以兒童立場體驗(yàn)生命

——將自殺潛意識(shí)扼殺在搖籃里心理危機(jī)干預(yù)案例

隨著時(shí)代的飛速發(fā)展枷餐，學(xué)生心理健康問題越來越低齡化残黑。學(xué)生心理問題主要來自于學(xué)習(xí)壓力，家長壓力晃危。當(dāng)然也有一部分來自家庭環(huán)境叙赚，主要體現(xiàn)在父母感情不和，孩子不能感受家庭溫暖僚饭，以及長期跟隨祖輩生活或者寄居親戚家而導(dǎo)致孩子心理問題震叮，從而產(chǎn)生心理危機(jī)。作為學(xué)校和教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題鳍鸵，并予以干預(yù)苇瓣，盡可能幫助孩子步入正常的生活和學(xué)習(xí)軌道。

一偿乖、案例介紹及分析

?章麗（化名）击罪，?六年級(jí)學(xué)生，留守兒童汹想，寄居在嬸嬸家外邓。2021年6月23日早上，班主任老師一來到班上古掏，就有學(xué)生跑過來說损话，章麗哭了。班主任趕緊跑進(jìn)教室槽唾，發(fā)現(xiàn)章麗哭得非常傷心丧枪。于是班主任把章麗帶出教室來到走廊上，邊安慰她邊問其原因庞萍。章麗說拧烦，不知道原因就是想哭，有時(shí)想自殺钝计，有時(shí)走到河邊想跳河恋博，有時(shí)走在樓上想跳樓齐佳。聽到這，班主任感覺事情很嚴(yán)重债沮。經(jīng)過耐心詢問炼吴，得知她嬸嬸家三個(gè)孩子經(jīng)常欺負(fù)她，她受不了疫衩。章麗主動(dòng)要求與學(xué)校心理輔導(dǎo)老師談一談硅蹦。隨后詢問班主任是否可以寄居在老師家。

二闷煤、問題解決策略及過程

通過以上案例可以發(fā)現(xiàn)童芹，章麗同學(xué)在心理上存在比較嚴(yán)重的問題，明顯具有自殺潛意識(shí)鲤拿，如果任其發(fā)展假褪，這種潛意識(shí)會(huì)逐漸得到加強(qiáng)，會(huì)占據(jù)孩子的意識(shí)主導(dǎo)地位皆愉，屆時(shí)會(huì)嚴(yán)重危險(xiǎn)嗜价，存在安全隱患。目前尚處于“淺意識(shí)”幕庐，可以通過心理干預(yù)久锥，矯正孩子心理不良意念以及心理偏差思維。

（一）心理咨詢异剥，緩解情緒

2021年6月23日上午瑟由，心理咨詢老師接到班主任電話，了解到有個(gè)女孩子情緒不佳冤寿，無緣無故就想哭歹苦，想自殺，主動(dòng)要求和心理老師談一談督怜。9點(diǎn)40一下課便馬上約該生到心理咨詢室做心理咨詢殴瘦。咨詢時(shí)間持續(xù)約五十分鐘。以下是咨詢對話：

