今天做了一次非正式的來訪者約談。來訪者是熟悉的人拂盯，算是一個朋友；我也無法以正式的咨詢師身份進行记靡。但谈竿，陪伴、共情還是有的摸吠，當然作為朋友的身份也共同商量了一些建議空凸。

都說幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不同寸痢。我看成長得比較好的孩子呀洲，大抵是得到了接納、關注啼止、重視和肯定道逗；而成長的不好的孩子，卻大約在這些方面都是缺失的献烦。

?這是一個令人心疼的孩子滓窍，也是一個令人擔憂的孩子。

因為父親的工作關系巩那，孩子從小跟著顛簸流離吏夯，從北京此蜈、新疆最后返回無錫，環(huán)境的不斷變化噪生，南北方文化的差異裆赵，孩子內心的安全感應該是缺失的；父親是個優(yōu)秀且嚴肅的人跺嗽，雖然不常常陪伴孩子战授，但對孩子有著很深的期待，很高的要求抛蚁，權威人物的期待和孩子自身能力的差異陈醒，給孩子更造成了心理壓力；母親一直一個人帶孩子瞧甩，孤獨且無奈钉跷，和孩子鏈接雖然很深，但壓力大時不自覺會把一些情緒發(fā)泄到孩子身上肚逸。

?孩子成長過程原本就有著一些缺失爷辙，需要格外的呵護和理解、包容朦促。但小學階段回到無錫上學膝晾，環(huán)境完全的改變，孩子自由自在的個性务冕，和同學人際交往時的尺度把握血当，學習習慣的建立并沒有得到老師、環(huán)境的包容禀忆。二年級時與老師同學之間都發(fā)生了一些比較大的沖突臊旭，家庭的一些介入方式引起了當事老師的反感，竟然引起了軒然大波箩退。逼著孩子不得不轉校离熏。雖然很快換到了學校，但對孩子在這個過程受到的傷害并未得到療愈戴涝。

?這時候的孩子滋戳，內心已經有了很大的變化，孤獨啥刻、害怕奸鸯、敏感、情緒暴躁可帽，甚至出現(xiàn)了一些軀體化的癥狀府喳。

?換到新學校后，第一個學年蘑拯，一個年輕的老師钝满，非常有愛兜粘，媽媽溝通得也到位，對孩子還算是處處呵護弯蚜，雖然狀況不斷但還是過得下去孔轴。

?第二學年，換了老師碎捺。孩子在學校和其他同學不一樣的表現(xiàn)已經使他鶴立雞群路鹰，成為了班級里典型孩子。班級里一些孩子竟然從以前學校的同學那里聽到了當時轉校的傳聞收厨，時常會一些言論當著和背著孩子的面討論晋柱。到了高年級學習壓力增大后，孩子的情況更加突出诵叁，情緒無法得到自控雁竞，敏感又沖動，希望被大家接納拧额，但又無法真正融入和交往碑诉。 新任的班主任老師對情況也許不知道，也許是處理方式不得當侥锦，和孩子之間陷入了對峙僵化的狀態(tài)进栽。孩子故意和老師作對，做出一些引人注目的怪事恭垦，成績一塌糊涂快毛。班級里的同學開始反感他的做法，一些孩子甚至寫出一些打油詩故意傷害這個孩子番挺，沒人愿意和他做朋友祸泪，孩子孤立無援。 媽媽束手無策建芙，每次都是勸解孩子，你不要介意懂扼，你要自己改正禁荸，你繼續(xù)努力。這些勸解反而又成立了對孩子新的壓力和要求阀湿。媽媽經常被老師喊過去訓斥赶熟，已經失去了和老師溝通的信心和愿望。

?我跟隨著媽媽的情緒波動起伏陷嘴，體諒一個母親的無奈映砖、自責、悔恨灾挨，心疼著這個孩子邑退，擔憂著孩子的未來竹宋。 我們都是第一次做母親，我們以為我們順其自然就會做母親地技，但沒有想到蜈七，孩子以這樣的狀況喚醒我們。 作為朋友莫矗，冷靜地聽媽媽的傾訴后飒硅，還是共同商量了一些建議： 第一，改變環(huán)境作谚。換老師或者換學校三娩，都無法保證情況是否會好轉，而且再次轉班或者換學校妹懒，對孩子內心依然是傷害雀监，依然是一個適應的過程。那么為了孩子彬伦，媽媽應該主動地去改變軟環(huán)境滔悉，和老師主動溝通，體諒老師的難處单绑，在老師面前盡可能地坦誠媽媽的困惑回官，尋求幫助。對于孩子最能接納的老師和課程搂橙，盡可能人為地創(chuàng)造一些機會歉提，讓孩子去成功，讓老師帶頭在班級里發(fā)現(xiàn)孩子的成功区转，讓孩子獲得一次次全班為他鼓掌的機會苔巨，慢慢建立自信。（孩子的英文和繪畫废离，都是可以著手的方面）家庭可以幫助孩子找到一些固定的愿意接納的朋友侄泽，可以是小區(qū)里的鄰居，班級里或者興趣班的同學蜻韭。 第二悼尾，改變家庭的養(yǎng)育方式。爸爸協(xié)調好工作和家庭的關系肖方，在這個時間段盡可能地參與到孩子的教育上來闺魏，先放下對學業(yè)的期待，建立孩子的信心俯画，與孩子先建立良好的親子關系析桥；媽媽自己也需要幫助，盡可能地找到釋放自己情緒方式，和朋友和家人甚至和專業(yè)人員泡仗，使自己的負面情緒得到緩解埋虹；媽媽調整和孩子的溝通方式，做孩子情緒的容器沮焕，而不是給孩子壓力和要求吨岭。梳理孩子的興趣班，和孩子能力不符合的暫時停掉峦树，和孩子親近大自然辣辫，帶孩子一起運動，盡可能地釋放身心魁巩。 第三急灭，改變孩子。孩子內在承載了太多負面的情緒谷遂，需要得到接納和包容葬馋。可以找到孩子信任的專業(yè)人員進行疏導肾扰，也可以在孩子愿意的情況下畴嘶，試著接受游戲和沙盤治療。慢慢在建立信任的基礎上集晚，和孩子一起尋找人際交往的一些技巧和方法窗悯，慢慢找回自信，建立學習的興趣偷拔。

做比說要難蒋院，現(xiàn)在做比以前做要難。愿天下每一個孩子都能達到溫柔對待莲绰，愿每一個家庭都能幸福欺旧！