我們的中學挠铲，都是清楚的分科：數(shù)學老師教數(shù)學冕屯，科學老師教科學，歷史老師教歷史拂苹，地理老師教地理安聘，體育老師教體育。瓢棒。浴韭。嚴格按照課綱，以及參考考試標準脯宿。老師講念颈，學生聽，不能溜號连霉！溜號會有黑板擦還有粉筆飛過來榴芳。一邊教，一邊小測驗窘面。期末考試翠语，如果不理想拖了后腿，家長就要被喊過去财边，要么換班肌括，要么換學校吧。酣难。谍夭。
看看彼岸的學校里怎樣整合課堂。
中學是一個特別的時間憨募，孩子們的身體已經(jīng)開始發(fā)育紧索，而且發(fā)育的比例不同，個別部位甚至不合比例地發(fā)展菜谣。珠漂。晚缩。知道你們亂想，主要是腳可能長的比較快媳危，看到個子不高鞋已經(jīng)穿44碼了荞彼。。待笑。這些給孩子們帶來一些迷惑鸣皂，需要跟孩子們交流的。估計公立學校里是沒有這個老師或者沒有這個意識的暮蹂。
除了身體的變化寞缝，還有情緒變化，自我認知仰泻，社會關(guān)系等方面荆陆，都是需要全面考慮的，除了學業(yè)我纪。
插播不同年齡段的學習特點慎宾，回到正題：美國中學如何整合課堂教學。一般來說浅悉，有三個層面的整合趟据。
第一個層次，老師會參考課綱术健，采用翻轉(zhuǎn)課堂汹碱、問詢式教學，或者項目式教學荞估，讓孩子們產(chǎn)生興趣咳促。這些內(nèi)容還是以課綱為根基，需要考慮孩子們在SAT等考試中的成績勘伺。畢竟跪腹，學校校長和家長們的壓力無法回避。
第二個層次飞醉，是整個年級的各科老師們坐下來冲茸，根據(jù)不同課綱不同內(nèi)容，整合一個課程缅帘。英文叫parallel teaching, 或者Multidisciplinary Approach. 舉個例子轴术。
今年是冬奧會，老師們選擇奧運會作為主題钦无，來預備課程逗栽。Social Study老師會幫助學生們了解古希臘開始到現(xiàn)代的奧林匹克發(fā)起（古希臘剛好是美國七年級學生的主題之一），并討論戰(zhàn)爭期間奧運會的境況失暂。學生們也會學習地理彼宠，了解不同國家的位置鳄虱，透過視頻學習，了解為什么奧運圣火總是從希臘開始傳遞兵志，了解哪些國家抵制沒有參加奧運會醇蝴。
科學老師講授身體構(gòu)造、健康營養(yǎng)等想罕，學生們看比賽影片，并學習禁藥以及尿檢等霉涨。
創(chuàng)新老師會講授一些奧運中更新的技術(shù)按价，新材料，為什么人們會越跑越快笙瑟，網(wǎng)球拍的材料帶給比賽的變化楼镐。
藝術(shù)課程中，老師會要求學生們制作各國國旗來游行往枷，分享與奧運相關(guān)的藝術(shù)作品框产。
音樂課上會了解各國國歌，作詞作曲错洁，以及別后的故事等
數(shù)學老師會要求學生們分析距離秉宿、時間，加速度屯碴，高度描睦，重量，比率导而，以及其他統(tǒng)計等忱叭。
語言藝術(shù)課堂上，老師會要學生們讀傳記今艺、歷史韵丑，以及相關(guān)的奧運故事、希臘神話等虚缎。
最后撵彻，學生們會重現(xiàn)第一次奧運會的場景，當然只是一個mini版的奧運會遥巴。
第三個層次千康，會邀請學生們進入整合課堂的設計，了解他們的需求铲掐，感興趣的領(lǐng)域拾弃，然后。摆霉。豪椿。這個太理想了奔坟，暫時不啰嗦。
我們先努力實現(xiàn)第一個層次搭盾，目標第二個層次咳秉。
