他是一名不善言辭的人。高中上學的時候强缘，語文成績不行督惰，理科成績還可以，綜合起來算是在班里排中上旅掂，只是老師一般都很少留意到這樣的人赏胚，他跟老師也比較少有什么交集。高考填報志愿的時候辞友，成績剛好能上華師，但毅然選擇了非師專業(yè)震肮，就因為對教師這份職業(yè)不感冒称龙。大學四年，把該做的事情都做了之后戳晌，面臨畢業(yè)找工作鲫尊。嘗試了幾種行業(yè)，最終偏偏選擇了當一名老師沦偎，每天踏上講臺給學生板書講課疫向，偶爾還要開班會，給學生談理想談人生豪嚎，命運就像開了一個玩笑搔驼。
你學過的每一樣東西，你遭受的每一次苦難侈询，都會在你一生中某個時候派上用場舌涨。這句話用在他身上再合適不過了，而他扔字，也就是當了三年老師的我囊嘉。不喜歡教師，卻最終踏上教師崗位革为；討厭語文扭粱，卻開始了閱讀寫作；不擅長演講震檩，卻要每天傳播知識琢蛤。
最近，閱讀了《主宰演講臺》這本書，以教師的角度從中得到了些許啟發(fā)虐块，在此分五部分與大家共享俩滥，分別是“開頭”、“觀眾”贺奠、“語言”霜旧、“行動”和“回顧”。
001儡率，開頭30秒挂据，決定觀眾聽不聽
越是大家能預料到的開頭，越沒有吸引力儿普。電影的開頭崎逃，播放主題曲，一幕幕彈出片名眉孩、導演个绍、演員、后期制作等人員浪汪，不如讓我準備下爆米花和飲料先巴柿。假如換種方式，開始時直接展示故事中某一精彩的片段死遭，能交代背景广恢，又能讓人有所期待，之后再投出片名呀潭，肯定更吸引觀眾钉迷。《戰(zhàn)狼2》開頭的幾分鐘水下長鏡頭打戲一直到吳京打出徑直飛來的子彈钠署，就已經夠震撼了糠聪，這樣的影片，怎么愿意錯過一分鐘谐鼎？
把握好開頭枷颊，決定觀眾是否愿意放下手機，抬起頭该面，看看你做什么夭苗，聽聽你說什么。
演講者受主持人邀請上臺時開口就說“大家好隔缀，我是某某某题造，來自哪里哪里，有什么名號……”猾瘸，這無疑會在講者和聽者之間架起屏障界赔，這樣還不如直接了當丢习，進入演講。
以怎樣的形式開始演講更好淮悼？書中給了幾種方式：講故事咐低、拋出問題、給出統(tǒng)計數據或者資料袜腥、設定某個場景等等见擦。
講故事，是讓觀眾能夠身臨其境體會故事中角色的感受羹令，從而更好地得到啟發(fā)鲤屡。平鋪直敘講道理，觀眾理性上知道“我應該”福侈，但這很難有所觸動酒来，而生動的故事，能讓觀眾感性上覺得“我必須”肪凛，并且堰汉，故事產生的畫面感，能夠讓人們記得更深伟墙。
好的故事翘鸭，一般具備角色、沖突远荠、結局和簡潔這幾個要素矮固。塑造一定的角色失息，讓觀眾感同身受譬淳，設置沖突才能讓觀眾有情緒的波動。若能夠再配合一兩處細節(jié)的描述盹兢、或者動作的表達邻梆，肯定可以為演講加分。
與眾不同绎秒，才能凸顯自己浦妄，精心設計開頭，首因效應會讓觀眾喜歡你见芹。
002剂娄，觀眾是明星，你是主持人
這開學上課的前幾天玄呛，我發(fā)現一直都很緊張阅懦，再加上天氣比較熱，講課期間總得停下擦擦汗徘铝。去年才剛上完高三耳胎，理論上不應該緊張的惯吕，但是因為最近復習的內容以前沒有講過，不擅長產生的緊張感怕午。而嘗試了書中提到的“關注觀眾”的方法废登，上課期間，更多觀察學生的表情郁惜，與學生眼神交流堡距，緊張感漸漸消失了。
很多人演講緊張扳炬，是因為擔心自己表現得不好吏颖。但仔細理解以下三句話，或許可以慢慢消除緊張感：
1恨樟、人們沒有你想象中那么關注你半醉。2、如果你沒有信心劝术，你的行動也就會表現出來缩多，觀眾也會感受得到。3养晋、演講的目的是傳遞信息衬吆，關注觀眾是否接收到信息比關注自己更重要。
有些時候绳泉，觀眾開始與同桌小聲說話逊抡、看自己的手機、打瞌睡等零酪，說明已經“斷網”了冒嫡，演講者的信息就難以傳遞，這時不妨轉變形式四苇，或者停一停孝凌，讓網重新鏈接亮航，才能更好地傳遞信息将塑。
