? ? ? 名師課堂有感
? ? ? 聽名師課堂取劫，近距離感受名師理念匆笤，發(fā)現(xiàn)他們都很執(zhí)著研侣。每個(gè)人都有自己研究的方向，每人都有自己的發(fā)展目標(biāo)疚膊。他們強(qiáng)調(diào)最多的就是喚醒义辕，如何喚醒孩子們的思考，如何引發(fā)學(xué)生的思考寓盗。
? ? ? 他們的課堂呈現(xiàn)并沒有那么順暢灌砖，看起來學(xué)生研究過程很吃力，給我們一種難道他們的設(shè)計(jì)出了問題嗎傀蚌？其實(shí)不然基显，他們期待的是真實(shí)發(fā)生的課堂，他們希望看到的是學(xué)生真實(shí)問題解決的過程善炫。
? ? ? 我在想只有站在了一定的高度上去設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)撩幽，他們才會(huì)去解決學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)困惑。把算理箩艺、把學(xué)生真實(shí)所需窜醉、引導(dǎo)學(xué)生一步步走向創(chuàng)造，這樣的課堂才是我們所提倡的深度課堂嗎艺谆？每一節(jié)課我們的學(xué)生需要怎樣的經(jīng)驗(yàn)榨惰，需要體會(huì)什么樣的知識(shí)，需要老師做的到底是什么静汤？名師們在引領(lǐng)我們走向深入研究課堂琅催。不是灌輸，而是喚醒虫给，用學(xué)生稚嫩的表達(dá)說是這節(jié)課老師一直在問我們?yōu)槭裁?而不是告訴我們怎么做藤抡。
