前言：

做了這么多年老師街图，家訪過很多孩子浇衬，還記得有一年，我走進(jìn)了教室里每個(gè)孩子的家庭餐济，各種感慨耘擂，不是一言兩語就說得清的。說實(shí)在話絮姆，我并不喜歡家訪醉冤，如果不是學(xué)校規(guī)定，我一定會少之又少篙悯，不到萬不得已蚁阳，盡量不去。

我為什么家訪辕近？

接手新班已經(jīng)有兩個(gè)半星期了，但是覺得這次的磨合期過于漫長移宅，直到今天归粉，依然還是覺得有各種不適應(yīng)糠悼。

小蔣同學(xué)昨天默寫是零分，因?yàn)榘聿皇俏业木笪梗詻]有時(shí)間看著他做完，放學(xué)時(shí)還特意交代回去一定要認(rèn)認(rèn)真真訂正席噩，如果有不會的，可以發(fā)消息問我悼枢。今天讓他把作業(yè)交出來時(shí)，翻找了很久都沒有找到馒索，然后告訴我：我真的寫了莹妒，只是掉在家里了。這是所有不寫作業(yè)的學(xué)生慣用伎倆绰上，作為老教師的我如何不能識破旨怠？

不用想著給他一次機(jī)會，悄悄地讓他明天帶來蜈块，這樣的孩子一般給他臺階下鉴腻，就是讓他有足夠的理由不寫作業(yè)，我必須要扼殺他尋找不寫作業(yè)的各種理由百揭，讓規(guī)則牢牢地記在他的心里拘哨。于是，我只是微笑地告訴他：沒有關(guān)系信峻，今天放學(xué)以后，老師跟著你一起回家瓮床，順便幫你把作業(yè)都批改好再走盹舞。

一整天，他反復(fù)地向我強(qiáng)調(diào)：我真的做了隘庄。此地?zé)o銀三百兩踢步，我已經(jīng)不需要再去細(xì)究，他鐵定沒有做丑掺』裼。可我依然每一次都是微笑著告訴他：沒關(guān)系，我今天會去你家?guī)湍惆炎鳂I(yè)批好的街州。

面對我的反應(yīng)兼丰，他總是唉聲嘆氣，而且比往常更容易煩躁唆缴。上午和下午他找了很多人的麻煩鳍征，打了兩場架，課堂作業(yè)沒有好好完成面徽，幾乎一字未寫艳丛。看來他在為我要去家訪而煩躁趟紊，但是又沒有足夠的理由讓我不去氮双，在無計(jì)可施的時(shí)候，他只能找人做出氣筒霎匈。

大課間的時(shí)候戴差，我悄悄地問他，你的作業(yè)真的做了嗎唧躲？他還是一口咬定：真的做了，只是忘記帶來了饭入。

傍晚放學(xué)的時(shí)候，我特意讓課代表通知他爽航，讓他放學(xué)的時(shí)候整理好書包讥珍，不要排隊(duì)窄瘟，直接到辦公室門口等我蹄葱。

等了很久，他沒有來惯悠。原來是因?yàn)閿?shù)學(xué)作業(yè)沒有完成克婶，數(shù)學(xué)老師正看著他做作業(yè)呢丹泉！

商量好后摹恨，數(shù)學(xué)老師寫下了他必須完成的作業(yè)睬塌，然后我就帶著他回家了。

在下樓梯的時(shí)候勋陪，他還在不停地嘆氣硫兰，直到一樓時(shí)劫映，他才在我身后很小心地說了一句：我的默寫沒有訂正刹前。

“沒關(guān)系喇喉，我已經(jīng)猜到了拣技，讓我去你家看看究竟寫了多少膏斤？”

“我沒有寫邪驮，我一個(gè)字也沒有寫∠蔚В”

“那就讓我去教你訂正默寫吧！再說磷斧，我已經(jīng)和你爸爸說好了弛饭，如果今天不去萍歉，我不就是言而無信的人了嗎枪孩？”

見沒有一點(diǎn)回緩的余地蔑舞，他很不情愿地跟著我一起回去，每走一步都充滿了不滿从撼。

【我的思考】

1低零、面對不寫作業(yè)還撒謊的孩子我們首先要教他做人。

大部分老師在孩子沒有帶作業(yè)的時(shí)候啃奴，一般都會做兩種反應(yīng)：一是打電話讓家長送過來纺腊。二是讓孩子明天帶過來茎芭。這樣做無可厚非，以前我也這樣做過壹粟。

