語言是需要吸收來的厕氨，是由成人进每，外界環(huán)境的刺激學(xué)習(xí)的，但更多的是孩子自己自發(fā)的命斧，由內(nèi)到外地獲得田晚，在前半段需要更多的意義經(jīng)驗(yàn)，更多的吸收經(jīng)驗(yàn)国葬，后面2歲以后肉瓦，孩子才會更好的發(fā)音。
我們在學(xué)中文的時候胃惜，漢字我們依賴對字的程度比符號更強(qiáng)，我們依循字猜出聲音哪雕，連接某些符號船殉，很多“ban"的聲音，聯(lián)想到”搬家斯嚎，斑馬利虫，一般般“等，這是中文的規(guī)律堡僻。
蒙氏糠惫，來自意大利文，后面的英語钉疫，歐洲硼讽，更多的是語音學(xué)習(xí)，語速牲阁，我們學(xué)習(xí)的時候就要掌握整兩個系統(tǒng)固阁，語音，還有漢字城菊。
語言是一種自然產(chǎn)物备燃，是一種文明，一種創(chuàng)造凌唬，一種文化并齐。
語言本身因?yàn)橛腥祟惗鴦?chuàng)造的，人類本身就有聲音客税，比如：呼吸况褪，口腔，這些只是一些較雜的聲音霎挟，孩子在嬰幼兒的時候窝剖，會發(fā)出一些聲音，但是沒有意義的酥夭，我們有63個因素赐纱，我們并不是制定因素脊奋，才制造語言，而是根據(jù)我們生活中常用的聲音選擇出63個羅馬符號疙描，就組成了有意的聲音诚隙。
全世界800多個聲音，聲音有37起胰，38個聲音久又，羅馬符號有63個符號，我們的整體認(rèn)讀效五，功能地消，使用在哪里，才能對應(yīng)畏妖，人類對聲音的組合脉执，記憶是我們吸收來的！
pikle的初階戒劫，談到語言的時候半夷，對語言的使用很重要，主要針對0-3歲迅细，更多的養(yǎng)護(hù)巫橄，更多的語言，溝通茵典，孩子的照護(hù)湘换，包括眼神，聲音敬尺，一舉一動枚尼，我們?nèi)绾卧谟^察中呼應(yīng)孩的反應(yīng)，我們通過語言砂吞，動作署恍，讓孩子在這些環(huán)境中吸收。
嬰兒潮蜻直，喂奶一般6個月盯质，如果只是日常換尿布，沒有一對一的互動概而，孩子在3歲左右還不會說話呼巷，所以在對的環(huán)境，聽的人會吸收赎瑰，說話的人也要有規(guī)則的說王悍，孩子才會獲得吸收性的知識。
我們所要吸收的概念餐曼，聽說的概念压储，這些東西我們可以理解鲜漩，往后可以跟其他人溝通的時候，才會講出來集惋。
《吸收性心智》告訴我們生命是什么孕似，需要深入研讀。
老師需要內(nèi)外共修刮刑，內(nèi)在涵養(yǎng)喉祭，外在技能技巧的學(xué)習(xí)，在影片的學(xué)習(xí)中雷绢，我們對語言的發(fā)展泛烙，影響。
語言的發(fā)展：
2-3個月的時候翘紊，語言聽覺期胶惰，轉(zhuǎn)頭尋找聲音的來源
4個月左右，語言視覺期霞溪，眼睛盯著承認(rèn)說話的嘴。
強(qiáng)調(diào)的是語言中捆，視覺的發(fā)展更早鸯匹，語言的獲得是人類的傾向的之一，嬰幼兒看臉聽照顧者說話泄伪，幫大腦髓鞘的發(fā)展殴蓬，聽覺，視覺蟋滴，社交染厅；從聲音就是一種超級智力的表現(xiàn)，是一種自發(fā)的創(chuàng)造的活動津函，從文化中吸收字音肖粮，音節(jié)，整個詞匯尔苦，第二年末語言爆發(fā)涩馆，在2.5——6歲2-300個詞匯。
0-1.5歲
語言是一種文化允坚，孩子天生就能獲得魂那，視覺辯識，10天大的孩子就可以根據(jù)顏色變化稠项，識別物體涯雅，黑白物體，不看就代表了累了展运，看黑色的皺眉頭活逆，在視頻里精刷，孩子的表情也能告訴我們他的語言。
