昨天聊到了每個(gè)孩子出生就有自己的大腦偏好勺爱，作為父母要在一定了解的基礎(chǔ)上因材施教，避免不適宜的教育方式讓彼此都很艱難~
其實(shí)讯检，除了要了解孩子的大腦偏好琐鲁，作為父母更應(yīng)該首先了解自己的偏好~因?yàn)槲覀兛偸菚?huì)用自己最習(xí)慣、最熟悉人灼、最喜歡的方式來看待問題围段、處理問題包括和孩子進(jìn)行溝通~
比如當(dāng)一個(gè)左腦擅長(zhǎng)邏輯思維的媽媽，陪伴一個(gè)右腦直覺感知型孩子寫數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候投放，媽媽覺得這個(gè)題干清晰奈泪，套用現(xiàn)成公式非常容易上手，而且已經(jīng)用了多種方法解釋灸芳，可是孩子就是理解不了記不住~懷疑自己的孩子是不是比較笨~
其實(shí)是因?yàn)樽竽X媽媽沒有找到和右腦孩子大腦溝通的鑰匙涝桅，擅長(zhǎng)右腦直覺感知的孩子需要在情景氛圍中體驗(yàn)或想象來理解知識(shí)道理或者觀察規(guī)律~
除了學(xué)習(xí)事件，再回憶下生活中的一樁樁小事烙样，孩子有沒有讓你覺得無(wú)法理解或者特別執(zhí)拗的地方冯遂？這也許就是彼此用腦偏好的區(qū)別所在~
所以作為父母，了解自己和孩子的大腦偏好谒获，對(duì)于教育是事半功倍的蛤肌，尤其當(dāng)不匹配的大腦壁却，面對(duì)同一件事情的時(shí)候，父母要適當(dāng)轉(zhuǎn)換自己的視角理解孩子裸准，找到自己孩子受用的教育方式~