有的家長是愿意送過來的趁仙，有空余時(shí)間垦页，學(xué)校離家很近痊焊，一個(gè)電話薄啥，幾分鐘就可以拿來了。但是也有這樣的情況：家長在家找了很久沒有找到刁愿，然后覺得孩子沒有做铣口，于是要么氣沖沖地道學(xué)校罵孩子觉壶，再帶回去找掰曾，或者直接打電話給老師說找不到，讓他重寫吧佑稠！也有的家長在上班旗芬，根本沒法送作業(yè)疮丛，于是這個(gè)電話就等于白打了誊薄。當(dāng)然，我也碰到過家長不接電話切心。

讓孩子明天帶過來绽昏，必須要看是怎樣的孩子全谤，不是我?guī)е猩坨R看人认然，而是有些學(xué)生真的不能太過于信任沸久。那些頑固的不寫作業(yè)的孩子卷胯，心理是非常強(qiáng)大的窑睁，而且很會鉆空子担钮，一旦你被學(xué)生欺騙過尤仍，不會讓他覺得：這個(gè)老師真好，他如此信任我饼拍，我以后一定要認(rèn)真寫作業(yè)田炭。這些似乎都是小說里的教硫，至少我這二十多年來沒有碰到過瞬矩，周圍的同事也沒有碰到過。他們只會為了不寫作業(yè)肆無忌憚地運(yùn)用欺騙的手段蛤铜，無所不用其極地撒謊围肥。久而久之穆刻，養(yǎng)成了不良品行氢伟。

我用家訪的形式去查作業(yè)朵锣，既成全了相信他已經(jīng)寫完的謊言诚些，又可以用事實(shí)去教育他：不要在我面前撒謊诬烹，你沒有機(jī)會绞吁。

沒寫完就是沒寫完家破，不能因?yàn)樽鳂I(yè)而撒謊，寫作業(yè)是學(xué)生的職責(zé)脑沿，沒寫完就是沒有完成任務(wù)庄拇，可以補(bǔ)寫措近，但是誠實(shí)卻是為人之根本女淑，一旦從小撒謊鸭你，以后如何做人阁谆？

2场绿、面對不寫作業(yè)還撒謊的孩子我們要尋求合力焰盗。

家庭作業(yè)是在家里完成的熬拒，我不可能每天看著他在學(xué)校里做好了回家澎粟，因?yàn)檫@樣的孩子一般都是課堂作業(yè)都難以完成的捌议。所以我們要家訪和家長進(jìn)行溝通。

你可以打電話倦逐，可以把家長叫到學(xué)校來，他們都會配合（當(dāng)然不排除個(gè)別超級忙碌的家長粉怕，一天到晚都沒時(shí)間抒巢。）但是怎樣的效果更好些稚晚？可能還是家訪吧！畢竟是老師主動過去型诚，這樣顯得我們有誠意客燕。而且還可以觀察一下家庭環(huán)境，有時(shí)候孩子不寫作業(yè)也不一定是他們的錯(cuò)狰贯，以前我教過一位學(xué)生也搓，家里開的是麻將館，晚上家里烏煙瘴氣涵紊，吵鬧不堪傍妒，實(shí)在是沒有心思寫作業(yè)，還不如去找贏錢的要幾個(gè)小錢花來得愉快栖袋。

如果我們的誠意可以打動家長拍顷，曉之以理之后，教給可行的方法。家長愿意有所行動，那么捞稿，我們就可以幫助孩子改掉壞習(xí)慣衰齐，這也許算是家訪的最高境界了吧！

我怎樣家訪澈蟆？

他家里學(xué)校很近哮幢，幾分鐘后柜某，我們就來到了單元樓門口。

電梯口我們碰到了他的奶奶旁壮，他很忸怩地低著頭，然后把自己隔在奶奶和鄰居中間。我笑著說：“怎么不給我介紹一下呀？”

他還是低著頭，沒有吭聲。我知道因?yàn)榕赃呌朽従釉冢X得難為情银室。于是我笑著和他奶奶及鄰居打招呼汽抚，并對他說：“老師來家訪惭蟋，這是多么光榮的事情呀木缝，別的同學(xué)想邀請我去怎囚，我還沒去呢沥阱？”

幾位老太太也一致贊同，鄰居一位老奶奶拍著他的肩膀說：“這是好事啊，說明老師很關(guān)心你呀！嗯哆档，我覺得你碰到了好老師偶惠！”

