有人說：“人生卦溢，就是幾個關(guān)鍵性選擇的結(jié)果民逼。”而歲月缴挖，也往往因奮斗與付出書寫著難忘。
我是一名九十年代末的中師生映屋，畢業(yè)后分配在縣城一所百年老校任教苟鸯，從一名普通的小學(xué)語文教師，到學(xué)科教研組長棚点，再到學(xué)校的教導(dǎo)主任瘫析，不知不覺中已是21載默责。
長期工作于一所學(xué)校咸包，固定傳統(tǒng)的教學(xué)模式，一成不變的思維方式烂瘫，讓我漸漸喪失工作激情坟比，職業(yè)倦怠感也不斷滋生。我曾經(jīng)無數(shù)次叩問過自己：“我的人生葛账，難道將就此定格在那隅四角的天地之中籍琳？”我的心中為此有過徘徊，也有過迷茫.......
2018年8月裙顽，我做出了自己職業(yè)生涯中最為重要的選擇宣谈，放棄了即將要評定中小學(xué)高級職稱的機(jī)會键科，毅然來到了縣城新建的一所學(xué)校任教。這所學(xué)校預(yù)計可容納60個教學(xué)班嗦嗡，還將建有體育館饭玲、游泳館、地下停車場等現(xiàn)代化設(shè)施矮冬。更意味著我的生命中將融入更多新的元素次哈，充滿更多的可能性窑滞。
可是恢筝，隨著2018年秋季開學(xué)的日子一天天臨近巨坊，原計劃的四棟教學(xué)樓，只有三棟樓即將投入使用恢氯，并且延期一周開學(xué)才可以使用鼓寺，大門妈候、校園、操場等苦银，其他地方都是泥濘一片幔虏。74名教師的第一次例會，我們借用的是葉縣教體局的會議室陷谱；為做好招生宣傳工作瑟蜈，我們拿著宣傳頁，頂著烈日宪躯，走上了大街小巷位迂；招生的場地，學(xué)校租借的是離校不遠(yuǎn)的私立幼兒園臣缀；老師的辦公室是工程建設(shè)方的移動板房.......一千多學(xué)生的檔案党饮，我們搬著拉著輾轉(zhuǎn)了一次又一次；泥濘的地面刑顺，我們赤腳沖刷饲常；沒膝的雜草狼讨，我們割除改造政供；教室內(nèi)外的衛(wèi)生，我們親自打掃.......開弓沒有回頭箭离陶，我們只有風(fēng)雨兼程衅檀！
走近大咖，走進(jìn)名校
非常幸運(yùn)沉眶，借力學(xué)校搭建的全國名校聯(lián)盟這一平臺杉适，我有機(jī)會不斷走出去，觀望外面的世界片习，它不斷開拓我的視野彤守，更刺激了我的野蠻生長具垫。
2018年12月6日试幽，我第一次走出家門，來到南京起宽，參加了名校聯(lián)盟的第一次線下活動济榨。這是我第一次來至南京市北京東路小學(xué)，寬闊的南京街道腐晾，清新的校園風(fēng)貌、濃郁的文化氛圍.......校長論壇中的即興演說藻糖、師生舞臺上的精彩展現(xiàn)，都讓我瞠目結(jié)舌樱拴！
曾經(jīng)以為洋满，教育不過都是這般模樣牺勾，原來如此，教育居然因地域腺怯、辦學(xué)的理念的不同川无，而存在如此的差異性！我只不過是井底那只青蛙懦趋，只看到了頭頂上那片小小的天空，怪不得古人說：“學(xué)然后知不足帜篇，教然后知困诫咱】茬裕”讓我不得不笑自己曾經(jīng)的愚！
