2020.2.19 星期三? 晴
? ? ? ? 一天的忙碌終于結(jié)束咐扭，剛剛吃過晚飯芭挽，獎(jiǎng)勵(lì)倆孩子看會(huì)兒動(dòng)畫片。 而我蝗肪，也終于可以靜下心來寫一篇日記～
? ? ? ? 這幾天的釘釘打卡袜爪，讓我們娘仨又忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)起來。一切似乎都進(jìn)入了正軌穗慕，充實(shí)而又快樂饿敲。孩子們在學(xué)習(xí)中得到了樂趣，找到了成就感逛绵；我也在忙碌中更加珍惜晚上安靜的時(shí)光～
? ? ? ? 日記寫到一半怀各，突然想到兒子班級群里劉敏老師發(fā)了一個(gè)《運(yùn)用聯(lián)想性思維游戲培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力》的音頻文件，趕緊去聽了一下术浪。
? ? ? ? 8分多鐘的文件瓢对，聽了一會(huì)兒后首先讓我找到了共鳴，從而更加肯定自己的教育方法胰苏。比如：發(fā)布者說讓孩子看天上的云像什么硕蛹，或兩種菜有什么共同特性。在藝馨不到倆周歲時(shí)我也會(huì)經(jīng)常她玩這種游戲。那時(shí)候在老家法焰，常推著她去村東頭溜達(dá)秧荆，每當(dāng)看到某種植物或動(dòng)物，甚至天邊的云彩埃仪，我都會(huì)用啟發(fā)性語氣跟孩子交談：“藝馨乙濒，你看這朵小花像什么？”藝馨：“像喇叭卵蛉“涔桑”我：“對呀，它叫喇叭花傻丝，還叫牽鸥视校花∑乡郑可它為什么還叫牽趴飨疲花呢？”藝馨：“嗯…因?yàn)樗梢誀縿?dòng)一頭老牛运准！”我“哈哈哈哈……那你抬頭看天上白云像什么呢幌氮？”藝馨：“像棉花糖缭受，像大綿羊胁澳，那邊的還像一條天河～”對兒子藝軒更是不阻止他任何天馬行空、甚至超出我的理解范圍的想象力空間米者。
? ? ? 跟發(fā)布者相同的是韭畸，我從來就不阻止孩子的想象力，任由他們肆意暢想蔓搞，允許他們在自己的想象力海洋里酣快暢游胰丁。可聽了今晚音頻才知道原來如果我們家長能夠加以引導(dǎo)喂分，好好利用孩子們的想象力锦庸，引發(fā)他們的聯(lián)想性思維，還可以很好的培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力蒲祈。方法有二：一是可以用兩種或以上事物（數(shù)字）讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象力甘萧，引發(fā)聯(lián)想性思維，來激發(fā)他們瞬間講一個(gè)生動(dòng)的故事（或找到共通處）給我們聽梆掸；二是利用“啞巴畫畫”游戲扬卷，讓孩子把倆個(gè)或多個(gè)根本不相同的事物，用自己的創(chuàng)造性思維來畫出可以共通之處酸钦。
? ? ? ? 寫完日記離睡覺還有一段時(shí)間怪得，這就讓他們看完這集動(dòng)畫片后，陪他們玩一會(huì)兒上述游戲。理解了發(fā)布者所述徒恋，其實(shí)游戲也可隨時(shí)隨意而為蚕断，只要可以幫孩子們開發(fā)這種強(qiáng)大的創(chuàng)造力，俺愿意常常陪他們玩這種創(chuàng)造力游戲入挣。
? ? ? ? ? 最后基括，讓姐弟倆在各自吃了一塊老公買回來 的蘋果后，按照音頻發(fā)布者的方法财岔，各自畫了一幅鉛筆簡筆畫 风皿。 我們開始玩這個(gè)游戲，我是故事傾聽者……? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一（1）邵藝軒媽媽
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四（1）邵藝馨媽媽
