之前在上課的時(shí)候敲长，給一年級(jí)的小朋友看了一副稻農(nóng)在插秧的圖片郎嫁，我問他們農(nóng)民伯伯在干什么？結(jié)果一個(gè)班40多個(gè)孩子竟然沒有一個(gè)人知道那是在插秧祈噪，當(dāng)時(shí)我特別的震驚泽铛。
我震驚于他們都7歲了，竟然沒有見過這樣的場景辑鲤，那我們?cè)趯W(xué)校里對(duì)他們宣傳的那些勞動(dòng)最光榮厚宰，我是熱愛勞動(dòng)的好孩子等，這些教育不就是對(duì)牛彈琴么遂填。
聽到這話铲觉，肯定有很多人會(huì)反駁了，怎么是對(duì)牛彈琴呢吓坚，你對(duì)他們宣講撵幽，他們記住了就好了，而且他們?cè)诩乙灿邢赐霋叩亟富鳎趯W(xué)校也會(huì)值日盐杂，這不都是不是勞動(dòng)嗎？
是哆窿，這的確是勞動(dòng)链烈，但這跟我們理解的那個(gè)：不勞動(dòng)，就沒有沒有飯吃挚躯、沒有衣穿的勞動(dòng)是一個(gè)意思嗎强衡？
完全不是一個(gè)意思，這是抽象的勞動(dòng)码荔，因?yàn)樗麄儾蛔鲞@些漩勤，也不會(huì)缺衣少穿。
他們只知道抽象的勞動(dòng)缩搅，不真正的理解實(shí)質(zhì)勞動(dòng)越败，怎么可能會(huì)體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦，節(jié)約糧食呢硼瓣。
我們只有把兒童究飞、少年、青年的勞動(dòng)納入家庭經(jīng)濟(jì)，物質(zhì)生活亿傅，使他成為其中不可或缺的有機(jī)組成部分霉祸，讓勞動(dòng)成為子女的義務(wù)，勞動(dòng)才有意義袱蜡。如果不這樣做丝蹭，學(xué)校的任何教育妙計(jì)都絕不可不會(huì)有好結(jié)果。
同時(shí)家庭也要從根本上認(rèn)識(shí)到坪蚁，兒童真的需要?jiǎng)趧?dòng)奔穿，就像我們成人需要工作是一樣的。如果家庭認(rèn)為兒童不需要?jiǎng)趧?dòng)敏晤，家長自己都盡力讓子女活得輕松贱田，而不讓他們勞動(dòng)，那么對(duì)孩子來說嘴脾，學(xué)校組織的所有勞動(dòng)都不是勞動(dòng)男摧，而是游戲。而且是一種令人討厭和感到累贅的译打、非常想要擺脫的游戲耗拓。
可能有人會(huì)問了，孩子還這么小奏司，他們不需要休息嗎乔询？你讓他們勞動(dòng)不會(huì)負(fù)擔(dān)過重嗎？
在回答這個(gè)問題之前韵洋，我們先想一下另外一件事情就是竿刁，你如果不勞動(dòng)，不依靠任何人搪缨，你能在這個(gè)世界上活下去嗎食拜？很顯然不能。其實(shí)兒童也是一樣副编，只是因?yàn)橛心氵@個(gè)成人在旁邊照顧负甸，他才活的很好。
其實(shí)當(dāng)兒童學(xué)會(huì)了用手把湯勺從飯菜送到嘴里時(shí)齿桃，他就是在勞動(dòng)了惑惶，他是在他力所能及的范圍內(nèi)煮盼，讓自己活下去短纵。
所以我們只要安排兒童在他力所能及的范圍內(nèi)去勞動(dòng)，就不會(huì)有什么問題僵控。
比如七八歲的孩子可以跟父母一起養(yǎng)蠶香到，采摘桑條，送到蠶架那里，分放到各架上悠就，清掃垃圾等
九到十歲的兒童千绪，除了養(yǎng)蠶以外的勞動(dòng)，還可以挑選玉米棒子留種梗脾，采集菜籽收拾農(nóng)家肥荸型，并施到菜地里去等。
十一二歲的兒童可以晾曬甘草炸茧，收摘蔬菜和水果瑞妇，放牛羊等家坎。
只有通過汗水近刘、有老繭和有疲勞的勞動(dòng)版扩，人的心靈才會(huì)變得敏感贾漏，溫柔著拭。通過勞動(dòng)洛波，人才具有用心靈認(rèn)識(shí)周圍世界的能力客蹋。