2019年6月坏快，為豐富學(xué)校課程設(shè)置憎夷，我跟隨校領(lǐng)導(dǎo)再次走進(jìn)了南京市北京東路小學(xué)拾给，見到了語文教學(xué)的大咖——孫雙金校長兔沃。孫雙金校長啃沪，是享受國務(wù)院特殊津貼專家创千，曾榮獲“全國首屆十大明星校長”“全國名校長”“中國十大小語年度人物”“全國推動讀書十大人物”“中國十大好校長”稱號，自成一派的“情智教育”和“12歲以前的語文”在全國廣有影響械哟。這一次殿雪，我們成功簽約了《12歲以前的語文》研究項目，這注定爸业，我們學(xué)校的孩子們自此小學(xué)六年也將與經(jīng)典相伴亏镰，不斷豐富自己的文化底蘊(yùn)索抓，也讓我從心底里有了一種莫名的驕傲與成就感。
創(chuàng)編校本課程
《12歲以前的語文》的成功引入耸黑，豐富穩(wěn)定了學(xué)校晨讀課的內(nèi)容篮幢，老師們課余時間不用再花大力氣去網(wǎng)絡(luò)上選取洲拇、整理每個學(xué)期的誦讀內(nèi)容。每每晨讀時間，伴隨著校園里朗朗的書聲纽乱，開啟了一天美好的生活昆箕。此項讀本共十二冊（每個學(xué)期一本）租冠，由淺入深顽爹，呈現(xiàn)梯度骆姐，這一編寫特點(diǎn)玻褪，既符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，也讓經(jīng)典誦讀課程在學(xué)校得到了長期良性的運(yùn)轉(zhuǎn)同规。
這一發(fā)現(xiàn)窟社，讓我倍受啟發(fā)。因?yàn)樵谠?jīng)多年的寫字教學(xué)中灿里，都沒有令人滿意的寫字教材钠四，范字的書寫往往是借助多本教材進(jìn)行了全面挑選，選取了那些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的漢字去練寫侣灶。在這種情況下缕碎，極易出現(xiàn)不同年級之間漢字練寫的重復(fù)現(xiàn)象咏雌，還曾出現(xiàn)過練寫過的漢字在新的年級重新教學(xué)的不良現(xiàn)象。精選统倒、固定每個年級練寫的內(nèi)容氛雪，整合寫字校本教材，這項工作迫在眉睫浴鸿。
于是岳链，我?guī)ьI(lǐng)五位美術(shù)教師（美術(shù)教師同時教各班的寫字課），全面開啟了此項“工程”约急。
說它是工程举户，一點(diǎn)不夸張俭嘁，單單說那一至六年級每冊的內(nèi)容，為避免重復(fù)拐云，我們六個人多次在下班后集中在一起近她，逐一商議粘捎、調(diào)整，從而確定了一年級從“數(shù)字書寫”泳桦、“拼音規(guī)范”再到基本筆畫灸撰、獨(dú)體字的練寫內(nèi)容拼坎，其他年級則從上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)债蓝，再到各種構(gòu)成復(fù)雜的漢字進(jìn)行了選編盛龄。
練寫內(nèi)容的確定讯嫂，讓我們信心倍增。對漢字規(guī)范書寫時的準(zhǔn)確表述莉掂，則是整合教材時的又一關(guān)鍵憎妙，我們一邊在黑板上用粉筆練寫對比曲楚，一邊嘗試著如何用自己通俗的語言更好地去表達(dá)龙誊。寒冷的冬夜里，雙手觸摸那冰冷的鍵盤鹤树，敲打出一句句漢字逊朽。2018年的那個寒假叽讳，我們也是在這樣不斷地修改、練寫中度過的.......
