平頂山市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)姬莊小學(xué) 程朝華
? ? ? 我是一名來自農(nóng)村小學(xué)的普通老師，從教25年里逆，從事數(shù)學(xué)教學(xué)七年多验毡，個人的教育教學(xué)經(jīng)驗來自單位培訓(xùn)和自我閱讀后的實踐體驗。平時的工作中理論學(xué)習(xí)和研究性不足勘高，經(jīng)驗呈現(xiàn)片狀峡蟋，這些散碎的經(jīng)驗懇請批評指正。
? ? ? ? 一华望、成長需要接受改變
? ? ? 在七年之前學(xué)校遇到一次管理事故危機蕊蝗，代理校長李文博同志委托我轉(zhuǎn)教事故班級數(shù)學(xué)，從此開始了數(shù)學(xué)教學(xué)的探索之旅赖舟。正是服從領(lǐng)導(dǎo)的安排接受這個受傷害班級和跨專業(yè)教學(xué)兩樣挑戰(zhàn)蓬戚，才有了持續(xù)三年的坎坎坷坷中師生共同成長，才有了職業(yè)生涯中難忘的第一次改變自己帶來學(xué)生改變的成功體驗宾抓。這茬受傷害學(xué)生畢業(yè)時以超過平行班十分的成績是教師和學(xué)生相互改變促成長的最終證明子漩。
? ? ? 1、轉(zhuǎn)變學(xué)生對學(xué)習(xí)的認識：
? ? ? （1）石洗、告訴學(xué)生幢泼，只有學(xué)會了才不難
? ? ? 現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生，上下學(xué)很輕松讲衫，有家長接送缕棵，但真實的學(xué)習(xí)求學(xué)之路是攀爬高山的過程。我通過和學(xué)生互問互答來引導(dǎo)學(xué)生主動思考的方法來認識學(xué)習(xí)涉兽。二年級學(xué)生做一年級容易嗎招驴？一年學(xué)生做二年級題、做六年級容易嗎枷畏？為什么會這樣别厘？通過這個問答游戲讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)知識只胡學(xué)會了才不難，學(xué)會了在做題時才不會痛苦煩惱拥诡。只有沒學(xué)會才會感到困難触趴、感到痛苦煩惱氮发。接著追問學(xué)生，要想學(xué)會雕蔽，在課堂應(yīng)該怎么做？回到家里應(yīng)該怎么做?通過問答對話的方式把老師擔(dān)心的問題宾娜，讓學(xué)生自己找到解決的方法批狐。每學(xué)期進行這樣的問答游戲，我是想用思想引領(lǐng)學(xué)生行為前塔。
? ? ? 為了增強學(xué)生克服困難的毅力嚣艇、學(xué)習(xí)的自信，我繼續(xù)用問答促使學(xué)生主動思考方法來改變學(xué)生對學(xué)習(xí)中遇到困難的誤解华弓。
? ? ? 我們平時學(xué)習(xí)中會遇到困難（難題）食零，當(dāng)你向老師或朋友請教時，你有沒有留意寂屏，這些難題會不會經(jīng)常使用我們沒學(xué)過的知識來解答贰谣？ 既然很難遇到用我們不懂的知識來解決學(xué)習(xí)中困難（難題），那難題難在哪里迁霎？ 難題其實不難吱抚，真相是我們愿不愿意付出更多時間、思考嘗試不同的方法考廉。為了讓班級學(xué)生思想有正能量秘豹，一句善意的“上課不聽，下課鬼精鬼能昌粤，做題不會既绕！”在轉(zhuǎn)變學(xué)生思想認識中也起到了做用。
? ? （2）涮坐、思想引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度