師：你好号杠，你叫什么名字呀蚪腋？

生：我叫章麗（花名），顏色艷麗的麗姨蟋。

師：多大了呀屉凯？

生：12歲。

師：好的眼溶，章麗悠砚。今天我們的談話內(nèi)容會(huì)按照規(guī)定保密。我看你心情好像不太好堂飞，是最近有什么事情讓你覺得煩惱嗎灌旧？

生：嗯绑咱，我總是無緣無故喜歡哭，停不下來节榜。

師：無緣無故喜歡哭羡玛，是發(fā)生了什么讓你難過的事，讓你想到就想哭嗎宗苍？

生：我總是會(huì)為一些小事感到煩惱。

師：比如說什么小事呢薄榛？可以具體說說盎淇摺？

生：我想和媽媽一起住敞恋，爸爸媽媽在外面打工丽啡，爸爸媽媽感情不太好，總是吵架硬猫，我好怕他們會(huì)離婚补箍。

師：你想爸爸媽媽了是嗎？你和媽媽會(huì)經(jīng)常聯(lián)系嗎啸蜜？你有把這個(gè)想法告訴媽媽嗎坑雅？

生：大概一個(gè)禮拜聯(lián)系一兩次。說了衬横，媽媽說如果她回來帶我裹粤，我們就沒飯吃。因?yàn)榘职钟袝r(shí)候賺不到錢蜂林。

師：所以媽媽暫時(shí)不能回來遥诉，那爸爸媽媽在外面，那你平時(shí)是跟著誰呢噪叙？

生：跟著嬸嬸矮锈。嬸嬸家有三個(gè)小孩，兩個(gè)堂哥每天都欺負(fù)我睁蕾。每天都和他們吵架苞笨，玩游戲的時(shí)候，我贏了他罵我惫霸，我輸了他也罵我猫缭。他罵我我也會(huì)罵他，但是我就是會(huì)忍不住哭壹店，哭得停不下來那種猜丹。（眼圈紅了，開始流淚）

師：嗯硅卢，爸爸媽媽不在身邊射窒，本來就讓你感覺很孤獨(dú)了藏杖，兩個(gè)堂哥還總是欺負(fù)你，讓你覺得很委屈脉顿，讓你情緒崩潰想哭蝌麸，是這樣嗎？

生：嗯艾疟，是来吩。

師：還有什么事情是讓你很難過的嗎？

生：有一次蔽莱，堂弟拿瓶子打我弟疆，可是奶奶不僅沒有安慰我還罵了我。

師：奶奶的做法確實(shí)不對盗冷，那你當(dāng)時(shí)肯定覺得非常憋屈怠苔。后來呢，怎么樣了仪糖？

生：然后我就出去了柑司，我就走到了河邊。我想跳下去锅劝，我覺得如果我死了也沒有人會(huì)在乎攒驰。

師：傻孩子，奶奶平時(shí)對你怎樣鸠天？

生：他們都說奶奶對我很好讼育，我也覺得奶奶對我很好。

師：是呀稠集，奶奶對你疼愛你是知道的奶段。還有什么事情是讓你覺得很苦惱的事情嗎？

生：（想了一會(huì)兒）沒有了剥纷。

師：好的痹籍，那我們就剛才說的那幾個(gè)問題一一來看。堂哥欺負(fù)你晦鞋、奶奶區(qū)別對待你蹲缠、不能和爸爸媽媽在一起，這三件事情悠垛，哪件事是對你影響最大讓你最苦惱的线定？你能把這三件事的煩惱程度排個(gè)序嗎？

生：我覺得是堂哥他們欺負(fù)我确买，因?yàn)槊刻於紩?huì)待在一起斤讥。然后是奶奶那件事，最后是不能和媽媽在一起湾趾。

師：嗯芭商，好的派草。那么我們先來看看第一件事的解決辦法。這件事我們可以從兩個(gè)方面著手铛楣。第一個(gè)近迁，是要制止你堂哥欺負(fù)你的行為。這方面我晚點(diǎn)會(huì)和朱老師聯(lián)系簸州，讓她來幫你解決鉴竭。可以嗎岸浑？

生：嗯拓瞪，好。

師：第二個(gè)方面助琐，是從我們自身出發(fā)。老師先給你講個(gè)故事面氓，以前有個(gè)男孩子總是喜歡扔垃圾，掃地的爺爺看到了就罵他掘譬〈行可是越罵他他越是扔靴拱。后來他想了一個(gè)辦法猾普，他和那個(gè)男孩子說：“你每次扔垃圾，我就給你一塊錢偎窘∧爸”接下來一個(gè)月掖肋，爺爺每天都給了他一塊錢。一周以后培遵，爺爺不再給了浙芙。你猜故事的最后會(huì)怎樣登刺？

生：那個(gè)男孩子不扔垃圾了。

師：答對了嗡呼。這個(gè)爺爺越生氣纸俭，男孩覺得越有趣，于是扔得越起勁南窗∽岷埽可是當(dāng)爺爺不再給予他這種反應(yīng)時(shí)，男孩也覺得無趣了万伤。所以對于和堂哥的相處，你覺得你能怎么做呢敌买？

生：唔简珠，我越哭他就越覺得好玩，喜歡欺負(fù)我虹钮。不理他聋庵，不去聽他的話。

師：你真的是個(gè)很有悟性很聰明的孩子芙粱。也許你的堂哥就是有這種惡作劇心理祭玉，你越哭，他越喜歡逗你脱货。所以你可以試試你剛才說的辦法，看看有沒有效果铺韧，好嗎哈打？