簡單的校本教材邑狸，為我們的寫字教學(xué)帶來了極大的便利推溃。歷經(jīng)一年多届腐，每周一次的教師寫字培訓(xùn)雷打不動犁苏，我們將六冊教材上的內(nèi)容全部領(lǐng)學(xué)完畢，我們的老師們不論任教哪個年級朴乖，都能規(guī)范書寫上面的內(nèi)容。這讓學(xué)生的規(guī)范書寫擁有極大的保障袁勺。
2020年期丰，我們對前期教材中的書寫知識進(jìn)行了豐富與文本的精美編排吃挑，它看起來也更加的亮麗與規(guī)范。我們還以此經(jīng)驗(yàn)為依托埠通，開展了《基于學(xué)生核心素養(yǎng)的校本課程開發(fā)研究》課題研究端辱，帶動出了《小學(xué)心理健康教材》圾浅、《體育——隊列隊形》狸捕、《中華傳統(tǒng)節(jié)日》灸拍、《小學(xué)生剪紙教材》等一系列校本教材，極大豐富了學(xué)校校本課程的設(shè)置混槐。
人生第一堂網(wǎng)課
2020年春節(jié)轩性，突如其來的新冠肺炎疫情衍生出一個個新鮮名詞揣苏，其中最響亮的一個——停課不停學(xué)，網(wǎng)課帶給我的則是對學(xué)生脯厨、對課堂的深度思考合武。
本該鳥語花香、歡聲笑語的校園盟庞，不得不繼續(xù)沉浸它的冬夢中茫经；本該歡蹦亂跳萎津、迎著朝陽上學(xué)的孩子們锉屈，不得不蝸居在家里颈渊，從窗臺眺望湛藍(lán)的天空终佛；本該在三尺講臺奮力耕耘的老師铃彰，不得不轉(zhuǎn)戰(zhàn)幕后，變身一個個主播竹揍，開啟自己全新的教學(xué)模式芬位。
空中課堂開播的第一天带到，全校大大小小班級群揽惹、釘釘群里，一片“躁動不安”锹漱，38個班級釘釘群因信息不斷在手機(jī)屏幕輪回滾動哥牍，各種疑問、質(zhì)疑撼泛、點(diǎn)贊信息看得我眼花繚亂愿题，真可謂一“播”激起千層浪潘酗。透過手機(jī)窄窄的屏幕雁仲，我仿佛看到了家長的焦頭爛額攒砖、老師的手忙腳亂，也看到了學(xué)生的興奮茫然.......繼而各大媒體惰蜜，尤其微信公眾號對教師抛猖、學(xué)生路克、家長的空中課堂開播第一天的情景進(jìn)行了相關(guān)形象化的調(diào)侃，霎時身邊更是“風(fēng)云”四起：遠(yuǎn)程授課弊端種種瓢宦、家里直播條件不足灰羽、授課效果不佳.....學(xué)校還有教師不斷推送名師課堂廉嚼、微課鏈接給我怠噪，言詞中對學(xué)校的工作指向充滿了質(zhì)疑與不滿恐似。
其實(shí)，很想告訴他們：主播也不是好當(dāng)?shù)陌睢Ｎ覀兛赡茉?jīng)一度吐槽某些網(wǎng)紅的形象矫夷、形為葛闷，殊不知能成為網(wǎng)紅也不是容易的。人生在世双藕，哪個角色好扮演淑趾？疫情當(dāng)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚忧陪，早就做好了停課不停學(xué)的要求扣泊。作為教務(wù)主任嘶摊，為做好遠(yuǎn)程授課的準(zhǔn)備延蟹，從大年初幾（具體記不清了），我就奔波于學(xué)校開始制訂計劃更卒、課程安排等孵、空中課堂檢查評價方案等。隨著上級文件精神蹂空、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求改了一遍又一遍，在刪繁就簡果录、精選優(yōu)化中上枕，我自己也記不清楚修改了多少次。參加上級組織的遠(yuǎn)程培訓(xùn)弱恒、對學(xué)校教師進(jìn)行校本培訓(xùn)辨萍，安排老師們線上做備課準(zhǔn)備、下載app返弹、注冊锈玉、學(xué)習(xí)......委屈、煩躁义起、惱火一度占據(jù)了我的頭腦：學(xué)校的尚美五步教學(xué)模式在上學(xué)期剛具雛形拉背，漸被師生接受；小組合作學(xué)習(xí)默终，師生漸入佳境椅棺；小組評價，剛剛凝聚團(tuán)隊意識∑氡危現(xiàn)在又因疫情轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上两疚，開播第一天就如此出師不利、狀況百出.......
