? ? ? ? 新課程的基本價值取向是“以學(xué)生發(fā)展為本”再层，課程目標是“學(xué)生全面發(fā)展”畔裕，課程結(jié)構(gòu)是“綜合化”“平衡化”“發(fā)展化”昧狮，課程內(nèi)容是“現(xiàn)代化”和滿足學(xué)生的興趣和經(jīng)驗璧亮，課程評價是建構(gòu)“發(fā)展性的評價體系”等等萧诫，這些都對教師角色提出了新要求斥难。張良老師的云論談給我最大的感悟便是教師角色的轉(zhuǎn)變與定位。
首先帘饶，張良老師記者的快速成長——思維哑诊、信息、交往能力及刻，引發(fā)教師角色與定位的思考.
? ? ? ? 正如張老師所說“學(xué)習(xí)是探索世界的過程镀裤，教師要站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度，不斷地學(xué)習(xí)缴饭，看到知識的盲點暑劝，從而擴大教師知識的邊界”一名教育者如果不能及時轉(zhuǎn)變自己的角色，而是固定的成為輸出者颗搂，在今天的教育形式下是可悲的铃岔。因為他既不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，也不能推動現(xiàn)代教育的進程峭火，似乎成為了教育前進道路上的阻礙者毁习。因此，教師不能只是單純的陳述性知識的傳遞者卖丸，還要成為程序性纺且、策略性知識的傳遞者，成為引導(dǎo)型的教師稍浆。
其次载碌，張良老師用了三年時間，親自采訪170多位親歷者衅枫，重現(xiàn)四川汶川地震七天七夜的真實場景嫁艇，到今天我們?nèi)绾慰创@場新冠病毒，旨在在告訴我們弦撩，看待世界的角度與方式要變化.
? ? ? ? 我們不能再以守舊的眼光看問題步咪、看世界，同樣要培養(yǎng)學(xué)生如何看待世界的能力益楼，教會學(xué)生要應(yīng)對什么猾漫。那么作為教育者，教育角色的轉(zhuǎn)變與定位就至關(guān)重要感凤，它決定你站在什么樣的高度悯周，看待未來教育的目的和意義。我們的教育是培養(yǎng)學(xué)生面對未來的生活的能力陪竿；是培訓(xùn)學(xué)生面對困難的決心與勇氣禽翼。新課程目標要求培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力個體，以適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求。知識經(jīng)濟時代是創(chuàng)造性時代闰挡，創(chuàng)造力就是生命力仇矾，是一切知識和財富的來源
最后，張良老師由創(chuàng)辦學(xué)校到“愛米云助學(xué)”都是角色轉(zhuǎn)變與定位的體現(xiàn)
? ? ? ? 我們在教改的浪潮下解总，更應(yīng)該時刻轉(zhuǎn)變自己的角色贮匕，走出“傳道授業(yè)解惑”的角色定位，成為新課程的開發(fā)者花枫。新課改指出課程管理已從中央集權(quán)改為中央刻盐、地方與學(xué)校三級分權(quán)。這樣的分權(quán)就賦予了教師“課程的開發(fā)者”的角色劳翰。表現(xiàn)在課程研制過程中擔(dān)負的任務(wù)： 1.課程規(guī)劃階段教師的研制者角色表現(xiàn)在：教育行政部門頒布的新的課程計劃敦锌、標準（又稱課程大綱）和審定的教學(xué)教材屬于宏觀性的和抽象性的，還不能直接進入課堂佳簸，有待于教師將其具體化和微觀化乙墙。2.實施階段教師要制定具體的教學(xué)目標，確定課程中的難點重點生均，分配單元听想、主題所用時間，決定和使用有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的材料和信息马胧，選擇和應(yīng)用課堂教學(xué)活動的策略等汉买。張良老師探索創(chuàng)新新教育——把高中的所有課程進行統(tǒng)整、在行走中學(xué)習(xí)佩脊、利用“愛米云助學(xué)”輔助教師優(yōu)化教學(xué)鏈蛙粘、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、改變常規(guī)的的課堂方式威彰，這一系列的所做無不改變著我們教師的角色的轉(zhuǎn)變與定位應(yīng)該說出牧，教師告別神壇是社會發(fā)展的必然，是社會進步的表現(xiàn)歇盼。
? ? ? ? “教育的最終目的是要激發(fā)人內(nèi)心的力量舔痕，就像活頭源水，源源不斷”這是張良老師的教育觀旺遮，而我們今天正在吳洪校長的帶領(lǐng)下赵讯，汲取吳校長給我們帶來的源源不斷的活頭源水，讓我們每個人都在新教育下淬煉自我耿眉、完善自我，放眼未來教育鱼响，感知未來教育鸣剪，培養(yǎng)預(yù)知未來的能力。? ? ? ? ?
? ? ? ? 我們是源泉，從中國教育中站起來筐骇，挑起一場戰(zhàn)爭债鸡，以鼻尖為鋒芒，以信仰為方向铛纬，從容走向戰(zhàn)場厌均。同行的伙伴們，我們惺惺相惜告唆，我們一起棺弊，不為真正改變一切，只為這個時代的教育能有更多的可能性擒悬，未來與現(xiàn)在模她，會有無數(shù)人與我們一樣奮戰(zhàn)。我們要面對的挑戰(zhàn)還很多懂牧，這一路注定坎坷侈净，擔(dān)憂與懷疑無時不想打垮我們，但源泉僧凤，以及所有奮戰(zhàn)在教育改革第一線的那些相識與不相識或素未謀面的人們畜侦，我們是一體的。在這個時代躯保，我們注定是要改變中國一部分學(xué)子的未來夏伊，在這個時代，這場戰(zhàn)爭正式打響吻氧，這是一場不會止息的戰(zhàn)爭溺忧，每個時代總有人不知疲憊的戰(zhàn)斗闖蕩，我們有幸趕上了盯孙，加入了鲁森，我們就要刀劍閃爍光芒，彷徨已亡振惰。
? ? ? ? “老師們歌溉，讓我們從今天開始，從現(xiàn)在開始骑晶，學(xué)會改變痛垛，改變自己陳舊的教育理念，勇敢地投入教育改革的大潮桶蛔，堅持不懈匙头，勇往直前，實踐新教育仔雷，創(chuàng)造新奇跡蹂析，享受幸福完整的教育生活舔示，實現(xiàn)我們心中美好的教育理想！”