? ? ? 在接一年級時想到用思想引領(lǐng)學(xué)生勤奮的想法凄贩，就把拍手歌改為“你拍一，我拍一袱讹，一年級小朋友愛做題”怎炊。讓學(xué)生觀察校足球隊員沒有教練監(jiān)督時對某個動作訓(xùn)練，想象每天兩小時對同一動作訓(xùn)練次數(shù)廓译，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)不能等老師布置作業(yè)评肆，自己主動復(fù)習(xí)是主動訓(xùn)練的過程，經(jīng)常復(fù)習(xí)就和運動員一樣是熟練形成技能的過程非区。
? ? ? ? 課堂每次學(xué)生的作業(yè)或課堂發(fā)言后瓜挽，我多用“專注、愛思考”這樣評語引導(dǎo)學(xué)生心靈正向成長方向征绸。學(xué)生如果評價使用“聰明”久橙，我告訴學(xué)生俄占，這不能用“聰明”評價，是努力思考的結(jié)果淆衷。
? ? （3）缸榄、改變學(xué)習(xí)評價方法，引領(lǐng)學(xué)生終生正向成長
? ? ? 對學(xué)生學(xué)習(xí)評價我也曾有過給學(xué)生發(fā)獎的時期祝拯，也采取過給學(xué)生打印小獎狀精神引領(lǐng)的時期甚带。但通過平時閱讀，讓我認識到領(lǐng)獎的學(xué)生幾乎總是名單固定佳头，多數(shù)孩子領(lǐng)不到獎鹰贵。為了讓每一個孩子都成長為社會主義的好苗，喚醒每一個孩子學(xué)習(xí)的積極性康嘉，我不再用“資本”獎勵榜樣的方法碉输。為了讓評價符合社會主義價值觀，我告訴學(xué)生亭珍，我們的學(xué)習(xí)不是為了獎勵和獎品學(xué)習(xí)敷钾，是為了卓越自我報效祖國，是為了掌握人民服務(wù)的本領(lǐng)肄梨。因此對學(xué)生的評價我采取的關(guān)注過程性評價方法闰非。用記錄學(xué)生作業(yè)完成等級，有沒有更正峭范，當(dāng)每次老師對照這張紙條提醒學(xué)生時财松，讓被提醒學(xué)生知道自己給老師增添了工作。同時也告訴學(xué)生纱控，作業(yè)質(zhì)量和有沒有被提醒都是大家成長的記錄辆毡。
? ? ? 為了讓學(xué)生體會到我和別的老師的不同，我還會給學(xué)生發(fā)“獎”甜害，肯定每一名學(xué)生的不同努力舶掖，人人都能獲“獎”，一袋旺仔牛奶糖或是一顆阿爾卑斯牛奶棒棒糖尔店。告訴學(xué)生眨攘，這個“獎”，證明每一個生在老師眼里都是好學(xué)生嚣州，老師愛每一個學(xué)生鲫售。
? ? ? 二、班級管理
? ? ? 1该肴、用尊重迎來尊重情竹，用尊重喚醒、保護自尊
? ? ? 習(xí)近平主席：絕不接受“教師爺”般頤指氣使的說教匀哄。
? ? ? 工作中身教重于言教秦效，學(xué)生看到什么雏蛮，就學(xué)會了什么。課堂上阱州，如果是我講解挑秉，我會追問學(xué)生“我講明白了嗎？”苔货，如果是學(xué)生講犀概，也讓學(xué)生說同樣話。這句話蒲赂，保護的是學(xué)生的自尊阱冶，這句話把責(zé)任劃歸到老師或講題人刁憋，不會讓學(xué)生感到自己不行滥嘴，會讓學(xué)生想到老師和講題人沒說清楚、沒找對方法至耻。這句話是日常工作中的尊重學(xué)生一個點若皱。
? ? ? 迎來學(xué)生尊重，牢記古訓(xùn)“人前不教子”尘颓。把每一名學(xué)生當(dāng)做自己的孩子走触，在集體場合盡可能對學(xué)生問題冷處理，不在公眾場合批評指責(zé)學(xué)生疤苹。
? ? ? 尊重學(xué)生互广，其實內(nèi)容很豐富，簡單講是把權(quán)利和責(zé)任劃分卧土，不剝奪學(xué)生權(quán)利惫皱，不代辦學(xué)生自己能做的事。
? ? ? 2尤莺、讓班級每個學(xué)生成長旅敷，讓學(xué)生多體驗責(zé)任
? ? （1）、班級管理人人參與颤霎，每一名學(xué)生都有工作媳谁。