冷靜之下含滴，我認(rèn)真觀看各班直播回放诱渤，查看群里家長的信息，聆聽各教研組關(guān)于線上教學(xué)的問題與建議：線上學(xué)習(xí)谈况，學(xué)習(xí)情況不能及時得到反饋勺美，課堂教學(xué)不能以學(xué)定教递胧；師生互動缺失，面對冷冰冰的屏幕励烦，學(xué)生學(xué)習(xí)缺少激勵性谓着；疫情之下，如何讓更多優(yōu)質(zhì)資源坛掠、平臺為我?guī)熒廾⑽疑茫?/p>
線上教學(xué)猶如一面棱鏡，給我提供了反思日常教學(xué)改革的最佳機(jī)會：在當(dāng)前的疫情時期屉栓，如何利用學(xué)校老師們已有的課改體驗(yàn)優(yōu)化線上教學(xué)舷蒲？線下教學(xué)活動不能完全生搬于線上，必須另辟蹊徑友多。通過對比網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和日常教學(xué)的異同牲平，在認(rèn)真分析反思的基礎(chǔ)上，得出了如下結(jié)論：要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)本身具備的自主探究的空間優(yōu)勢域滥，借機(jī)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的個人素養(yǎng)纵柿；團(tuán)隊作戰(zhàn)，甄選資源启绰，線上教學(xué)效益力求最大化昂儒；針對小學(xué)生年齡特點(diǎn)，巧設(shè)線下活動委可，以提高線上學(xué)習(xí)的趣味性渊跋；評價要及時，要注重與已有的線下小組評價相結(jié)合着倾。
為避免照本宣科拾酝、“機(jī)灌”式教學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生，體現(xiàn)以生為主的課堂卡者。我們將線下的尚美課堂五步教學(xué)法：導(dǎo)——學(xué)——探——展——測蒿囤，調(diào)整為線上教學(xué)五步流程：推送預(yù)習(xí)單、學(xué)習(xí)資源或鏈接（課前）——批改預(yù)習(xí)單虎眨，調(diào)整教案蟋软，以學(xué)定教（課前）——釋疑解難，展示互動（課中）——拓展延伸嗽桩，精講點(diǎn)撥（課中）——梳理鞏固（課中岳守、課后），讓教師在線授課有最基本的操作依據(jù)碌冶，在此基礎(chǔ)上可以根據(jù)自已的教學(xué)風(fēng)格湿痢，因教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活運(yùn)用。
查字典比賽、漢字聽寫大賽譬重、七巧板拼搭賽拒逮、速算比賽活等在線活動提升線上學(xué)習(xí)參與度。變知識檢查反饋為比賽參于式臀规，讓學(xué)生在參于中獲得親身體驗(yàn)滩援，既對所學(xué)知識起到了及時的鞏固與反饋，又調(diào)動了學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)的積極性塔嬉，孩子們參于其中玩徊，樂此不疲。
……
網(wǎng)課帶給了我前所未有的人生體驗(yàn)谨究，更激發(fā)了我對以生為本的課堂教學(xué)的思考恩袱！
專注課題研究與草根研究
三年來，我先后參與完成一項縣級課題胶哲、三項市級課題畔塔，這改變了我曾經(jīng)錯誤片面的認(rèn)識——課題研究對于一線教師遙不可及。在一次次完整的研究中鸯屿，激發(fā)了我更多的思考澈吨。特別是剛剛結(jié)項的這項課題，不僅成功結(jié)項寄摆，而且感覺意義非凡棚辽。
2020年3月，國家印發(fā)了全面落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)“三個課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》冰肴，2020年6月葉縣便借力已有的信息化技術(shù)優(yōu)勢率先行動，全面開展“三個課堂”的相關(guān)應(yīng)用研究榔组。如此新生事物熙尉，無可借鑒的成功模式，但這又是學(xué)校乃至我縣教育工作的實(shí)際需求搓扯，為了做好這項工作检痰，我積極參與了縣教研室規(guī)劃的課題《名校網(wǎng)絡(luò)課堂應(yīng)用實(shí)踐的研究》。