生：好，我試一下。

師：好的氛改，那現(xiàn)在我們來看第二件你覺得很煩惱的事情疆导。這件事情是什么時(shí)候發(fā)生的？

生：去年败富。但是我每次想到這件事都無法釋懷，耿耿于懷充择。想到就想哭宰僧，很難過段化。

師：嗯，去年發(fā)生的事你現(xiàn)在想來還是這么傷心喘蟆，能看出來奶奶這樣做真的讓你覺得很委屈。

生：（不說話橙弱，哭）

師：（幫她擦眼淚）老師告訴你一個(gè)小秘密斜筐，其實(shí)大人有時(shí)候還不如小孩子勇敢呢！小孩子會(huì)很大方地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤蕴潦，但是很多大人礙于面子，即使自己做錯(cuò)了此疹，也不肯承認(rèn)，尤其是老人蹦骑。

生：（看著我點(diǎn)點(diǎn)頭，情緒開始穩(wěn)定捎废，有點(diǎn)笑意）

師：你剛才也說了，奶奶一直都對你很好辐益，很疼愛你。我相信奶奶也知道自己那次是做錯(cuò)了女仰，只是她不好意思向你道歉不好意思承認(rèn)錯(cuò)誤乔外，但是你想想，她是不是已經(jīng)用對你好的行為在默默補(bǔ)償你了差购？

生：嗯猿诸，奶奶是對我很好弓叛。

師：是呀陈惰，人無完人，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，每個(gè)人都會(huì)做錯(cuò)事平委。奶奶對你那么好，她年紀(jì)又那么大了蜡塌，你能原諒她這一次嗎？

生：（點(diǎn)點(diǎn)頭）嗯铁孵，可以。

師：你真是善解人意的好孩子岖沛。所以以后當(dāng)你再次想到這件事覺得難過的話，就多想想奶奶對你的好馆蠕，好嗎？

生：好吼渡，我知道了。

師：你剛才說寄雀，那次奶奶罵了你，你跑到河邊想跳下去急膀。你當(dāng)時(shí)是怎么想的呢？

生：我就覺得就算我死了也不會(huì)有人在乎我晨雳。（眼圈又開始紅了）

師：你總是會(huì)有這種想法嗎蘑辑？從什么時(shí)候開始的？

生：嗯副砍，從去年開始就有這種想法了。

師：那你有付出過行動(dòng)嗎心剥？

生：我走上過樓頂。

師：你平時(shí)吃飯畦娄、睡覺還好嗎？

生：昨天嬸嬸帶我去醫(yī)院檢查了驳癌，醫(yī)生說我食欲不好是因?yàn)樾那椴缓谩５俏沂秤缓檬菑男【瓦@樣的。睡覺挺好的熙参。

師：好的昭娩，我們現(xiàn)在玩?zhèn)€小游戲吧栏渺。你現(xiàn)在在紙上寫上你認(rèn)為最重要的10個(gè)人。

生：老師霎终，我只寫了五個(gè)，可以嗎广凸？（寫了爸爸谅海、媽媽、爺爺智末、哥哥、自己）

師：也可以由蘑，那么假設(shè)現(xiàn)在你必須失去一個(gè)親人，你選擇誰裳擎？

生：（很艱難地選擇了哥哥）

師：如果還要再選擇一個(gè)呢羡微？

生：（考慮過后選擇了爸爸）

師：如果還要再選擇一個(gè)呢妈倔？

生：（選擇了奶奶）

師：再選一個(gè)吧！

生：（選擇了自己结洼，留下了媽媽）

師：在剛才做選擇的過程中你有什么感受嗎？

生：我覺得很難。即使是假的摊溶，也會(huì)覺得很難受莫换。我不想失去他們。

師：是啊喊暖，即使這只是一個(gè)游戲，你仍然會(huì)覺得很難受巩掺。失去親人的痛難以形容胖替。能看出來你真的非常愛他們州胳，更愛你的媽媽遍膜。你是這樣的瓢颅，你的爸爸媽媽挽懦、奶奶哥哥也會(huì)是如此醒第。明白嗎形病？

生：嗯，知道侥猩。他們也會(huì)很痛苦。

師：是的鹏往，并不是沒有人在乎你伊履，只是有時(shí)候大人忙于工作群凶，才忽略了你的感受力穗。世界那么大够坐，那么美好，你還這么小，這么優(yōu)秀脉课，你不想去看看外面的風(fēng)景如何嗎？