? ? ? ? 每天上午和下午少先隊都要對班級室內(nèi)外衛(wèi)生和紀律進行檢查，班級每一名學(xué)生都有對應(yīng)的責(zé)任分工片區(qū)友酱，班長采取值日輪流制晴音。學(xué)生可以更換勞動片區(qū)分工，值日班長負責(zé)監(jiān)督提醒缔杉。班級只有14名學(xué)生段多，值日班長同時負責(zé)收發(fā)作業(yè)。
? ? ? 班級的坐位調(diào)整壮吩，也是由學(xué)生輪流設(shè)計进苍。課堂被老師提醒紀律讓父母和老師擔(dān)心的不能安排坐相近加缘，每個人盡可能安排到新的位置，但不能同樣是靠邊的位置觉啊，盡量讓每個同學(xué)體驗到新的鄰座拣宏。一次一個男孩子提出議，說自己的四周都是坐過的杠人。我讓學(xué)生畫圖勋乾，觀察14人分布在3乘5的方陣中，怎樣讓中間方陣的學(xué)生有新同桌嗡善。學(xué)生思考出了坐角的方法辑莫。
? ? ? ? (2)簡單的班規(guī)讓學(xué)生容易識記，老師幫扶下學(xué)習(xí)自己解決矛盾罩引。
? ? ? 如果被同學(xué)不尊重各吨，被同學(xué)傷害，同學(xué)給你添麻煩了袁铐，要大聲主動告訴同學(xué)你的感受揭蜒。矛盾如果發(fā)生，我讓原告和被告在教室里剔桨，相互進行“辯證”是非屉更，對處于過錯一方，受傷害一方提出補償或懲戒條件洒缀，雙方再次進行談判瑰谜。我促進過程的進行，輔助學(xué)生判斷是非和過分過高的懲戒树绩。同時告訴學(xué)生萨脑，要把學(xué)校發(fā)生的事告訴家長，不可瞞著家長葱峡。每周一次的班會砚哗，是學(xué)生舉手輪流提出各種問題、矛盾砰奕，解決問題和矛盾的集體智慧過程蛛芥。每天放學(xué)，如果我不會忘記军援，我會問學(xué)生今天班里有沒有同學(xué)發(fā)生矛盾仅淑？這種班會在最近一年學(xué)校安排每周主題班會的情況下終止。
? ? ? 學(xué)生來自不同家庭胸哥，要求學(xué)生盡可能做到不要同學(xué)物品涯竟，不帶貴重物品到學(xué)校。如果贈送同學(xué)禮物，要得到家長允許庐船。送給同學(xué)物品要守信用银酬，不再要回。這也協(xié)助減少了矛盾的發(fā)生筐钟。
? ? 預(yù)防打架揩瞪，要有預(yù)防打架的規(guī)則：簡單的打架識別是班級學(xué)生防范游戲升級為打架的一個策略；讓學(xué)生模擬打架篓冲，體驗力量控制感李破，學(xué)生在歡笑的活動滿足中預(yù)防了打架。
? ? ? 3壹将、閱讀是解決各類問題的主旋律嗤攻。
? ? ? 在學(xué)生一年級時，為了讓學(xué)生能有更多讀書的機會诽俯，我想出學(xué)生和家長簽訂借書賠償責(zé)任書并按指印的方法妇菱，讓學(xué)生把圖書帶回家閱讀。每周學(xué)生爭先恐后借書惊畏，是閱讀喚醒的最有力證明恶耽。大量的閱讀助力了當(dāng)時一二年級有紙化考試應(yīng)用題理解障礙少密任。
? ? 班里有一個王姑娘颜启，課堂總是走神，又不愿意告訴我內(nèi)心的煩惱浪讳。為了預(yù)防學(xué)業(yè)的荒廢缰盏，想了各種方法，最終是閱讀幫助這名女生學(xué)業(yè)沒有失去自信淹遵。
? ? 三口猜、課堂教學(xué)
? ? ? 1、用直觀或貼近學(xué)生生活的素材零起點教學(xué)
? ? ? 一位臺灣家庭教育專家說透揣，學(xué)生只要身體健康能夠?qū)W習(xí)济炎。在給學(xué)生上數(shù)學(xué)課時，秉承零起點直觀化教學(xué)辐真。數(shù)學(xué)的新知须尚，繪圖或自己做學(xué)具，或和學(xué)生一起用學(xué)具展示侍咱；不能做學(xué)具耐床，盡可能用學(xué)生或?qū)W生熟悉的事物來分析數(shù)量之間的關(guān)系。根據(jù)課堂學(xué)生表現(xiàn)楔脯，讓學(xué)生名字穿插在情境中撩轰，或表達期待，或表示提醒。如“認真聽講的鵬洲同學(xué)十年后成為一名空軍飛行員堪嫂，他駕駛時速1200千米的戰(zhàn)斗機訓(xùn)練時路過家鄉(xiāng)偎箫，看到以前課堂常走神的原翔同學(xué)以5公里的速度步行往田間勞動。皆串。镜廉。。愚战。娇唯。〖帕幔”