換個角度講狭魂，上課的時候劲件，應該關注學生的需要畔规。假如我們講的內容學生早已清楚棠涮、或者太難箫老，自然無法滿足學生的求知欲昔榴，分神妓肢、開小差也是正常不過的事情了捌省。“翻轉課堂”某種程度上解決了這樣的問題职恳。課前學生預習所禀，通過練習反饋掌握程度方面，再在課堂上針對性講解。雖然“翻轉課堂”似乎離得比較遠色徘，但也可以在做一些改進恭金。例如課前了解學生預習情況，確定重點難點褂策，評講練習之前統(tǒng)計學生錯誤率較高的題目横腿，這才能夠解決學生的痛點。
增加觀眾參與度斤寂，讓鏈接更緊密耿焊。通過問答，讓觀眾逐一發(fā)言遍搞，通過肢體投票罗侯，掌握觀眾的想法，通過分組討論溪猿，讓演講活躍起來钩杰。古典的《做生活的高手》演講中，談到畢業(yè)面臨的眾多對手诊县，他說到“如果你有這樣的對手讲弄，請拍桌子和我呼應一下，”依痊，一下子拉近了與觀眾的距離避除。只有觀眾意識到自己是參與其中，才會建立與演講者的鏈接胸嘁，更好接收內容瓶摆。
買賣中顧客是上帝，演講中觀眾是明星缴渊。
003赏壹，語言就像心電圖鱼炒，毫無變化就得掛
我萬萬沒有想到衔沼，人與人之間的溝通交流，肢體語言占了55%昔瞧，語音語調占了38%指蚁，言辭只占了7%。并不是說內容不重要自晰，而是通過怎樣的方式講出來更重要凝化。語言在日常生活中扮演著重要的角色。上次跟一個朋友推薦了冥想的音頻酬荞，朋友非常喜歡搓劫，聽了讓自己整個人都放空下來瞧哟，睡眠質量一下提高了許多。那是因為音頻里的聲音輕柔枪向，緩慢勤揩，讓人聽了舒服。
語言方面三大重點：變化秘蛔、斷句陨亡、停頓。
音量大小深员、語速快慢负蠕、語調升降，在演講中有所變化倦畅，才能夠突出重點遮糖，吸引觀眾。沒有變化的語言叠赐，就像催眠曲止吁，讓人聽了就想睡。
不同的斷句燎悍，不同的表達效果敬惦。一個長句，斷成不同的“詞群”谈山，詞群越小俄删，作用越大。
適時的停頓奏路，是讓觀眾理解消化畴椰，也是一種吸引觀眾的方式。
004鸽粉，行動才是目的
上課該練習的時候斜脂，我經常強調，考試不是問你會不會触机，是看你寫得怎么樣帚戳，也就是平時要加強練習和表達，才能提高掌握程度儡首。而直到看了書中的內容片任，我才意識到，平時每節(jié)課開頭所講的今天的目標是“理解蔬胯、掌握……知識點”对供，還沒能完全達到上課的目的，真正的目的應該是“能夠解決某一類的問題”氛濒，改變思維是途徑产场，改變行動才是最終的目的鹅髓。所以課堂的配套當堂練習，顯得比較重要京景，這是檢驗學生是否掌握迈勋，也是從課堂上就開始行動的表現。
從更廣的角度來考慮醋粟，演講的目的靡菇，不僅是傳遞思想，更多是改變行動米愿。一場關于開車發(fā)短信的演講結尾厦凤，一般都有行動的號召。當然育苟，如何號召较鼓，也有一定的技巧。當你號召大家共同杜絕這一行為违柏，在場都紛紛點頭博烂，當你請“一定能做到”的人舉手，沒人舉起手來漱竖。因為他們做不到履行承諾禽篱。這樣的效果可能大打折扣，不如號召“今天杜絕開車發(fā)短信”馍惹，或者請在座輪流回答“開車不發(fā)短信”能堅持幾天躺率，效果會好許多。這有點類似“微習慣”万矾，給大家一個容易達到的目標悼吱，更能觸發(fā)行動。
道理再多良狈，沒有行動就沒有改變后添。
005，回顧復盤薪丁，才能更進一步
就三個問題“讓人眼前一亮的點”遇西、“印象深刻的話”和“可以改進的地方”詢問觀眾對演講的看法，尋求反饋窥突，是為了下一次可以做得更好努溃。在教學中也可以運用這樣的調查硫嘶，隨機問幾個學生阻问，看對這節(jié)課的意見和建議，或者定期問卷調查沦疾，了解學生的內心想法称近。
錄像錄音第队，站在觀眾的角度觀察自己。平時自己是通過骨傳導聽到自己的聲音刨秆，這有別于別人聽到的凳谦。所以錄音，才可以聽到自己真實的聲音衡未。只有意識到表達中的弱勢語言尸执，才能在以后刪減，使表達更有效缓醋。錄像如失，可以全方面看到自己的動作姿勢神態(tài)，尋找亮點給自己信心送粱，再挑刺褪贵，找不足，求進步抗俄。
磨刀不誤砍柴工脆丁，復盤才能下好下一盤棋。
最后动雹，以伽利略的話結束本文：
