? ? ? 11月12日，到蘇大的第三天厕隧，研修進(jìn)入第二天奔脐，內(nèi)容以實(shí)地考察、參觀學(xué)習(xí)為主吁讨。于我而言髓迎，“覺察”是今天研修心得的關(guān)鍵詞。
? ? ? 早晨建丧，我們?nèi)チ颂K州市平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校排龄。這是一所歷史悠久到嚇人的學(xué)校。有750年的歷史翎朱，而且學(xué)校竟然有個(gè)叫“大成殿”的地方橄维，據(jù)說是當(dāng)年科舉考試的考場(chǎng)之一尺铣。
? ? ? 查了百度，知道蘇州市平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校的歷史可追溯到南宋咸淳元年（1265年）争舞，到明代嘉靖二十年（1541年）遷至新學(xué)校今址凛忿，其規(guī)模僅次于蘇州府學(xué)。至清雍正年間竞川，縣學(xué)更名為長(zhǎng)洲元和縣學(xué)（簡(jiǎn)稱長(zhǎng)元縣學(xué)）店溢，學(xué)宮黌舍遍植銀杏，大成古殿與十八株古銀杏相伴至今流译，成為校園一景逞怨。七百五十載風(fēng)雨歷程，七百五十載鐘靈雋秀福澡，成就了平江實(shí)驗(yàn)博大精深的文化底蘊(yùn)。
? ? ? 參觀該校園驹马，最強(qiáng)烈的感受也是來自于其學(xué)校的悠久歷史革砸。因歷史感而帶來的那種文化的厚重，深深震撼著我們每一個(gè)人糯累。歷史真的和文化是相輔相成的算利！正如同行的來自隴南的王校長(zhǎng)所言：有歷史就有故事,有故事就有文化。我加了一句：有文化就有味道泳姐！是啊效拭，如此悠久的歷史，滿滿的全是故事胖秒、文化與味道缎患！怎能沒有魅力呢？
? ? ? 想深入了解的阎肝，可以上官網(wǎng)查詢挤渔。
與校門相對(duì)的是大成殿。從校門進(jìn)入大成殿风题，需要走一座泮橋判导。橋下有一荷池，橋邊楊柳依依沛硅。
校園里每一面墻眼刃、每一塊地、每一處角落摇肌，幾乎都會(huì)說話擂红，都在默默地滲透著德育，滲透著百年老校的風(fēng)骨朦蕴。功能室篮条、校園內(nèi)弟头，隨手一拍即是藝術(shù)。
德育是這所學(xué)校的特色涉茧，德育主任做了專題報(bào)告——百年老校育人范式的傳承與創(chuàng)新赴恨。該校的德育工作已滲透到學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中怀读，最為突出的是他們的“儀式育德”三禮教育——
? ? ? 9月：一年級(jí)入學(xué)禮泥技；11月，三年級(jí)成人禮袭异；6月六年級(jí)畢業(yè)禮钳垮。
? ? ? 因?yàn)榈掠翘厣蟠荆晕覀兟牭墓_課都是品德課。
參觀完饺窿，臨出門時(shí)歧焦，校門口的一景吸引了我們：部分班級(jí)的班旗。領(lǐng)導(dǎo)說放在這里是對(duì)該班的認(rèn)可肚医，是一種榮譽(yù)绢馍。因?yàn)橹挥忻恐塬@得優(yōu)秀評(píng)價(jià)的班級(jí)，才可以把旗插在這里肠套。
同時(shí)舰涌，校門口的手繪墻也吸引了我們。據(jù)講解的領(lǐng)導(dǎo)說：作品全部來自于學(xué)生你稚，而且本校的所有手繪墻體文化瓷耙，都來自于學(xué)生、家長(zhǎng)刁赖、老師搁痛，已實(shí)行多年。
最后說說他們星颍徽即時(shí)貼——可以用于參觀的來賓或者參與學(xué)新渥罚活動(dòng)的家委成員使用，方便好用涯肩，便于識(shí)別轿钠，利于管理，利于安全病苗。值得借鑒疗垛！
僅半天的粗略參觀，所有校長(zhǎng)都已被百年老校深深震撼硫朦。伴著校門口一方獨(dú)特的風(fēng)景線贷腕，我們離開了平江實(shí)驗(yàn)小學(xué)，結(jié)束了早晨的參觀考察。
下午泽裳，我們參觀考察的是蘇州科技區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校瞒斩。也許是組織方特意的安排吧， 這所學(xué)校剛好和早晨的學(xué)校形成了鮮明的對(duì)比——辦學(xué)歷史極短涮总。
? ? ? 該校只有8年的歷史胸囱，8年中，因?yàn)榻ㄔO(shè)瀑梗，前4年還不在自己的校區(qū)烹笔，也就是說真正在自己家里辦學(xué)的歷史，只有4年抛丽。因?yàn)槠瘘c(diǎn)高谤职，所以四年的辦學(xué)過程幾乎是跨越式發(fā)展，學(xué)校成績(jī)斐然亿鲜！具體情況允蜈，此處不做詳細(xì)記載，感興趣的老師狡门，可以查官網(wǎng)了解陷寝。
該校占地面積66畝，大的驚人其馏。