進(jìn)了電梯兄一，他一直盯著上面的數(shù)字看渡讼，幾乎沒有我們都不存在，尷尬到這樣栖榨，心理肯定有很多變化吧居夹！

開門的添怔，是他的父親韧衣，微笑地把我們迎回家。家里的條件一看就不錯(cuò)的坑资，屋子裝修了沒幾年嗽仪，估計(jì)是拆遷安置在這里的窿凤。他有自己獨(dú)立的房間雳殊，書桌和臺燈等一應(yīng)俱全仓洼。

我讓他把默寫本找出來給我看一眼友驮，他磨磨蹭蹭了很久搬素，還是他爸爸到房間幫著他找，才終于拿了出來粱哼。

我一看季二，上面所有的錯(cuò)別字一個(gè)也沒有訂正。

他爸爸似乎痛心疾首：“我信任你揭措，不是讓你撒謊的胯舷。”奶奶剛買菜回來绊含，就在廚房間忙碌著桑嘶，聽到這，也插話說：“作業(yè)總是要做的呀艺挪！”爸爸跟著說：“就是啊不翩，學(xué)習(xí)是自己的事兵扬，你怎么又這樣了麻裳？”

我覺得很不可思議，難道家長不知道自己的孩子具有什么樣的品行嗎器钟？從一年級到五年級津坑，他不做作業(yè)的次數(shù)應(yīng)該是比較多的，怎么就能這樣很輕易地被自己的兒子欺騙了傲霸？也許疆瑰，不是孩子要欺騙他，而是他愿意這樣欺騙自己吧昙啄！

我沒有多說什么穆役，坐下來，開始教他訂正默寫,一頁一頁地翻找書上的詞語梳凛，再接再厲的“再”耿币，他寫了五遍都是錯(cuò)的，我告訴他下面不要伸出來韧拒，可是他每次都會錯(cuò)淹接。我在想，這應(yīng)該是一年級就學(xué)會的生字吧叛溢，他到五年級依然不會寫塑悼，就可以看出他的語文水平了。

我一個(gè)詞語一個(gè)詞語地教著楷掉，他的父親就坐在對面看著厢蒜，沒有一句話，只有不停的嘆息。我也不想多說什么郭怪，所有的大道理支示，難道他們會不懂嗎，他們?nèi)鄙俚氖鞘裁幢刹牛繉?shí)踐力颂鸿。

我終于教他把所有的默寫都訂正完畢。開始準(zhǔn)備和他的父親談幾句攒庵，不需要開場白嘴纺，很快的就進(jìn)入主題，他關(guān)注的是如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績浓冒，然而我關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣栽渴。

他也懂得這兩者之間的利害關(guān)系，但是這么多年來稳懒，似乎已經(jīng)對孩子失望了闲擦，只希望老師有靈丹妙藥，能提高孩子的成績场梆。于是墅冷，我不需要再說什么了，空頭的表揚(yáng)對他來說沒有實(shí)際性的效果或油，而且至今寞忿，我真的沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子身上有什么優(yōu)秀的地方，除了打架的時(shí)候力氣真的很大顶岸，我都拉不動腔彰。

我問他：“你玩手機(jī)嗎？”

他似乎以為我要批評他了辖佣，趕緊說：不怎么玩霹抛？

“你每天把孩子的作業(yè)拍照發(fā)給我吧，我可以每天多教他一些卷谈，這樣杯拐，也許他就會提高成績了〕В”

“這樣啊藕施，有的時(shí)候我好像不能啦，我要加班的凸郑∩咽常”

“那你有空的時(shí)候就這樣做吧，堅(jiān)持下去芙沥，我想孩子的成績肯定會提高的诲祸∽抢簦”

“哦，這樣啊救氯，那好吧找田！”似乎挺為難的。

我特意交代着憨，今天數(shù)學(xué)老師有事墩衙，不然也想跟我一起來的，她交代一定要把作業(yè)做好了發(fā)給她看一下甲抖，如果有錯(cuò)漆改，今天就改好，不然明天又沒有時(shí)間了准谚。

他連連說好挫剑。

把我送到門口，他悄悄地說：其實(shí)，我讀書的時(shí)候成績也不好，真的罕袋。

“如果你想孩子成績好，一定要記得有空就把作業(yè)拍給老師看蹲嚣，有錯(cuò)我們會及時(shí)和你聯(lián)系的。”我反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一件事，覺得這是他能做到的惫恼，而且能幫助孩子改正不能及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣档押。

