第26節(jié)? 別做直升機(jī)家長(zhǎng)优烧，你不能保護(hù)孩子一輩子
題目:你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？作為老師庸娱，如何合理放手着绊？
? ? ? 看了羅恩老師的這遍文章，我真是又氣又急∈煳荆現(xiàn)在的教育太不信任教師了归露。曾經(jīng)一度我也覺(jué)得自己是不是一個(gè)不合格的老師。
? ? ? 在面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)斤儿，我始終覺(jué)得一個(gè)問(wèn)題學(xué)生背后都有一個(gè)問(wèn)題家庭剧包。羅恩老師說(shuō)：“編造借口正是從父母那兒開(kāi)始的恐锦，它很快會(huì)傳給下一代〗海”父母有偏激的愛(ài)一铅，不假思索的選擇相信自己的孩子，甚至不惜用謊言來(lái)粉飾孩子的錯(cuò)誤堕油，這無(wú)疑是最荒唐的愛(ài)護(hù)潘飘。
? ? ? ? 我之前帶的班級(jí)里有個(gè)男孩子，可以說(shuō)是一個(gè)大孝子掉缺，他父母對(duì)他的評(píng)價(jià)也是非常高的卜录。一次學(xué)校另一個(gè)班的班主任老師去查寢時(shí)，發(fā)現(xiàn)他在打游戲攀圈，當(dāng)即就沒(méi)收了他的手機(jī)暴凑，并打電話給我讓我去處理這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)晚這孩子就被我狠狠地批評(píng)了一通赘来。由于他不是第一次觸犯校規(guī)现喳，我決定找他媽媽好好談一談。
? ? ? 家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校以后首先也是訓(xùn)斥了學(xué)生一番犬辰，然后就問(wèn)他的手機(jī)是從哪里來(lái)的（據(jù)我昨晚的了解這個(gè)手機(jī)就是他本人的）嗦篱。誰(shuí)知這個(gè)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)翻案，說(shuō)是其他同學(xué)讓他揣著的幌缝，手機(jī)不是他的灸促，他也沒(méi)有玩游戲。我當(dāng)時(shí)就憤怒了涵卵，質(zhì)問(wèn)他怎么和昨天晚上說(shuō)的不一樣浴栽。他說(shuō)是怕我收拾他，所以沒(méi)說(shuō)真話轿偎，還讓我找收手機(jī)的老師對(duì)質(zhì)典鸡。我被氣得夠嗆。哪知他媽媽此時(shí)跟著幫腔說(shuō)：老師我家孩子是不會(huì)說(shuō)謊的坏晦，他確實(shí)沒(méi)有手機(jī)萝玷，他也不會(huì)打游戲的。然后就是各種為他的孩子開(kāi)脫昆婿，說(shuō)什么他小學(xué)的校長(zhǎng)前兩天遇到她了球碉，還在問(wèn)他家孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)情況如何，他們這個(gè)校長(zhǎng)一直很器重他的仓蛆，說(shuō)他之后必成大才睁冬。這樣我失望透頂。
? ? ? 這已經(jīng)不是第一次了多律。這孩子犯錯(cuò)痴突，每次跟他媽媽反應(yīng)情況搂蜓，他媽媽不似其他家長(zhǎng)一般若無(wú)其事狼荞，或者直接叫苦連天說(shuō)沒(méi)辦法辽装，她倒是很配合的每次都趕來(lái)學(xué)校處理問(wèn)題。但我發(fā)現(xiàn)每次她來(lái)了以后她兒子就像變了個(gè)人一般相味，顛倒是非黑白不說(shuō)拾积，還倒打一耙，就覺(jué)得自己的靠山來(lái)了丰涉，說(shuō)話也硬氣了拓巧。
? ? ? 我直接拿這樣的孩子沒(méi)有辦法。就如書中所說(shuō)一死，我像其他老師一般肛度，只想迅速逃離這樣的現(xiàn)場(chǎng)，誰(shuí)愛(ài)管誰(shuí)管吧投慈，我管不了了承耿。但看了羅恩老師的處理方式以后才知道自己的多么的不合格。原則性的東西不能動(dòng)的伪煤，對(duì)就是對(duì)加袋，錯(cuò)就是錯(cuò)。如果在學(xué)校給他樹(shù)立了這樣的“理想信念”：父母能在他擺平一切抱既。那我們的孩子怎么去面對(duì)社會(huì)职烧，怎么去與人相處？“父母之愛(ài)子防泵，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”的道理蚀之，當(dāng)老師的會(huì)考慮，但有些父母不會(huì)捷泞。我們教師的就應(yīng)該承擔(dān)起這份責(zé)任足删，盡自己所能去幫助那些處于迷茫中的孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