在“好好生活就是好好教育”這一思想的指引之下，該校將“生活教育”是作為辦學(xué)特色爆安，并開設(shè)了很多生活化課程:
? ? ? 1.二十四節(jié)氣課程
? ? ? 2.玩轉(zhuǎn)地圖課程
? ? ? 3.創(chuàng)客課程
? ? ? 4.阿福童財(cái)商課程
? ? ? 5.民間藝術(shù)課程
? ? ? 6.籃球特色課程
? ? ? 7.家庭教育課程叛复。
? ? ? 在這些課程的支撐之下，學(xué)校會(huì)定期舉辦很多學(xué)生活動(dòng)扔仓，讓孩子們通過模擬或者縮小的“生活場(chǎng)景”褐奥，來體驗(yàn)社會(huì)、體驗(yàn)成長(zhǎng)翘簇，學(xué)會(huì)生活撬码。
? ? ? 參觀期間，剛好趕上他們的社團(tuán)活動(dòng)版保∥匦Γ看到兩個(gè)一年級(jí)孩子提著大大的工具箱去上繪畫課。
還有一個(gè)主持人社團(tuán)的一年級(jí)小女孩兒彻犁。我和她聊天后提出給她拍張照叫胁，孩子把頭深深地埋了起來，后來汞幢，她慢慢探出了頭驼鹅，直至最后大方地配合我。我用相機(jī)記錄下了可愛的她。
該校副校長(zhǎng)做了關(guān)于學(xué)校發(fā)展及課程建設(shè)的專題匯報(bào)：一所年輕的學(xué)校输钩，有完美的規(guī)劃豺型，豐富的課程，精良的師資买乃，在跨越式發(fā)展中姻氨，正砥礪前行！
參觀完這兩所學(xué)校为牍，作為一名來自于甘肅的教育工作者哼绑，我陷入了深深的沉思：論歷史、論文化碉咆，我們甘肅沒有一所學(xué)校抖韩，能和平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校相提并論；論校園環(huán)境疫铜、論學(xué)校規(guī)劃與發(fā)展速度茂浮，看完科技城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校，我已不想說話壳咕。與這兩所學(xué)校相比席揽，我們所差的，絕不是一個(gè)兩個(gè)臺(tái)階谓厘；我們要追趕的幌羞，也不是十年八年之久……我所在的學(xué)校，更是沒有絲毫的可比性竟稳。那么属桦，我們此行的學(xué)習(xí)意義何在？豈不是望洋興嘆他爸？豈不是紙上談兵聂宾？豈不是只飽飽眼福……
? ? ? 當(dāng)這一連串問題從腦海里迸發(fā)出來的時(shí)候诊笤，我突然間覺察到：我是帶著多么功利的心來學(xué)習(xí)的跋敌场！原來我只想學(xué)完就會(huì)讨跟，拿來就用纪他！殊不知，沒有滴滴甘露许赃、涓涓細(xì)流止喷，哪能匯聚成一所老校如大海般深遠(yuǎn)博大的情懷、風(fēng)骨及厚重混聊？殊不知弹谁，沒有整體規(guī)劃乾巧，僅靠一些臨時(shí)冒出的靈感、念頭预愤，哪能促成學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展沟于？
? ? ? 平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校的德育范式、科技城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校的課程建設(shè)以及他們的教師發(fā)展力度植康，不正是我們學(xué)校乃至整個(gè)區(qū)域所在的學(xué)校需要慢慢學(xué)習(xí)旷太、點(diǎn)點(diǎn)滲透、步步落實(shí)的嗎销睁？領(lǐng)導(dǎo)的理念與長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃供璧、學(xué)校對(duì)課程建設(shè)的整體思考及落實(shí)、教師發(fā)展的推動(dòng)速度與力度冻记，永遠(yuǎn)是一所學(xué)校發(fā)展的三個(gè)支撐點(diǎn)睡毒，當(dāng)它們完美統(tǒng)一，構(gòu)筑起一個(gè)穩(wěn)固的三角架的時(shí)候冗栗，這所學(xué)校一定會(huì)煥發(fā)出勃勃生機(jī)演顾，一定會(huì)越來越厚重……我想，此次研修結(jié)束回去之后隅居，我所要做的钠至，只有十一個(gè)字：仰望星空，腳踏實(shí)地胎源，篤行之棉钧！
? ? ? 蘇州的天黑得很早，思考間涕蚤，夜色已降臨掰盘，帶著這份覺察，伴著江南古城的小橋流水赞季、點(diǎn)點(diǎn)燈光、評(píng)彈小調(diào)奢驯，我們回到了蘇大申钩，結(jié)束了今天的學(xué)習(xí)。
? ? ? 愿明天同樣是能給予我思考與覺察的一天瘪阁。
最后撒遣，奉上一張思維導(dǎo)圖，與大家共同回味管跺！
