今天我對俊俊發(fā)火了！大聲吼了他绕德，還打了他兩下手心患膛！
原因可能是俊俊想讓我和他繼續(xù)玩（我倆一起玩當(dāng)老師，出各種題耻蛇，讓小玩偶們回答踪蹬，玩了有半個多小時），我說你都說過最后一次城丧，我都陪你玩了延曙，我現(xiàn)在要做飯去了豌鹤，等我做好飯后亡哄，他玩恐龍時又把地弄濕了，我說誰弄濕的誰拖布疙，他就有點不開心蚊惯，我沒理他，他一直在表達(dá)他的不滿灵临，但只是用語言截型，我繼續(xù)沒理他，結(jié)果他越來越升級儒溉，我說話也不對不說也不對宦焦，等我進(jìn)廚房的時候，他把我借小朋友的一本書給撕了顿涣，人家的書是那種立體書波闹，還叮嚀我們要保護(hù)，俊俊撕完后還告訴我涛碑，他把書撕了精堕，于是我就打了他～
當(dāng)時火蹭蹭蹭往上冒，吼了他一句后蒲障，我盡力的克制自己歹篓，我能意識到我這時候不能再面對俊俊了，然后把自己關(guān)在另一個房間揉阎，俊俊去了另一個房間哭了一聲庄撮，也不見音了
是我太遷就他了？還是他還沒有能力處理他心里的負(fù)面情緒毙籽，他找我是想讓我排解他當(dāng)時不開心的情緒重窟，我沒理他，讓他升級了惧财？但怎么才能讓他學(xué)會自己控制情緒呢巡扇？我們的情緒又是怎么宣泄出來的扭仁？可能我自從學(xué)習(xí)后，總是去同理他厅翔，今天沒有回應(yīng)他乖坠，他就不會處理了？我怎么教會他去處理呢刀闷？我們可能會找人傾訴熊泵，或者寫出來，畫出來甸昏，或者喊出來顽分，跑步，健身施蜜，跺腳卒蘸，我們怎么傳遞給孩子去以一種正確的方式發(fā)泄呢？告訴他嗎翻默？
過了一會兒缸沃，俊俊進(jìn)來找我，說修械，他錯了趾牧！讓我別生氣了！還說肯污，他不喜歡我打他手心翘单！我開始沒說話，抱著他蹦渣，等我說原諒他了哄芜，他才笑了，還說剂桥，讓我繼續(xù)和他玩知識的游戲Ｖ抑颉（我告訴他書里有知識，撕了就看不到了）下午权逗，我倆一起玩了好久的游戲美尸，他樂此不疲～
因為撕壞了別人的書斟薇，我和俊俊商量怎么辦师坎？他開始說粘一下，我說你最好拿你的錢給別人買一本堪滨，俊說胯陋，他的錢太少了，我讓他好好找找，后來他湊出來30元遏乔，我倆一起在網(wǎng)上買了一本新的义矛！
整個事件，我再次回憶盟萨，如果事情沒有發(fā)生前我會怎么處理：
1.最大的問題是我吼了俊凉翻，打了俊捻激！
當(dāng)俊俊故意撕了書后制轰，我一下子很生氣，我覺得他是故意的胞谭！
但最主要的是我自己的情緒一下子那么大（至少我一年半沒對俊俊發(fā)火了垃杖，我以為我可以控制自己的情緒了），我再回頭看丈屹，為什么當(dāng)時會發(fā)火调俘，是我自己有情緒嗎？我想了又想泉瞻，是我最近買了好多書脉漏，給自己安排了很多計劃苞冯，我每天陪俊俊袖牙，總覺得他拖拉，時間效率不高舅锄，我盡量白天的時間都用在俊俊身上鞭达，但還是離我的預(yù)期很遠(yuǎn)，我自己在學(xué)習(xí)上也沒有大的進(jìn)展（我想把我看過的好書總結(jié)總結(jié)皇忿，但好書太多了畴蹭，我都看不過來，我有時覺得自己像一張白紙鳍烁，什么都不懂叨襟，什么都想學(xué)，就是時間不夠）幔荒，也就是在我看來糊闽，俊俊和我都不夠理想，我又沒有高效的時間管理爹梁，所以會大發(fā)火～
