01
有位企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)曾說，“你對(duì)團(tuán)隊(duì)最大的好级零，不是福利加薪断医，是帶著他們打勝仗”，這句話尤其適用于薄弱學(xué)校。薄弱學(xué)校需要提振士氣鉴嗤，關(guān)鍵需要校長(zhǎng)帶領(lǐng)下斩启，在某個(gè)方面加以努力，能夠引起師生上下的共同關(guān)注醉锅。
02
工作是需要價(jià)值感和自我認(rèn)同的兔簇，成就感才是教師真正的動(dòng)力。學(xué)校上下硬耍，人人有事做垄琐，事事有人做。但關(guān)鍵是教師的德性默垄，教師最大的德性是善良此虑。教師的德育能力與教學(xué)能力是不能割裂的。
03
剛性的制度是必須的口锭。好的制度，要讓那些勤奮努力卻沉默的人介杆，也受到公平的對(duì)待鹃操。
更需要柔性管理〈荷冢可從幾個(gè)方面來關(guān)注荆隘，即一是教師的個(gè)性化需求，比如情緒赴背、心態(tài)椰拒、個(gè)人困難，要關(guān)注到位凰荚；二是盡可能促進(jìn)教師學(xué)習(xí)燃观、激發(fā)起工作熱情；三是授權(quán)管理便瑟，寧愿慢缆毁、寧愿犯錯(cuò)。
但關(guān)鍵還是重塑文化到涂。
04
校長(zhǎng)負(fù)責(zé)“管頭—方向”脊框、“管腳—行動(dòng)”，絕不能從頭管到腳践啄。
管理原則浇雹，領(lǐng)導(dǎo)可以越級(jí)檢查不能越級(jí)指揮；下級(jí)可以越級(jí)申述不能越級(jí)匯報(bào)屿讽。
學(xué)校一大昭灵，還是分層授權(quán)管理比較合理。
05
管理要有儀式感。開學(xué)禮虎锚、結(jié)業(yè)式硫痰；運(yùn)動(dòng)會(huì)、成人禮窜护、誓師會(huì)等都是必要的效斑。能隆重盡量隆重，能復(fù)雜盡量復(fù)雜柱徙，讓人在儀式中強(qiáng)化認(rèn)知缓屠。
06
沖突管理。
薄弱學(xué)校一旦進(jìn)入改進(jìn)通道护侮，必然與人性的拖延敌完、倦怠、自卑感等發(fā)生沖突羊初。沖突管理的最大原則是滨溉，克服人性弱點(diǎn)。一對(duì)一溝通比大庭廣眾之下批評(píng)长赞、指責(zé)好晦攒。
在薄弱學(xué)校，記住得哆，鼓勵(lì)是最好的管理脯颜。
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