生：（眼神堅(jiān)定）嗯！想去看看！

師：現(xiàn)在的困難都是暫時(shí)的，你想一想枣耀，你會(huì)永遠(yuǎn)和堂哥在一起嗎霉晕？你會(huì)永遠(yuǎn)待在樂平嗎？

生：不會(huì)，我會(huì)長大牺堰。

師：是呀拄轻，你會(huì)長大，你這么優(yōu)秀，將來能看到更廣闊的天地！知道嗎？

生：知道慕蔚，我會(huì)努力Ｋψ俊（表情逐漸開朗）

師：那現(xiàn)在我們來看第三個(gè)問題。不能和爸爸媽媽在一起狱窘。這件事我讓朱老師再和你媽媽商量一下，看看如何解決汪疮，好嗎载碌？

生：好。

師：當(dāng)你心情不好的時(shí)候觉鼻，你會(huì)怎么辦呢姐仅？

生：我會(huì)告訴我的好朋友。我和同學(xué)關(guān)系都挺好的，有幾個(gè)好朋友组题，我會(huì)把這些事情告訴她們边翼。

師：嗯，傾訴確實(shí)是個(gè)好辦法，可以排解一些負(fù)面情緒夏伊。還有嗎？

生：沒有了。

師：好。在心理學(xué)上捂龄，有一個(gè)情緒ABC理論创夜。A代表事情本身并鸵，B代表我們對待事情的態(tài)度溪胶，C呢代表結(jié)果寡喝。老師給你舉個(gè)例子屠凶。假設(shè)你今天沒有寫作業(yè)贱呐，老師批評(píng)了你。這是A澜掩。如果你覺得老師就是不喜歡你褒翰，就是針對你揣非，那么結(jié)果會(huì)如何？

生：會(huì)討厭老師，更不喜歡學(xué)習(xí)涩禀。

師：那如果你覺得是自己不對料滥，老師批評(píng)我是因?yàn)槔蠋煵幌Ｍ彝瞬剑幌肟吹轿液軕卸璋＠蠋熓菫槲液每埂＝Y(jié)果又會(huì)如何呢？

生：我下次會(huì)完成作業(yè)屿岂，不辜負(fù)老師的期望践宴。

師：真棒！你看爷怀，對待事情不同的看法是不是會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果呢阻肩？

生：是的。

師:所以我們?nèi)说南敕ㄊ呛苤匾脑耸凇Ｍ患驴揪覀円獜牟煌慕嵌热ニ伎肌Ｎ覀円皶r(shí)自省徒坡。如果發(fā)現(xiàn)自己總是消極地想事情撕氧，就提醒自己要從積極的方面去想瘤缩。這樣喇完，我們的心情也就不一樣了。

生：嗯，是锦溪。我就是總喜歡想些消極的事情不脯。

師：是呀，所以我們學(xué)會(huì)從積極的方面去考慮刻诊。每個(gè)人都會(huì)有人生低谷防楷，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。

生：好则涯，我知道了复局。（此時(shí)情緒已經(jīng)穩(wěn)定，面帶笑意）

師：你悟性很高粟判，我相信你可以做到亿昏。除了傾訴、自我調(diào)節(jié)档礁，當(dāng)你覺得心情不舒暢的時(shí)候角钩，還可以試試運(yùn)動(dòng)。

生：好呻澜。

師：現(xiàn)在感覺心情如何递礼？

生：（笑著說）現(xiàn)在感覺好多了。不難過了羹幸。

師：以后不管什么時(shí)候脊髓，遇到不高興的事情都可以來找徐老師。我隨時(shí)都會(huì)在栅受，隨時(shí)都會(huì)陪你供炼，好嗎？

生：好窘疮。

師：今天的事比較重要袋哼，所以我必須告訴你的班主任和爸爸媽媽，可以嗎闸衫？

生：（猶豫一下）好涛贯。

師：好，那么我們今天就先聊到這蔚出。下次有什么需要幫助的弟翘，盡管來找我，好嗎骄酗？

生：（笑著說）好稀余，徐老師再見！

以上是面談的全部內(nèi)容趋翻。

（二）聯(lián)系家長睛琳，尋求內(nèi)因

班主任帶孩子去到心理咨詢室后，馬上打電話給她媽媽，把孩子表現(xiàn)出來的情況以及心理問題一一作了告知师骗。通過電話交流历等，班主任了解到章麗父母關(guān)系不好，經(jīng)常吵架辟癌。章麗有擔(dān)心父母離婚的憂慮寒屯，這可能是孩子心理深層次的誘因，而明顯的原因則是嬸嬸家三個(gè)孩子對她的態(tài)度黍少，在章麗認(rèn)為寡夹，是明顯的欺負(fù)行為。于是章麗媽媽拜托班主任讓孩子寄居在老師家?guī)滋斐е茫^幾天就是暑假要出，表示放假了就帶孩子去浙江打工的地方。

