臨近放假伞剑，有一天和一位家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況∈新瘢快結(jié)束的時(shí)候黎泣，我隨便說(shuō)了一句話：“孩子的英語(yǔ)成績(jī)不錯(cuò)，其實(shí)可以把學(xué)英語(yǔ)的方法缤谎，用到語(yǔ)文數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上抒倚。”
家長(zhǎng)說(shuō)：“也沒(méi)有什么特別的，就是……嗯坷澡，投入的時(shí)間多托呕！”
一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人！
我由衷地說(shuō)：您總結(jié)得太好了频敛！其實(shí)就是這么回事兒项郊，時(shí)間用在哪兒，哪兒就有收獲姻政。
孩子學(xué)英語(yǔ)，是不是老得聽(tīng)岂嗓、老得讀吧汁展？
嗯。
語(yǔ)文也一樣。多讀幾遍課文食绿，什么都有了侈咕。字也熟悉了，也能自己看書(shū)了器紧，課文內(nèi)容也熟悉了耀销。
家長(zhǎng)表示贊同，也恍然大悟铲汪。
踏破鐵鞋無(wú)覓處熊尉，得來(lái)全不費(fèi)功夫。
但是掌腰，她想了想狰住，又說(shuō)：孩子不愛(ài)讀書(shū)，聽(tīng)我讀還行齿梁。我都是連哄帶騙催植，讓他讀一、兩句勺择，然后我再讀給他聽(tīng)创南。
我試著給她分析了一下：
孩子學(xué)前的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，識(shí)字量很少省核。
識(shí)字量少稿辙，意味著很難自主閱讀。也就是說(shuō)芳撒，你逼著他自己讀書(shū)邓深，對(duì)他來(lái)說(shuō)是很難做到的。
那怎么辦笔刹？
暫時(shí)放棄讓孩子自己讀的要求芥备，由家長(zhǎng)來(lái)讀，但是要求孩子看著書(shū)聽(tīng)舌菜。這樣可以培養(yǎng)專注力萌壳，順便在熏陶中識(shí)字。
放假之前日月，一個(gè)老同學(xué)給我發(fā)微信：
親愛(ài)的袱瓮，給我推薦幾本二年級(jí)的書(shū)吧！
懵爱咬！我最怕給人推薦書(shū)單尺借。趕緊上網(wǎng)搜竇桂梅老師的小學(xué)生書(shū)單（百度直接輸入“竇桂梅書(shū)單”就能找到），把鏈接給她精拟。再找出我一年級(jí)暑假的時(shí)候燎斩，給孩子進(jìn)行自主閱讀虱歪，列的計(jì)劃和選的書(shū)，寫的那篇文章《1年級(jí)孩子栅表，7天讀完2萬(wàn)字兒童小說(shuō)笋鄙，我是怎么做到的》。
我問(wèn)她：是老師布置的寒假作業(yè)嗎怪瓶？
她說(shuō)：不是萧落。這回考試，語(yǔ)文成績(jī)不好洗贰，我想給他提高一下找岖。
我說(shuō)：不介意的話，把試卷拍給我看看岸咭觥宣增！
照片過(guò)來(lái)。
我一看矛缨，孩子的失分主要在字詞爹脾、背課文上。趕緊告訴她：孩子的基礎(chǔ)知識(shí)還需要再鞏固盎选灵妨！這不是你多買書(shū)能解決的。
她一下就明白過(guò)來(lái)：嗯落竹，真是這樣泌霍。他做卷子慢，有幾個(gè)拼音總是分不清述召。
有時(shí)候朱转，家長(zhǎng)會(huì)被一些文章誤導(dǎo)，一看孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)不滿意积暖，就想著給孩子多買點(diǎn)兒書(shū)讀藤为，以為多讀書(shū)就能很快提高成績(jī)。
但是夺刑，且不說(shuō)孩子愛(ài)不愛(ài)讀缅疟、愿不愿意讀，單一條：
孩子識(shí)字量怎么樣遍愿？能不能自主讀一本書(shū)存淫？
就給很多孩子設(shè)置了讀書(shū)的門檻。
更不用說(shuō)沼填，即使孩子愛(ài)讀書(shū)桅咆、也有能力自主閱讀，也并不是能立竿見(jiàn)影坞笙，很快提高語(yǔ)文成績(jī)的岩饼。
再有一個(gè)誤區(qū)刽脖，就是寫作文：
《為什么孩子愛(ài)讀書(shū)，但就是寫不好作文忌愚？》
《關(guān)于孩子讀書(shū)的問(wèn)題，那些被你忽視的真相却邓。 》
一位讀者給我留言硕糊，驚嘆于我孩子對(duì)寒假計(jì)劃的執(zhí)行之順利。但是我寫了一篇文章《親腊徙，你誤會(huì)了简十！誰(shuí)家孩子也不可能那么聽(tīng)話》。
