是什么婿屹？盈利模式有哪些灭美？這樣的閱讀才是有效的閱讀。

第二昂利，朗讀閱讀届腐。作者齋藤孝提出了出聲朗讀，也就是要在看書(shū)的時(shí)候蜂奸，不光用眼睛看也要讀出聲犁苏，尤其是在與孩子進(jìn)行親子閱讀的時(shí)候，更要為孩子讀出聲扩所。一個(gè)人的閱讀習(xí)慣絕對(duì)是從小培養(yǎng)出來(lái)的围详，為什么調(diào)查現(xiàn)在的人閱讀量大幅減少，其實(shí)主要原因就是電子產(chǎn)品太多碌奉，從小就圍繞著電子產(chǎn)品短曾，而沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。所以作為父母赐劣，一定要在孩子小的時(shí)候就給孩子讀書(shū)嫉拐，而且要帶有感情的朗讀，不僅《深閱讀》的作者在親子閱讀這塊深有感觸魁兼，只要是堅(jiān)持進(jìn)行過(guò)親子閱讀的家長(zhǎng)其實(shí)都清楚自己是為孩子未來(lái)準(zhǔn)備了一份豐厚的禮物婉徘。

第三漠嵌，光有書(shū)架就能變聰明。喜歡閱讀的人一定會(huì)在自己的家里準(zhǔn)備書(shū)架盖呼，愛(ài)書(shū)之人相信都有相同的喜悅——就是收到書(shū)儒鹿。每次有家長(zhǎng)問(wèn)我如何讓孩子愛(ài)上閱讀的時(shí)候，我就會(huì)告訴他們几晤，囤書(shū)是有必要的约炎。要專門(mén)為孩子設(shè)立讀書(shū)區(qū)，而且要在家的很多地方都可以隨手拿起書(shū)閱讀蟹瘾。孩子都要這樣圾浅，更何況成人更要為自己購(gòu)置書(shū)架，每月定期購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍憾朴，這樣才會(huì)營(yíng)造出看書(shū)的氛圍狸捕。很多人會(huì)很吝嗇買(mǎi)書(shū)，覺(jué)得現(xiàn)在的書(shū)越賣(mài)越貴众雷，但是反過(guò)來(lái)思考灸拍，一個(gè)人出書(shū)是花了很多心血的，我們應(yīng)該用購(gòu)買(mǎi)行動(dòng)來(lái)感謝別人的分享砾省。正如齋藤孝所說(shuō)鸡岗，正因?yàn)樵陉P(guān)鍵的語(yǔ)句下做標(biāo)注，折起關(guān)鍵頁(yè)的頁(yè)角纯蛾，書(shū)才會(huì)成為自己一生的寶貴財(cái)富纤房。

第四，“一天一本”——最簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法翻诉∨谝蹋《深閱讀》的作者齋藤孝的讀書(shū)節(jié)奏基本上是一晚上讀一本多。有可能會(huì)有很多人感覺(jué)沒(méi)辦法做到碰煌，但是很多著名人士的閱讀速度也是極快的舒岸，在白宮，西奧多·羅斯福習(xí)慣每天早餐前讀一本書(shū)芦圾，間或三天讀一本蛾派。閱讀速度是可以鍛煉出來(lái)的，但并不是越快越好个少，要根據(jù)不同的書(shū)來(lái)改變閱讀速度洪乍，甚至有時(shí)要進(jìn)行“跳讀”怜瞒。有的書(shū)比較容易懂党窜，我們可以快速的掃過(guò)這一頁(yè)，抓住這一頁(yè)重點(diǎn)即可嗤详，而有的書(shū)比較難懂茫经，可能看了2遍還沒(méi)搞懂巷波，這時(shí)就要跳過(guò)這段萎津，或者放下這本書(shū)，參考同主題的書(shū)籍進(jìn)行理解抹镊。

第五锉屈，“輸出”使書(shū)成為自身血肉。有很多人看完書(shū)之后感覺(jué)像沒(méi)看過(guò)一樣垮耳，因?yàn)楹芸炀屯浟藭?shū)中的內(nèi)容颈渊，實(shí)際上想記牢書(shū)中的內(nèi)容，最實(shí)用的方法就是看完之后馬上與別人交流氨菇，向別人把書(shū)的內(nèi)容說(shuō)清楚儡炼。這種交流不僅包括口頭的，還包括寫(xiě)書(shū)評(píng)或者讀后感查蓉。有時(shí)候看的時(shí)候很明白，但是說(shuō)的時(shí)候就感覺(jué)說(shuō)不出來(lái)或者說(shuō)不清楚榜贴，這就說(shuō)明沒(méi)有理解書(shū)的內(nèi)容豌研。就像要向別人把題講清楚，必須要把題轉(zhuǎn)換成自己的思想才行的道理一樣唬党。想要對(duì)書(shū)的內(nèi)容理解深刻鹃共，還可以參加讀書(shū)會(huì)，就像拆書(shū)幫或者是十點(diǎn)讀書(shū)會(huì)這樣的組織驶拱，經(jīng)常參加讀書(shū)會(huì)活動(dòng)霜浴，與別人分享，彼此交流意見(jiàn)蓝纲，這樣讀書(shū)有動(dòng)力阴孟，更會(huì)讓自己對(duì)書(shū)的內(nèi)容記憶深刻。