一出門澳盐，天色已和來時(shí)完全不同，暗了很多令宿。趕到菜場的時(shí)候叼耙，幸好還有人的，買了兩樣蔬菜趕緊回家燒晚飯粒没。

【我的思考】

1筛婉、一個(gè)孩子一個(gè)家庭

一個(gè)孩子的陋習(xí)背后肯定會有很多的因素，但是家庭作業(yè)不肯做癞松，肯定和家庭教育的松懈有關(guān)爽撒。

孩子的父親告訴我他成績不好，是想表達(dá)什么意思响蓉？家庭遺傳如此硕勿，老師你不要多管了？肯定不是枫甲，他的眼神中還是希望兒子能好起來的源武。我不會教扼褪，老師你多教一點(diǎn)吧！嗯粱栖，這個(gè)可能性大一些话浇，一般家長在幾年的無能為力后，就會失去動力闹究，沒有信心能管好兒子幔崖，特別是一如既往地差之后，他們覺得孩子就這樣了渣淤，算了吧岖瑰，隨他去吧！

我們剛接手新的班級砂代，對他們還不是很了解蹋订，其實(shí)這對每個(gè)孩子都是公平的，也在新鮮度沒有過期的情況下刻伊，都會對孩子充滿希望露戒，覺得自己只要努力一把，都可以化腐朽為神奇捶箱。

我們的激情也許會點(diǎn)燃家長的激情智什，讓他們看到換了一個(gè)老師，也許自己的孩子就“上路”了丁屎。于是可能會積極配合老師的行動荠锭，及時(shí)盡全力幫助孩子改掉壞習(xí)慣。

2晨川、一個(gè)要求一點(diǎn)希望

一般這樣的家長文化水平不高证九，他們的自制能力可能也會相對薄弱，如果我們提出過高的要求共虑，他們可能都無法理解愧怜，更別說去做了。

我的要求很簡單妈拌，就是拍照拥坛，傳給我，這樣能保證他每天看見孩子的作業(yè)尘分，不管對于錯(cuò)猜惋，好與壞，至少長久下去培愁，孩子會養(yǎng)成每天寫作業(yè)的習(xí)慣著摔。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)的也只有這一個(gè)要求，而且告訴他竭钝，堅(jiān)持下去就能改變孩子梨撞，提高成績雹洗。

讓家長看見希望，比口頭的表揚(yáng)更有效吧卧波！再以我這樣的年紀(jì)时肿，教了很多年書，有經(jīng)驗(yàn)的感覺港粱，應(yīng)該有點(diǎn)份量的螃成，家長會相信的吧！

家訪后又怎樣查坪？

滿心期待的晚上寸宏，沒有收到任何一張照片，我想：肯定是家長覺得自己看著就好偿曙，今天就不要打擾老師休息了氮凝。

第二天，我興沖沖地感到教室望忆，等著他開心地把作業(yè)交給我罩阵。不完成作業(yè)的孩子偶爾完成一次，會覺得有無上光榮的吧启摄，會期待老師表揚(yáng)的吧稿壁！

但是我等了很久，觀察了他一段時(shí)間歉备，他連看我一眼都是飛快地轉(zhuǎn)移視線傅是。

不妙，真的不妙蕾羊。我去問他要作業(yè)：“昨天的默寫呢喧笔？好了嗎？”

“哦肚豺，昨天的默寫袄Ｕ界拦！”

他開始翻書包吸申，過了一會，拿出了兩個(gè)本子享甸，一個(gè)默寫本截碴，一個(gè)訂正本◎韧“我沒有寫完日丹！”

天打雷劈，把我炸得外焦里嫩蚯嫌！

怪不得昨天沒有拍照片給我哲虾，怪不得今天他坐在位置上都不敢看我丙躏！

“為什么沒有寫完？”

“我寫到1點(diǎn)半的束凑，實(shí)在寫不完了晒旅？”

天啊，我們老師是惡魔嗎汪诉？這么多作業(yè)废恋，把孩子都壓垮了嗎？可是我在想扒寄，就那幾個(gè)詞語寫一寫鱼鼓，不會超過要到1點(diǎn)多鐘吧！我走的時(shí)候大概6點(diǎn)该编，吃個(gè)晚飯半小時(shí)多了吧迄本！到一點(diǎn)半得7個(gè)小時(shí)，這7個(gè)小時(shí)里课竣，他做了什么岸梨？

他支支吾吾說不清楚，一會兒說數(shù)學(xué)太多稠氮，一會兒說英語太多曹阔，反正他不會當(dāng)著我的面說語文太多，因?yàn)槲抑雷鳂I(yè)量隔披。

