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第五節(jié)：用心聆聽(tīng)孩子的心聲
打卡時(shí)間：10月4號(hào)——10月5號(hào)
打卡內(nèi)容：
1.讀完本節(jié)，對(duì)你影響最深的一句話是什么颤芬？
讀完本章節(jié)對(duì)我影響最深的是“我曾經(jīng)得到過(guò)的最佳建議之一就是慰丛，讓人們表達(dá)卓囚，并全心地傾聽(tīng)而從不打斷。當(dāng)人們把自己要說(shuō)的話都說(shuō)完之后诅病，你可以開(kāi)始冷靜地答復(fù)他們哪亿。通常我會(huì)說(shuō)：“我真的很高興能聽(tīng)到你所說(shuō)的一切，我很理解你的想法贤笆÷嗉校”如果再有學(xué)生有什么想要對(duì)我說(shuō)的話，我會(huì)毫不猶豫地去問(wèn)他們苏潜。我告訴孩子們，有任何事都可以來(lái)找我变勇，我不會(huì)因?yàn)榕滤麄儗擂尉筒宦劜粏?wèn)恤左。我想，如果你明明知道有事卻不去問(wèn)搀绣，這才真的令人尷尬飞袋。”
? ? ? ? 可能在當(dāng)科任老師的時(shí)候我的心態(tài)跟羅恩老師講述故事前一樣链患，我很輕松每天上完課巧鸭，就是自己的時(shí)間，無(wú)需耗費(fèi)太多時(shí)間與學(xué)生交流麻捻。自從當(dāng)班主任后纲仍，花了很多時(shí)間處理學(xué)生問(wèn)題，同時(shí)交流也較多贸毕，對(duì)他們的了解也較多郑叠，他們把他們的心里話給你講，頓時(shí)感到能被信任是多么幸福明棍。
? ? ? ? 我還記得去年我上高一三班乡革，我叫學(xué)生們記知識(shí)，有個(gè)學(xué)生說(shuō)能在你哪里記可以不？我由于事情太多都要求他們?cè)谛〗M長(zhǎng)哪里記沸版，所以我沒(méi)有答應(yīng)嘁傀。從這個(gè)孩子眼里我感覺(jué)他眼睛深邃可能曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)什么，想趁此機(jī)會(huì)多跟老師交流视粮，他想了解一下我细办，以便于我也能了解他上課的所作所為。但我的拒絕他說(shuō)不想記馒铃，后來(lái)上課就是懶洋洋的無(wú)精打采的蟹腾，我后來(lái)很后悔我當(dāng)初的行為，也后悔后來(lái)也沒(méi)有及時(shí)找他聊天区宇。至此之后我今年上課有學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題娃殖，我總會(huì)花幾分鐘與他單獨(dú)溝通，及時(shí)化解尷尬或矛盾议谷。
2.你是否有“認(rèn)真聆聽(tīng)孩子的感人的故事”炉爆？分享一下自己的故事。
? ? ? 我確實(shí)是一個(gè)耐心不夠卧晓，聊天也很難跟被人聊到走心地步芬首，所以交流藝術(shù)真的是差得一塌糊涂。以前么逼裆，有事都是班主任的郁稍，我嘛把我課堂上好學(xué)生不違規(guī)違紀(jì)就好。課后話在學(xué)生身上的時(shí)間就不多胜宇，聆聽(tīng)嘛就很少了耀怜。
? ? ? 班主任工作確實(shí)讓我成長(zhǎng)不少，有更多時(shí)間跟他們交流桐愉。我還記得有一次财破，我們班算是比較調(diào)皮孩子叫梅仕達(dá)，我們班里但凡任何一件事都一定有他的份从诲，叫在辦公室的時(shí)間最多左痢，請(qǐng)家長(zhǎng)的次數(shù)也最多。這個(gè)孩子經(jīng)歷多系洛，情商高俊性，智商也不錯(cuò)，可能還不夠成熟吧描扯！再一次他與班上同學(xué)打架磅废，我問(wèn)題一句玩笑話用得著這么激動(dòng)么？他說(shuō)哪天剛好家里面媽媽和爺爺奶奶吵架他覺(jué)得媽媽不對(duì)荆烈，說(shuō)了兩句他媽媽就斷章取義跟他爸爸告狀說(shuō)他作為兒子的想打他媽媽拯勉。他非常生氣他媽媽總是這樣對(duì)他不公平竟趾，對(duì)他弟弟卻很好，他像她撿來(lái)的宫峦，不疼也不愛(ài)岔帽。因此，哪天就剛好同學(xué)的玩笑撞到他氣頭上导绷，就打起來(lái)了犀勒，他說(shuō)如果放在平常我不會(huì)這樣的。還給我說(shuō)老師對(duì)不起妥曲，我知道錯(cuò)了贾费。他的態(tài)度每次都很誠(chéng)懇但就是好了傷疤忘了疼，屢屢犯錯(cuò)檐盟，但通過(guò)與他本人及家長(zhǎng)的長(zhǎng)期溝通我對(duì)他們家及他情況很了解褂萧，所以有時(shí)候感覺(jué)遇到他都的事情都有一點(diǎn)點(diǎn)偏私的感覺(jué)，理解他葵萎。
? ? ? 通過(guò)不斷溝通后导犹，對(duì)不同的孩子有所了解，他們的行為不難看出都不同的家庭背景下羡忘，不同個(gè)體各有差異谎痢，需要我們很多的聆聽(tīng)，從而因材施教卷雕。
