昨天的復(fù)習(xí)計(jì)劃推送以后舶沛，后臺(tái)有讀者問(wèn)：如何尋找北師大版三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料？四年級(jí)上復(fù)習(xí)有嗎窗价？在此一并答復(fù)如庭。
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其實(shí)我們班在霧霾之前就已經(jīng)完成了七断楷、八單元的習(xí)作，為什么這么快崭别，我的目的有三：
1冬筒，這兩個(gè)單元的習(xí)作，完全是為了培養(yǎng)孩子寫(xiě)作的興趣茅主，在能力培養(yǎng)上舞痰，主要是培養(yǎng)了想象力。
2诀姚，這兩個(gè)單元的習(xí)作响牛，從考試的角度出發(fā)，應(yīng)該是非重點(diǎn)（哈哈赫段，完全是應(yīng)試教育的出發(fā)點(diǎn)）呀打。
3，省出更多的時(shí)間用于期末復(fù)習(xí)（又是為了考試）糯笙。
第七單元習(xí)作要求是編一個(gè)童話故事贬丛。
我先簡(jiǎn)單給學(xué)生介紹了一下，什么是童話给涕？
童話是文學(xué)體裁中的一種豺憔，主要面向兒童额获，具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過(guò)豐富的想象恭应、幻想抄邀、夸張、象征的手段來(lái)塑造形象昼榛，反映生活境肾。其語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往生動(dòng)可愛(ài)褒纲，引人入勝准夷。
然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的、讀過(guò)的童話故事莺掠。
童話集《安徒生童話》衫嵌，是丹麥的安徒生寫(xiě)的故事，如丑小鴨彻秆，海的女兒楔绞。《格林童話》唇兑，德國(guó)的格林兄弟收集的故事酒朵，如長(zhǎng)發(fā)公主，白雪公主扎附∧璧ⅲ《鵝媽媽的故事》是法國(guó)夏爾·佩羅的著作和收集的法文故事，如穿靴子的貓留夜，小紅帽匙铡。《阿里巴巴的故事》是由民間收集的一些適合孩子而且富有哲理性的故事組成的碍粥”钛郏《一千零一夜》是阿拉伯故事集，但其中一些故事不能算作童話嚼摩。
然后回顧本單元的課文中钦讳，有《陶罐和鐵罐》、《獅子和鹿》兩篇童話枕面。陶罐愿卒、鐵罐、獅子潮秘、鹿掘猿，在童話中都人格化了。
接著審題唇跨。
主人公必須是動(dòng)物稠通，然后我強(qiáng)調(diào)，想象要符合實(shí)際买猖，描寫(xiě)的動(dòng)物改橘，要符合自己本身具備的特點(diǎn)。
最后就讓學(xué)生自由完成了玉控。
偷偷地說(shuō)飞主，因?yàn)檫@個(gè)題材的習(xí)作，照我們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)高诺，不屬于考試重點(diǎn)碌识，我也沒(méi)有對(duì)學(xué)生提出苛刻的要求。在我看來(lái)虱而，畢竟初學(xué)寫(xiě)作筏餐，更重要的是，把文字寫(xiě)清楚牡拇，會(huì)用文字表達(dá)自己的想法魁瞪，而不在于一篇文章的得失和分?jǐn)?shù)。
第八單元惠呼，自由習(xí)作导俘，更沒(méi)有具體要求了，連題都不用審了剔蹋。直接讓孩子們旅薄，從平時(shí)的練筆、習(xí)作泣崩、循環(huán)日記中少梁，找一篇自己喜歡的、表現(xiàn)出自己的水平的文章律想，謄抄即可猎莲。
至此，三年級(jí)上學(xué)期的八個(gè)單元習(xí)作順利完成技即。
反思自己的教學(xué)著洼，感覺(jué)做的比較好的，主要在于：
第一而叼，培養(yǎng)了學(xué)生寫(xiě)的興趣身笤，具備了寫(xiě)的勇氣，而不是一說(shuō)寫(xiě)作就色變葵陵。
第二液荸，不像以前那樣，眼光局限于一篇文章脱篙，苛求學(xué)生篇篇是佳作娇钱，每篇都反復(fù)修改伤柄，自己也累、學(xué)生也累文搂，有時(shí)候反而束縛了學(xué)生的思維适刀，費(fèi)力不討好。
第三煤蹭，在習(xí)作教學(xué)上笔喉，能夠把握習(xí)作目的，結(jié)合單元課文硝皂，抓住讀寫(xiě)結(jié)合常挚，注重一文一得，教學(xué)表達(dá)方法稽物。
后面我準(zhǔn)備找個(gè)時(shí)間奄毡，帶著學(xué)生給自己的作文本做一個(gè)目錄，成為“我的第一本書(shū)”姨裸，使學(xué)生形成“書(shū)”的整體概念秧倾，產(chǎn)生自己也可以寫(xiě)“書(shū)”的想法。下面是學(xué)生做的封面傀缩。
下面是學(xué)生做的目錄那先。
