今早，我上了陽(yáng)光家長(zhǎng)種子學(xué)院的第一堂課微姊，感受頗深酸茴，父母的言傳身教貫穿于孩子的整個(gè)發(fā)展階段。這里就像一個(gè)充電站兢交，給焦慮薪捍、困惑、無(wú)助的媽媽充滿能量配喳，讓媽媽們以更好的狀態(tài)迎接孩子的各種疑難雜癥酪穿。
今天的課程復(fù)盤(pán)如下：
第一，一個(gè)人走的遠(yuǎn)界逛，不如一群人走的遠(yuǎn)
打開(kāi)自己昆稿，讓自己處于一種放松的狀態(tài)，靜靜的問(wèn)問(wèn)自己息拜。
1溉潭、你希望自己的孩子未來(lái)會(huì)怎樣？
2少欺、你覺(jué)得做父母最大的困擾是什么喳瓣？
3、你認(rèn)為好父母的標(biāo)準(zhǔn)是什么赞别？好孩子的標(biāo)準(zhǔn)是什么畏陕？
4、你最認(rèn)可的教育孩子的理念是什么仿滔？最不接受的理念是什么惠毁？為什么？
這幾個(gè)問(wèn)題直穿父母的心崎页。當(dāng)你焦慮無(wú)助時(shí)鞠绰，可以在腦海中不斷的問(wèn)問(wèn)自己，在現(xiàn)場(chǎng)的媽媽們沒(méi)有一人希望自己的孩子是學(xué)霸飒焦，考取名校蜈膨，大多數(shù)都是希望孩子積極樂(lè)觀，自信牺荠、有擔(dān)當(dāng)翁巍，但是，當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí)被老師叫去談話休雌，家長(zhǎng)就又不淡定了灶壶，希望孩子成績(jī)好，那我們這些初衷又被打亂了杈曲。這就是父母例朱，在不斷學(xué)習(xí)著應(yīng)對(duì)焦慮孝情、迷茫無(wú)助時(shí)的方法。當(dāng)然洒嗤，像陽(yáng)光家長(zhǎng)種子學(xué)院就是給你力量地方箫荡。
在這里就有這樣的一群人陪著我們同行。
第二渔隶，相信孩子羔挡，給她力量
相信每個(gè)孩子都想而且有能力成為更好的自己！
相信每個(gè)孩子都有獨(dú)特的天賦和使命间唉！
相信每個(gè)孩子都有自己成長(zhǎng)的節(jié)奏绞灼！
相信，看似簡(jiǎn)單的兩個(gè)字呈野，卻有著深厚的寓意低矮。
相信在孩子的字典里就是一個(gè)港灣。
當(dāng)孩子無(wú)助時(shí)被冒，她知道有這麼一個(gè)人——母親军掂，一直相信著她，回歸到港灣里昨悼，與她分享蝗锥，與她溝通。
相信是父母給予孩子的一股力量率触。
這股力量推動(dòng)著孩子永往直前终议。遇到挫折時(shí)，能樂(lè)觀葱蝗、積極穴张，正向的面對(duì)。
第三两曼，學(xué)會(huì)堅(jiān)毅的品質(zhì)
我認(rèn)為皂甘，堅(jiān)毅，是一種有方向合愈、有目標(biāo)叮贩、有計(jì)劃的堅(jiān)持击狮。
但是往往很多人會(huì)半途而廢佛析，是因?yàn)椴粔驁?jiān)定嗎？不是彪蓬，是因?yàn)榇蠹铱傁肓⒏鸵?jiàn)影寸莫，認(rèn)為做了就要有收獲，有時(shí)候這是一個(gè)過(guò)程档冬，是需要一個(gè)長(zhǎng)期的堅(jiān)持膘茎，可能才會(huì)有的一點(diǎn)進(jìn)步桃纯，但是，我們要把它看作是希望披坏，是即將燃燒的小火焰态坦，繼續(xù)堅(jiān)持就好。
就像孩子練琴棒拂，很多孩子剛開(kāi)始興趣濃厚伞梯，可是隨著練琴的難度增加，孩子不想去帚屉，父母也覺(jué)得辛苦谜诫，于是不學(xué)了，放棄了攻旦。沒(méi)多久又想去學(xué)習(xí)別的有興趣的事情喻旷，實(shí)則不然，學(xué)東西不在多牢屋，而在于精和堅(jiān)持且预。
所以，家長(zhǎng)或是孩子都應(yīng)學(xué)會(huì)堅(jiān)毅的品質(zhì)伟阔，終身受用辣之。
打開(kāi)自己，將會(huì)遇到更好的自己; 看見(jiàn)孩子皱炉，用心去體會(huì)孩子怀估，尊重孩子，適度的愛(ài)合搅，相信孩子多搀，靜等花開(kāi)。