出生的那一剎那就是學(xué)習(xí)的最高點(diǎn)划乖，孩子已經(jīng)準(zhǔn)備好了學(xué)習(xí)贬养，孩子已經(jīng)啟動了運(yùn)動機(jī)制，視覺的辯識琴庵；13天的嬰兒误算，喂奶的30cm的距離，他的手迷殿，頭的轉(zhuǎn)向儿礼，揮手，眼睛庆寺，手的觸碰蚊夫，這些活動都是喝完奶以后，睡前做的事情懦尝，最少一天做3詞知纷，在出生以前就準(zhǔn)備好了環(huán)境，黑白卡陵霉，黑白物品琅轧。
動作的發(fā)展還沒有固定，有意踊挠，放在孩子的兩旁會有頭部的轉(zhuǎn)換乍桂，放在正方的吊飾，他們中心的反應(yīng)不是很好效床。
30天的時候
髓鞘的變化是跳躍的方式睹酌，越小學(xué)習(xí)的速度越快，會看剩檀，會拍打憋沿，會抓，有聲音的會拍打沪猴，會持續(xù)地注視周遭的環(huán)境卤妒，除了動作的發(fā)展，還有心智字币，大腦的發(fā)展则披，還是黑白的環(huán)境。
大概15天左右會根據(jù)孩子的變化洗出，有一些調(diào)試士复，我們怎么把文字的東西幻化成實(shí)物，去發(fā)展孩子。對于嬰幼兒的發(fā)展阱洪，也需要動作便贵，視覺的發(fā)展。
聲音除了會哭冗荸，肚子餓承璃，其他的聲音也是孩子的經(jīng)驗(yàn)，照顧環(huán)境中蚌本，不能純安靜盔粹，需要成人的聲音。
2-3個月的視頻
孩子會看著媽媽的笑去笑程癌，有表情回應(yīng)舷嗡，語言是一種社交，文化嵌莉，喂完奶以后要跟孩子有一定互動进萄，語言的發(fā)生，社交锐峭，一般發(fā)生在這個時候中鼠，孩子產(chǎn)生反應(yīng)，孩子不要奶沿癞，媽媽就說不要不要了兜蠕，把奶拿走了！
成人說話的時候抛寝，成人會注視成人，孩子會選擇喜歡的聲音曙旭，會有反應(yīng)盗舰，讓孩子聽到聲音。
視覺與動作
孩子在2-3個月的時候桂躏，也有手地抓钻趋，視覺的注視，手眼協(xié)調(diào)是語言的預(yù)備剂习，腳也可以觸碰掛環(huán)蛮位，兩手可以互相交錯，建立架可以有彩色的了鳞绕，可以拉動失仁，在2-3個月的時候。
4-5個月
抓得更準(zhǔn)了们何，追蹤物品萄焦，跟著物體晃動去抓物品，孩子會意識到因果關(guān)系，邏輯關(guān)系拂封，視覺追蹤都是使用語言的基礎(chǔ)茬射。
5-6個月
可以不用建立架，可以坐了冒签，可以和成人有更好的回應(yīng)在抛。
口腔的發(fā)展，肌肉的發(fā)展萧恕，需要透過不同的經(jīng)驗(yàn)刚梭，才能發(fā)出聲音，運(yùn)用口腔的器官廊鸥，看似很簡單的過程望浩，但是需要他們自己去建構(gòu)，在5-6個月的時候惰说，孩子睡覺不多了磨德，生活中需要各種聲音，成人的吆视，孩子們的典挑。
進(jìn)食這件事不僅僅只是吃，還有語言啦吧，社交您觉，以后對語言的敘述，進(jìn)食并不僅僅只是喂飽孩子授滓，可以用米餅琳水，自己的口水化掉。
7-8個月
環(huán)境中的物品般堆，孩子自己需要自己去探索在孝。
8-9個月
嘴巴自己開，自己閉上嘴巴再吃的時候淮摔，在8個多月自己吃面條的是頻頻私沮，進(jìn)食和語言的發(fā)展，會不會開口和橙，吸仔燕，閉口，進(jìn)食可以幫助語言的發(fā)展魔招。
11—12個月表達(dá)性聲音
在環(huán)境中會表達(dá)自己的害怕晰搀，高興，包括挑戰(zhàn)一定難度的困難办斑。
