思想家盧梭說(shuō)過(guò)饿序，世上最沒(méi)用的三種教育方法就是：講道理勉失、發(fā)脾氣、刻意感動(dòng)原探。
接納乱凿，就像土壤，它能夠使孩子發(fā)展并實(shí)現(xiàn)自己的潛能咽弦。
當(dāng)人們受到鼓勵(lì)徒蟆，敞開(kāi)胸懷說(shuō)出困擾他們的情緒時(shí)，這種情緒才能得到釋放型型。
千萬(wàn)記得段审，無(wú)論孩子說(shuō)什么，這期間不要講道理输莺，不要提建議戚哎。他可能會(huì)說(shuō)出一些激烈的詞語(yǔ)，這可能是他寫(xiě)作業(yè)受挫了嫂用，很正常。
當(dāng)孩子把問(wèn)題「說(shuō)出來(lái)」時(shí)丈冬，比起只在頭腦中思考嘱函，會(huì)想得更透徹，并找到更好的解決方案埂蕊。
其實(shí)往弓，當(dāng)我們?nèi)滩蛔∪ブv道理、提建議的時(shí)候蓄氧，同時(shí)也傳達(dá)了一種不信任——不信任孩子有解決問(wèn)題的能力函似。
很喜歡美國(guó)著名的人本主義心理學(xué)家托馬斯·戈登博士在書(shū)中的一段話：懂得接納的父母愿意讓孩子編寫(xiě)自己的人生「程序」，而不懂得接納的父母感覺(jué)有必要為孩子編寫(xiě)他的人生喉童。
2018-3-17G