（三）領(lǐng)導(dǎo)重視农渊，個(gè)性處理

心理咨詢老師與孩子面談后患蹂，和班主任就學(xué)生情況做了反饋，一是務(wù)必和孩子父母聯(lián)系砸紊，一定要讓父母知情传于；二是要和孩子?jì)饗饻贤ǎ浦固酶鐚λ钠圬?fù)行為醉顽。同時(shí)將情況反饋給學(xué)校沼溜。學(xué)校高度重視，下午華靜校長游添、楊曉玲副校長系草、班主任和心理老師開了緊急會(huì)議，商量出解決辦法唆涝。首先找都，必須聯(lián)系父母，讓父母引起重視廊酣，最好回來一趟能耻。其次，要和嬸嬸談亡驰，教導(dǎo)好兩個(gè)堂哥晓猛，不再刺激章麗。最后凡辱，由于孩子不想寄居?jì)饗鸺医渲埃屑木釉诎嘀魅渭业脑竿詾榱吮苊夂⒆颖辉俅未碳な艿絺ο氩婚_透乾，決定最后一周讓章麗寄居在班主任家洪燥，方便班主任老師觀察開導(dǎo)孩子磕秤。

（四）持續(xù)關(guān)愛，跟蹤關(guān)注

暑假章麗媽媽帶她去浙江了蚓曼。期間班主任打了幾次電話給孩子?jì)寢寙栐兒⒆忧闆r亲澡。反饋很好钦扭，媽媽去上班了纫版，她就在租的房子里寫作業(yè)，做點(diǎn)家務(wù)客情。開學(xué)了其弊，班主任第一件事就是找孩子，了解這學(xué)期孩子是誰帶她膀斋。孩子說還是跟著嬸嬸梭伐，表示沒有什么問題。班主任再三提醒孩子有什么難過的事仰担，傷心的事糊识，就來找老師。?之后摔蓝，班主任幾乎每天都跟章麗聊幾句赂苗，感覺情況確實(shí)好了許多。

三贮尉、成效與反思

目前孩子情緒穩(wěn)定拌滋，沒有什么大問題。盡管如此猜谚，但誘發(fā)孩子心理問題的根本原因還沒有根本解決败砂，因此孩子心理隨時(shí)有可能誘發(fā)問題。首先是父母感情問題魏铅，這無法調(diào)和昌犹。因此孩子缺失安全感，也缺少來自家庭的溫情览芳，這樣的孩子心情比較脆弱祭隔。其次，仍然寄居在嬸嬸家路操，不良環(huán)境與堂哥的問題仍然存在疾渴。但寄居老師家也不現(xiàn)實(shí)，也不被允許屯仗「惆樱基于這一點(diǎn)，孩子的心理危機(jī)仍然存在魁袜，如果孩子?jì)寢屇芑貋韼Ш⒆幼椋瑔栴}會(huì)得到根本解決敦第。但現(xiàn)實(shí)生活不被允許。這是一個(gè)尖銳的矛盾店量∥吖總之，作為老師務(wù)必積極關(guān)注孩子的情緒動(dòng)態(tài)融师，加強(qiáng)與孩子?jì)寢尯蛬饗鸬慕?jīng)常性溝通與交流右钾，這樣或許可以及時(shí)排解與消除孩子負(fù)面情緒的淤積。

和諧的家庭與良好的環(huán)境是孩子健康成長的先決條件旱爆。很多問題在成人看來沒有什么問題舀射，但以孩子的角度去體驗(yàn)，或許是另一種情形怀伦。作為學(xué)校和老師務(wù)必學(xué)會(huì)站在兒童立場脆烟，蹲下身子，與孩子平等對話房待，產(chǎn)生共情邢羔，才能更好地理解孩子，教育孩子桑孩，最終成全孩子的生命成長拜鹤。