12-18個月
視覺和語言厕隧，邏輯
拼圖，幾何拼插，自己表達(dá)對的會拍手吁讨，有耐心髓迎，主動性學(xué)習(xí)，自發(fā)式的學(xué)習(xí)建丧，不斷地發(fā)現(xiàn)與嘗試排龄，環(huán)境的變遷對語言高階的想象要比同齡的孩子會早。拿著積木當(dāng)電話翎朱，物件之間的相互關(guān)系橄维，衣飾框，一對一對應(yīng)拴曲，物品之間的鏈接争舞，生活中的邏輯，最后才會爆發(fā)語言澈灼。
語言活動除了日常的語言竞川，還要加入一些手指謠，合攏張開叁熔。節(jié)日歌委乌，欣賞音樂
使用書時注意的事項：
布書，軟皮書荣回，硬皮書遭贸，繪本的尺寸。
兒童的語言心软，將物品與語言結(jié)合起來壕吹，準(zhǔn)確的發(fā)音，發(fā)展是在2歲左右出現(xiàn)的删铃，發(fā)音也需要運(yùn)動機(jī)制耳贬，口腔肌肉的預(yù)備符合我們發(fā)音的機(jī)制，動作肌肉發(fā)展相對于很快泳姐，在2.5-5歲并不是直接用筆寫，而是用手在沙子上去表示暂吉，拼音符號胖秒。
溝通和語言的注意事項
文化鏈接的歌曲，說話盡量靠近孩子慕的，生活中看到的物品阎肝，音樂配合，肢體動作肮街。
出生后的6個星期就要給孩子聽聲音风题，出生后6個星期會停止發(fā)出環(huán)境中不強(qiáng)調(diào)的聲音，最終甚至無法自發(fā)性地發(fā)出這樣的聲音。
自己生活中的實(shí)物與符號相結(jié)合沛硅，多鼓勵孩子說出想要的物品和需求眼刃；建立語言習(xí)慣，與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的繪本摇肌。
手引領(lǐng)探索指揮
孩子會學(xué)習(xí)模仿我們擂红，看書，澆花围小，用筆畫
語言聲音與線條
自由探索昵骤，畫畫，實(shí)物與圖片肯适，符號對應(yīng)
語言的獲得
18-24個月
2歲左右变秦，可以使用50-300個不同的單詞，接受語言比表達(dá)語言更發(fā)達(dá)框舔。
千萬不要因?yàn)楹⒆有”拿担筒唤o孩子介紹，指物期雨饺，用手指各種東西钳垮，這個時期我們要告訴孩子物品的名稱，對物品進(jìn)行簡單的描述额港。
成人要聆聽饺窿，聽成人要表達(dá)什么。
視覺辨識
大概8個月的時候移斩，可以給孩子們肚医。拼圖，觸摸向瓷，視覺肠套，配對，整體與部分猖任，關(guān)聯(lián)性的你稚，相反，分類朱躺，順序?qū)嵨锱c圖卡刁赖。
1.5---2歲物品命名吸收期
小型模型物件 吸引孩子發(fā)展語言的媒介，提供經(jīng)驗(yàn)长搀，分辨差異宇弛，符號幫助聽音具體化，聲音與符號的結(jié)合源请，詞量的吸收枪芒，解音彻况、辯音期
創(chuàng)造性的語言
幼兒自己去拼寫，組合
孕期怎樣幫助嬰兒語言發(fā)展：
懷孕24周可以聽到聲音舅踪，27周可以聽媽媽的吞咽聲音纽甘，爸爸可以對寶寶說話；每天可以跟寶寶固定時間說話硫朦，雖然有羊水贷腕，聲音是比較悶悶的，但是咬展，可以作為孩子出生以后的一個參照點(diǎn)泽裳。
3周歲孩子發(fā)展語言遲緩
是孩子的生理，還是社交的語言遲緩破婆，需要找專業(yè)的人士去鑒定涮总，是因?yàn)槁牪煌€是指令也聽不同祷舀，還是理解力瀑梗，規(guī)則意識，常規(guī)性問題裳扯，原因不同抛丽，處理方式也不同。
