加入讀寫交流群后旗唁，收獲滿滿仑嗅，現(xiàn)在又加入了拆書群宴倍，在老師的帶領(lǐng)下，開始拆書了仓技。這次拆的是《如何有效閱讀一本書+超實(shí)用筆記讀書法》的前言部分啊楚。
R-閱讀原文
問一下自己，到目前為止看了那么多的書浑彰，真正記住的內(nèi)容有多少？
如果現(xiàn)在一個(gè)人問你讀了那么多的書拯辙，最喜歡哪一本郭变？我可能能答出書名，但要是問我書中的內(nèi)容涯保，我可能就說(shuō)不出所以然了诉濒。
一般來(lái)說(shuō)，別人問你最喜歡哪本書時(shí)夕春，一般會(huì)問你以下幾個(gè)問題：
這本書都講了些什么內(nèi)容未荒？
你最喜歡書中哪一部分的內(nèi)容？
這本書給你帶來(lái)了哪些影響及志、對(duì)你的工作或者生活有什么幫助片排？
這本書有什么優(yōu)點(diǎn)？
這些問題我估計(jì)都答不出來(lái)速侈，想想挺慚愧的率寡，還說(shuō)是最喜歡的書，卻連其中的內(nèi)容都不熟悉倚搬。
現(xiàn)在想想冶共，讀書確實(shí)不是一件容易的事，甚至可以說(shuō)很難。
人的大腦對(duì)于記憶東西不太擅長(zhǎng)捅僵，記不起來(lái)一些具體內(nèi)容也是可以原諒的家卖，但是，反思一下自己庙楚，讀書的時(shí)候就沒有留下一些隨感上荡、隨想或者讀書筆記嗎？另外醋奠，除了讀書的時(shí)候榛臼，做其他事情的時(shí)候是不是也是一下就過(guò)了，沒有記錄一些內(nèi)容的習(xí)慣窜司。
當(dāng)我們聚會(huì)聊天時(shí)沛善，突然發(fā)現(xiàn)提到的一個(gè)內(nèi)容特別熟悉，仔細(xì)一想塞祈，哦金刁，我原來(lái)讀過(guò)一本書，這個(gè)內(nèi)容就是那本書里提出來(lái)的议薪，不過(guò)那本書的具體內(nèi)容我想不起來(lái)了尤蛮，只是有個(gè)印象而已。
我的記憶力其實(shí)不太好斯议，對(duì)于親身經(jīng)歷的或者見過(guò)的事物产捞，印象還比較深刻，但是對(duì)那些人名了哼御、地名了或者是讀過(guò)的文章坯临，腦子就沒那么靈光了，看了許多遍恋昼，還是記不住看靠，讀過(guò)的書也是這樣，之前上學(xué)時(shí)考試前背東西只是為了應(yīng)付考試液肌，考完內(nèi)容就全還給老師了挟炬，特別是生過(guò)孩子后，腦子越發(fā)不夠用了嗦哆，什么東西都記不住谤祖。我很早就意識(shí)到了自己的這個(gè)問題：讀過(guò)的內(nèi)容記不住，書中的內(nèi)容也不能很好的理解吝秕。
讀過(guò)一本書后泊脐，卻記不起書中的內(nèi)容，這和沒讀有什么區(qū)別烁峭？
“這本書是一本好書容客，不過(guò)讀完后內(nèi)心并沒有太大的感受秕铛。”
“剛剛讀完一本書缩挑，不過(guò)一讀完但两，我都差不多忘完書中講的是什么內(nèi)容了」┲茫”
“我讀過(guò)的書特別多谨湘，都能堆成一座山了，不過(guò)芥丧，并沒有派上什么用場(chǎng)紧阔。”
我經(jīng)常非常煩惱续担、困惑擅耽，有時(shí)甚至有些惱怒自己。我想現(xiàn)在許多人物遇，應(yīng)該都產(chǎn)生過(guò)這樣的想法乖仇，不過(guò)轉(zhuǎn)念一想：“讀過(guò)書后也沒有說(shuō)是完全記不住書中的內(nèi)容，書里面的一些精華询兴、精髓肯定對(duì)我還是有些影響的乃沙。”
很多的人都會(huì)想著說(shuō)：書里的內(nèi)容那么多诗舰，100%肯定是記不了的警儒，我只要記得其中的1%或2%就可以了，至于說(shuō)剩下的那99%的內(nèi)容眶根，在我腦子里過(guò)了一遍冷蚂，肯定會(huì)留下些印象，等到以后用的時(shí)候肯定能想起來(lái)汛闸。到時(shí)候說(shuō)不定靈光一現(xiàn)，肯定能記起個(gè)大概來(lái)艺骂≈罾希“說(shuō)到這個(gè)問題，我記得我好像在哪本書里看到過(guò)”“我好像聽說(shuō)過(guò)這件事钳恕，不過(guò)記不太清楚了”别伏。