還有就是我可能要求太過完美右犹，我不喜歡把東西弄壞，尤其是借別人的東西姚垃！還有就是書念链，我自己對書特別珍惜的～
慶幸的是，我在發(fā)火的時候是有覺知的，我當(dāng)時知道再大的事都不能發(fā)泄自己的不滿掂墓，于是我只吼了一句谦纱，打了一下手心，就把自己隔離了～
2.如果時間往回倒君编，當(dāng)俊俊纏著我繼續(xù)玩時服协，我應(yīng)該疏導(dǎo)他此刻的情緒，同理他啦粹，再給俊俊一個預(yù)期偿荷！孩子在玩游戲時沒有盡興，而且他也很想和我玩唠椭，我應(yīng)該告訴俊俊吃完飯我們再繼續(xù)玩跳纳，而且要說話算話！
3當(dāng)我把飯做好后贪嫂，我讓俊俊拖地寺庄，本來俊俊就不開心，我又給他加壓力崇，俊俊不但不拖地斗塘，還在一旁挑逗我，而我當(dāng)時就沒動腦筋亮靴，不理他馍盟，于是他才用了最惹我生氣的辦法激怒我！這時茧吊，他的目的達(dá)成贞岭！他終于可以和媽媽互動了！俊俊是被我一步步逼到用了最壞的辦法搓侄！
我如果在此刻回應(yīng)俊俊瞄桨，告訴他吃完飯我們再繼續(xù)玩，我相信他會開心的拖地后吃飯讶踪，而我卻選了最傷害孩子的辦法——不理他芯侥！
4.這個事件過程中，第一次機(jī)會我自以為是乳讥，沒跟俊俊商量就去做飯了柱查，第二次機(jī)會我又不理孩子，我總是在試圖控制什么雏婶，孩子總是在按照我的步調(diào)往前走物赶，我沒有真正看見孩子的想法，我沒有把俊俊當(dāng)一個平等的對象來對待留晚，這可能是問題的關(guān)鍵酵紫，我今后要做的是告嘲，把俊俊真正看成家里的一份子，什么事我倆一起來奖地，他學(xué)習(xí)的時候橄唬，我全心來輔導(dǎo)他，家務(wù)的事参歹，我倆商量并分工仰楚，玩的時候，我倆可以玩俊俊也要安排自己的時間獨自看書和玩耍（我最近只是陪俊看書犬庇；在家玩的時候都是他一個人玩僧界，我在一旁看書）
5.關(guān)于孩子的情緒，我覺得在家里我不應(yīng)該再給俊俊施加壓力了臭挽，他在家里就應(yīng)該輕輕松松的捂襟，我的重點應(yīng)該是和俊俊一起面對困難和挑戰(zhàn)，去想辦法幫助俊俊去克服欢峰！因為對俊俊來說葬荷，時時處處都會面臨困難和挑戰(zhàn)，他寫拼音的時候纽帖，沒寫到格子里宠漩，他會自責(zé)，他在和我一起讀書時懊直，念不了長一點的句子扒吁，他和小朋友玩的時候，會自然的形成他是一派吹截，別人是另一派（我盡量給他2個的小群體）瘦陈，所有這些凝危，都是告訴我要給俊俊一個堅強(qiáng)的后盾波俄，一個柔軟的媽媽～
最后總結(jié)一下，整個過程就是尊重和愛蛾默！我要對俊俊足夠的尊重懦铺，不管是時間的安排還是選擇的自由，都是建立在尊重俊俊的基礎(chǔ)上支鸡！對于孩子的情緒冬念，我們是孩子的依靠，只有愛才能讓孩子有力量牧挣，才能讓孩子正確處理他的情緒急前，所以當(dāng)孩子有情緒時，接納他瀑构！后來俊俊還是纏著我玩了好久的游戲裆针，他的想法真的好多，他可以找到很多好玩的話題，我和俊俊玩的時候世吨，只是把他的話題深入澡刹，他都玩的很高興，直到晚上10點半耘婚，他還想讓我繼續(xù)玩～
2020年4月25日凌晨1點