在教研室的組織下锨推，我所在的學(xué)校聯(lián)合我縣四所農(nóng)村學(xué)校铅歼，成立了葉縣首個“1+X”城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動薄弱學(xué)校發(fā)展的目的换可。共同體成立當(dāng)天椎椰，就登上了學(xué)習(xí)強(qiáng)國河南學(xué)習(xí)平臺，這一發(fā)展模式得到了社會的肯定與認(rèn)可沾鳄。
利用名校網(wǎng)絡(luò)平臺慨飘，一年來，共同體已開展線下、線上活動共十六次瓤的，不僅在學(xué)校協(xié)同發(fā)展上積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)休弃，而且產(chǎn)生了顯著的“群體效應(yīng)”，每個共同體學(xué)校都在活動共享中發(fā)現(xiàn)了新問題圈膏，理清了新思路塔猾，實(shí)現(xiàn)了“1+1>2”的辦學(xué)效果，自己也在學(xué)校抱團(tuán)成長中稽坤，開拓了眼界丈甸，豐富了認(rèn)識。
此項課題在今年6月已申請結(jié)題慎皱，看著近400頁的研究成果老虫，目睹名校網(wǎng)絡(luò)課堂的不斷豐富與變化，感受自已對名校網(wǎng)絡(luò)課堂的一無所知到思考深入茫多，這怎能不讓人感到欣喜與幸福呢祈匙？
正是在課題研究中，我開始沉下心來查閱天揖、閱讀理論書籍夺欲；因?yàn)檎n題研究，讓我學(xué)會了對問題進(jìn)行剖析審視今膊；因?yàn)檎n題研究些阅，讓我走進(jìn)創(chuàng)造的世界，用富有創(chuàng)新的語言表達(dá)我的觀點(diǎn)與看法斑唬、方法與策略市埋。
課題研究還讓我開始動筆寫作，表達(dá)自己的思考恕刘，記錄稍縱即逝的靈感缤谎，這些都給我的生活帶來了更多的新鮮與光亮。教育隨筆褐着、教學(xué)反思坷澡、教育案例、生活感悟含蓉，這些日常的草根研究又成為了我教育生活的“調(diào)節(jié)劑”频敛，不斷褪去我從教路上的職業(yè)倦怠。
“星光不問趕路人”馅扣，僅2020年斟赚，我就寫下近三百篇文章，為我今后的專業(yè)研究積累了更多的材料和經(jīng)驗(yàn)岂嗓。更為欣喜的是汁展，為此我還收獲了相伴一生的友誼，初中語文教研員王秀紅、信息技術(shù)教研員唐小楓食绿、還有天業(yè)仁和的講師呂艷陽……我們互相聆聽彼此的故事侈咕，交流教育的智慧，感悟生活的情趣器紧，在文字的共鳴中擁有了一份屬于自己的無與倫比的快樂耀销！
教學(xué)模式、課堂教學(xué)改革的嘗試........過去的三年铲汪，是我奮力奔跑的三年熊尉，過去的三年，有太多令我終生難忘的第一次經(jīng)歷掌腰，過去的三年狰住，也一次次刷新、提升著我的認(rèn)知齿梁！
三年來催植，我還堅持奮戰(zhàn)在語文教學(xué)的第一線，完成了一至三年級的循環(huán)教學(xué)勺择，身先士卒參加各項校本研修创南，教育敘事《流淌在時光里的感動》獲全國李玉龍教育寫作入圍獎，在“新教育榜樣”公眾號發(fā)表省核；文章《遇見教練遇到愛》在上焊逭蓿火柴公益組織的公眾號發(fā)表。目前個人簡書號擁有400篇文章气忠，40萬字邻储，用文字記錄生命，用溫情照亮他人已成為了我人生最大的快樂旧噪！
非常感恩芥备，一路走來，所遇皆是師長舌菜、朋友，大家對我的包容亦镶、鼓勵與幫助日月，讓我不斷邂逅了更好的自己＄凸牵回望走過的一點(diǎn)一滴爱咬，莫的發(fā)現(xiàn)，青春是用來奮斗的绊起，奮斗的青春才是最美好精拟、最難忘的記憶！
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