人類是一種健忘的生物，好多人可能連昨天剛吃過(guò)的飯都得認(rèn)真回想才能夠記得起來(lái)忧额。我們又怎么保證覺得自己可以“理解書里的精髓”呢厘肮？
再說(shuō)了，我們看書又不只是為了記住其中1%或2%的內(nèi)容睦番，那樣的話我們看書的效率就太低了类茂∷Ｊ簦花錢買了一本書，我們肯定是希望記住全部的或者是99%的內(nèi)容巩检，至少也要記住10%-30%的內(nèi)容厚骗。
在讀一本書的時(shí)候，我總是在想：“那些所謂的‘只要理解書中的精髓就好’只是一個(gè)美好的愿望兢哭，那是做不到的人用來(lái)安慰自己的借口领舰。”而且迟螺，那些長(zhǎng)期讀書的人就算認(rèn)真讀過(guò)某一本書冲秽，最后也會(huì)因?yàn)槔^續(xù)接觸更多的書籍，而連之前讀的那本書的1%-2%都記不住矩父。
只不過(guò)這樣的讀過(guò)一本書锉桑，和沒讀過(guò)又有什么區(qū)別？如果我們只是用眼睛看書浙垫，而沒有讓書中的內(nèi)容真正進(jìn)到腦子里刨仑，那么，讀再多的書又有什么用夹姥。
A1-聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)
我想起了還是初中時(shí)的一件事：那時(shí)初中語(yǔ)文課本里有一篇課文—《皇帝的新衣》杉武，課文也是《安徒生童話》里的一個(gè)小故事。開始深入學(xué)習(xí)課文之前，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)塞俱，要求同學(xué)認(rèn)真閱讀課文脂矫，并嘗試將童話故事講下來(lái)，第二天上課時(shí)會(huì)挑同學(xué)給大家講這個(gè)故事祈搜。
我小學(xué)時(shí)非常愛看書，《格林童話》《安徒生童話》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《鋼鐵是怎樣煉成的》等士八，我都看了好幾遍容燕，晚上有時(shí)都是看著書睡著了。我覺得這個(gè)作業(yè)好簡(jiǎn)單婚度，我都不用準(zhǔn)備蘸秘，肯定能將故事從頭到尾講下來(lái)。而我也就真的沒有再準(zhǔn)備蝗茁。
第二天上課醋虏，老師挑選同學(xué)開始講這個(gè)故事，一個(gè)人講一部分章節(jié)哮翘，再換個(gè)同學(xué)接著講颈嚼。突然，老師挑到了我饭寺，我小緊張地站起來(lái)阻课，心中還想著叫挟，這難不倒我。誰(shuí)知道我講的故事漏掉了好多內(nèi)容柑肴，該記的沒記住霞揉，沒那么重要的內(nèi)容倒是講了一大堆，有時(shí)還卡殼晰骑，想不起來(lái)下面的劇情适秩。
當(dāng)時(shí)覺得挺羞愧的，這是我多么熟悉的內(nèi)容硕舆，我卻連講都講不出來(lái)秽荞。
看來(lái)我只是停留在了看書的階段。
到現(xiàn)在抚官，我感覺我讀過(guò)的書都是停留在看的階段扬跋，因?yàn)槟阋菃栁乙恍┚唧w內(nèi)容，我肯定答不上來(lái)凌节，只能說(shuō)是有印象钦听。
看過(guò)的書，別說(shuō)讀書筆記了倍奢，一些感覺對(duì)我思想很有觸動(dòng)的書都沒有寫個(gè)讀后感朴上。
A2-規(guī)劃運(yùn)用
感覺自己這種低效的讀書方法，讀了和沒讀真的是沒有什么區(qū)別卒煞。有時(shí)真的能給思想一些大的觸動(dòng)痪宰，但是想結(jié)合實(shí)際用起來(lái)，還真不知道如何操作畔裕。
為了改變這種低效讀書狀態(tài)衣撬，讓自己讀過(guò)的書或充實(shí)自己、或提高自己扮饶，也可以愉悅自己具练，總歸要有實(shí)質(zhì)性的收獲，我決定制定以下措施：
第一甜无，“好記性不如爛筆頭”靠粪，開始記讀書筆記，真正梳理對(duì)自己有用的內(nèi)容毫蚓。致用性書籍、理論性書籍記讀書筆記昔善，一些文學(xué)類的元潘、勵(lì)志類的可以寫讀后感。
第二君仆，用一個(gè)本子專門用來(lái)記讀書筆記和讀后感翩概。每月定期回看本子牲距。
希望通過(guò)改進(jìn)讀書方法，2018年我讀過(guò)的書都不白讀钥庇。