回答后撬腾，她又告訴我：
其實(shí)總的來(lái)說(shuō)螟蝙，孩子還是挺配合的。整個(gè)的學(xué)習(xí)態(tài)度還是可以的民傻。
我納悶：那你還那么焦慮干嘛胰默？
考試成績(jī)不夠好，開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在100分的次數(shù)不多漓踢，語(yǔ)數(shù)成績(jī)都在班級(jí)10名開(kāi)外牵署，淡定不了。
我不解：其實(shí)一次考試說(shuō)明不了什么喧半，沒(méi)考100奴迅，每次都是97、98挺据，也不錯(cuò)叭【摺！
那邊刷刷刷幾張?jiān)嚲韴D片發(fā)過(guò)來(lái)扁耐，啪啪啪幾段話發(fā)過(guò)來(lái)：
那道題是超綱暇检，說(shuō)明不了什么。
那道題他立即錯(cuò)了……
數(shù)學(xué)他覺(jué)得……
我有點(diǎn)兒暈了：您的問(wèn)題越來(lái)越離題了做葵，究竟想問(wèn)什么呢占哟？
我覺(jué)得：這位讀者是有點(diǎn)兒矛盾的，一邊對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度酿矢、讀書(shū)很是自得（其實(shí)很正常榨乎，誰(shuí)都看自己的孩子好嘛），但另一邊卻看著孩子的成績(jī)瘫筐，很是不滿蜜暑。
我看了看她發(fā)過(guò)來(lái)的試卷和她的解釋，感覺(jué)孩子試卷中的錯(cuò)誤策肝，其實(shí)主要還是集中在審題上肛捍。
比如：
語(yǔ)言運(yùn)用題隐绵，她說(shuō)祝爸爸新年快樂(lè)，她不覺(jué)得爸爸辛苦拙毫。
數(shù)學(xué)桃子那道依许，她一直理解為要選擇兩個(gè)。
圖一缀蹄，她沒(méi)理解要從那兩個(gè)數(shù)中選擇峭跳。
圖二，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)缺前，飛走要用減法蛀醉，所以她一直執(zhí)拗于要用減法（圖片上的是已經(jīng)改過(guò)的正確答案）。
她說(shuō)：我也挺納悶衅码，閱讀量不少了拯刁，照道理不應(yīng)該理解不來(lái)題目。
還說(shuō)：我也一直要求她題目一定要多看逝段，如果做題時(shí)覺(jué)得不會(huì)做垛玻，不明白，那么要回到題目奶躯，反復(fù)讀夭谤，爭(zhēng)取理解。
我說(shuō)：審題是能力問(wèn)題巫糙，不是你要求孩子就能做到的朗儒。
那怎么辦呢？
我們要認(rèn)識(shí)到：
1.讀書(shū)當(dāng)然會(huì)有利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高参淹，這是無(wú)可厚非的醉锄。
但這是需要長(zhǎng)遠(yuǎn)的堅(jiān)持和努力。
2.讀書(shū)也分很多種浙值。
在《怎樣閱讀一本書(shū)》中開(kāi)篇就寫到“閱讀的層次”：
有的閱讀是消遣型的恳不，最典型的就是讀小說(shuō)，不管是咱們大人讀小說(shuō)开呐，還是小孩子讀小說(shuō)烟勋，最主要的目的是放松，是圖個(gè)樂(lè)趣筐付，不是學(xué)習(xí)卵惦！
那么這樣的閱讀即使再多，可能對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高瓦戚，也效果不大沮尿。
3.對(duì)學(xué)習(xí)有效的閱讀，應(yīng)該是主動(dòng)的较解、帶著思考的畜疾。就好像語(yǔ)文課赴邻、英語(yǔ)課上的學(xué)課文，老師逐字逐句地講解啡捶。
4.衡量閱讀能力的要素主要是3點(diǎn)姥敛，并不只是閱讀量，還有：
閱讀速度
閱讀理解力
那么瞎暑，審題能力怎么提高呢徒溪？
我個(gè)人覺(jué)得：
還是得多閱讀。
廣度不行金顿，還得多思考。
買一本閱讀理解題目適當(dāng)練習(xí)鲤桥。
做有針對(duì)的練習(xí)題揍拆。
一定的審題技巧。比如圈出重點(diǎn)詞茶凳。
我們總在尋找好的學(xué)習(xí)方法嫂拴，其實(shí)方法都很簡(jiǎn)單，幾句話就說(shuō)的清楚贮喧，真正難的筒狠，在于行動(dòng)，在于堅(jiān)持箱沦。