“你爸爸看著你寫的嗎赃份？寫了7個(gè)小時(shí)？”

“沒有奢米，他看了一會就走了抓韩。”

我懂了鬓长，全懂了谒拴，昨天還在美好的期待，今天現(xiàn)實(shí)就殘酷給我看了涉波。

我和數(shù)學(xué)老師英上、英語老師溝通了一番，作業(yè)量都不多啤覆，還問了在學(xué)校作業(yè)速度比較慢的幾位孩子苍日，他們都在7點(diǎn)左右全部完成了作業(yè)。

數(shù)學(xué)老師告訴我窗声，昨天他爸爸把照片拍了傳給她相恃，內(nèi)心甚是安慰，可是全是錯(cuò)的笨觅，再后來就沒有后來了拦耐。

我告訴數(shù)學(xué)老師是我要求的耕腾，不要糾結(jié)沒有后來了，還好的杀糯，知道發(fā)照片給你幽邓，我一張也沒有看見。

除了呵呵火脉，我再也找不到此時(shí)的該用哪種表情面世了牵舵。

中午午睡，我讓他坐在前面看紀(jì)律倦挂，順便補(bǔ)作業(yè)畸颅。傍晚，我告訴他方援，家庭作業(yè)有困難就找老師没炒，但是不要這么晚睡覺，最晚9點(diǎn)一定要睡犯戏。我還給他初步計(jì)算了每項(xiàng)作業(yè)需要的時(shí)間送火。

周五，他依然如故先匪，沒有寫完种吸。中午，我讓他睡覺呀非，傍晚是我的輔導(dǎo)時(shí)間坚俗，看著他寫好一點(diǎn)再回家。

休息三天岸裙，不指望他能寫作業(yè)猖败。我就布置一項(xiàng)寫的作業(yè)：200字的片段，下周去補(bǔ)應(yīng)該也不會太久降允。

【我的思考】

1恩闻、指望家長不如指望孩子

每一屆學(xué)生中都有人不肯寫作業(yè)，還記得教第二屆學(xué)生時(shí)剧董，我是一年級帶起的幢尚，有個(gè)孩子懶惰不堪，我總是每天散步到他家里去檢查作業(yè)送滞，剛開始侠草，他父母都要把他從被窩里拉出來補(bǔ)作業(yè)，后來習(xí)慣了犁嗅，要等我去檢查了作業(yè)才睡覺。現(xiàn)在想想晤碘，真是為哪般肮游ⅰ功蜓？不知道他的父母是否每天都要在心里罵我?guī)妆椤?/p>

老師吃的是良心飯，總覺得孩子在自己班上宠蚂，就一定要負(fù)責(zé)到底式撼。我那時(shí)候是挺固執(zhí)的，但是現(xiàn)在的我已經(jīng)不可能那么做了求厕，這三天里著隆，我甚至一個(gè)電話都不會打給那個(gè)爸爸，明知道他不愿意做呀癣，也做不到美浦，我還去要求他做，不是討罵是什么项栏？

家校無法合力浦辨，那就讓我放棄那一頭的希望，把精力放在孩子身上沼沈。我愿意放慢腳步流酬，催著他，推著他列另，等著他……直到我沒有這樣的耐心芽腾。

2、語言教育不如行動教育

學(xué)校里的時(shí)間是寶貴的页衙，我?guī)缀鯖]有和他講過什么大道理晦嵌，因?yàn)槲抑乐八哪甑睦蠋熆隙ńo他講過許多，甚至他的家長也會給他講拷姿，耳朵都聽出老繭來了惭载，那我還要講什么，我不認(rèn)為我有這樣的口才响巢，可以直達(dá)孩子的心靈描滔，用語言去點(diǎn)化這樣的孩子。不如我就模仿高僧踪古，以靜制動含长。

我把學(xué)校里僅有的一點(diǎn)時(shí)間陪著他寫作業(yè)，看著他一點(diǎn)點(diǎn)地完成伏穆，我想：自己做出成績來的欣喜肯定高于來自我語言的欣喜拘泞。

后記：

后面的故事肯定依然曲折，和他斗智斗勇的日子還長著呢枕扫。我不敢說自己一直擁有什么智慧陪腌，擁有什么情懷，只是用一句常州話講——爛泥蘿卜擦一段吃一段。

另外備注：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求家訪時(shí)拍照留作證據(jù)诗鸭，原諒我的無能染簇，我實(shí)在不能無痕地和他爸爸提出要拍一張照片，多尷尬的一件事啊强岸，更何況锻弓，我也不愿意合影。