? ? 2塔插、以課堂學(xué)生的表現(xiàn)來調(diào)整或改變自己的授課
? ? 課堂上，根據(jù)學(xué)生神態(tài)可判斷是不是自己沒有講清楚拓哟，需要不需要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情換一種教與學(xué)的方式想许。如果學(xué)生熱情很高，我會在例題基礎(chǔ)上進行變式断序，送給學(xué)生一個小挑戰(zhàn)流纹。
? ? ? 課堂上優(yōu)秀學(xué)生的反應(yīng)是快過普通學(xué)生，讓優(yōu)秀學(xué)生的等待是禮貌违诗，給普通學(xué)生時間保護了普通學(xué)生課堂的參與漱凝。
? ? 課堂不論怎么調(diào)整，都是在完成教學(xué)目標(biāo)的同時诸迟，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點問題與調(diào)動學(xué)生參與思考進行茸炒。
? ? ? 四、學(xué)生家長教育觀的改變
? ? ? 1阵苇、拓寬家校教育一致性渠道壁公，不能組織家長會時用家訪巡視喚醒家校教育的一致性。
? ? ? 工作的起起伏伏讓中我體會到绅项，家長會和微信平臺家庭教育宣講效果不明顯紊册，需要老師家訪巡視。我?guī)У陌嗉壴谝欢昙墪r快耿，我平時不留家庭作業(yè)囊陡，期末拿到教學(xué)質(zhì)量獎，但到了三年級润努，也就是今年年初過完寒假進行的上學(xué)期期末考試檢測卻遭遇了滑鐵盧关斜。這讓我思考到，利用家長群進行宣講不如用行動喚醒父母對孩子的關(guān)愛铺浇。自今年三月八日婦女節(jié)開始痢畜，每周末都要往學(xué)生家里家訪巡查學(xué)生居家學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于成績中等生以下盡可能做到必查。巡視家訪中丁稀，我看到了父母的討生活的忙碌吼拥，看到了家庭教育方法的單一，看到了子女因父母教育方法單一的各種應(yīng)對策略线衫。在幾天前本次國培集中網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)束讓我恢復(fù)家訪巡查學(xué)生凿可，用“愛”我的愛心喚醒父母和學(xué)生的過程。
? ? ? 2授账、經(jīng)常性家訪巡視枯跑，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣改變。
? ? ? 自今年三八婦女節(jié)假日我首次進行周末家訪巡視開始白热，就明顯感受到學(xué)生家長的改變敛助。連續(xù)幾周的家訪巡視，讓家長看到了我對孩子在家學(xué)習(xí)習(xí)慣改變的期望屋确，對孩子的真誠幫助纳击。學(xué)生家長敞開胸懷告訴我他們孩子之前周末和伙伴們一起躲著家長進行的各類模擬成人的探索活動，和家長為此的努力（合力對孩子的體罰）攻臀。
? ? ? 在本次國培學(xué)習(xí)活動中焕数，我看到名校學(xué)生課余時間豐富的閱讀和課外實踐活動，讓我對本地學(xué)生未來感到擔(dān)憂刨啸。為了幫助我的學(xué)生能夠向名校學(xué)生那樣天天有收獲堡赔，時光不白過，我會盡力去堅持周末巡視呜投，在巡視中指導(dǎo)家庭教育加匈，在巡視中協(xié)助學(xué)生存璃，助力學(xué)生終生成長仑荐！
